医学院校硕士研究生英语听与说
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作者： 郑守志，顾维萍，李文斌主编;刘娟[等]编
出版社：中国人民大学出版社,2009
简介： 《医学院校硕士研究生英语听与说》是在教育部2004年推出的《大学英语课程教学要求（试行）》的基础上依据当前医学院校硕士研究生的具体需求而编写出版的教材。《医学院校硕士研究生英语听与说》由14个单元组成，每个单元包含A、B两部分；A部分为公共英语，B部分为专业英语。每个单元一般需要5-8学时。教师可根据学生的实际情况调整课时数。
《医学院校硕士研究生英语听与说》的主要目的是培养医学院校硕士研究生的英语综合应用能力，特别是专业医学英语听说能力，使学生在今后学习、工作中能用英语，尤其是专业医学英语有效地进行交流，为医学院校硕士研究生今后从事医学工作，尤其是科研工作以及继续攻读博士学位等打下坚实的英语口语表达的基础。
每一单元包括两个部分，A部分包括导入、小组活动、讨论、语言功能训练、对话、独白、短文等。为了配合听说内容，在A部分后还提供了文化链接，有利于教师和学生对教材内容的进一步理解，提高学生学习的兴趣。B部分包括医学英语词汇学习、医学英语术语表达、医学英语信息的掌握及沟通。
《医学院校硕士研究生英语听与说》在教学方法上适合以任务为手段，通过过程教学法来安排课堂教学。学生是整个教学环节的主体，教师在教学过程中发挥主导作用。
《医学院校硕士研究生英语听与说》主要有以下几个特点：
1.语言听说策略训练和语言功能训练相结合
学生进行英语口语交流，需要两方面的能力，一是听得懂，二是说得出。这两个方面就需要训练学生的听说策略，使学生掌握语言交际中的常用表达方法，本教材较好地把两者结合在了一起。
2.语言内容安排以任务为主线，可充分调动学生积极性．
学生大都有很强的交际愿望，但往往不知如何沟通，缺乏必要的交流手段。本教材考虑到了这个问题，在内容安排上以任务为主线从易到难、循序渐进地安排了多种任务，使学生在完成任务的过程中把所掌握的语言内化，提高了英语学习过程的愉悦性。
3.听与说相互结合，符合认知发展规律学生进行口语表达需要在脑海中预先存储相关的信息，不然学生就会陷入无话可说的地步。说是为了更好的听，听是为了更好的表达。 通过听说、说听任务的不断转换，较好地完成信息输入和信息输出的全过程，这符合学生的认知发展规律，能够使学习过程达到较好的效果。
4.公共英语与专业英语相结合，突出医学特色本教材在内容编排上由公共英语引入，重点突出专业医学英语。既考虑到了学生的实际英语水平，还兼顾了学生的专业特点，充分体现了学以致用的教学目的。
