西部教育报告2014

作者：  郝文武　主编

出版社：教育科学出版社 2014-12-1

简介：　　由西部十二个省区市的教育学专家学者组成的学术团队和编委会，依托“教育部哲学社会科学发展报告项目”和西部各省区市“教育学一流学科建设项目”，凝聚西部教育学人的力量，用实证和实验方法，反映我国教育学人研究西部教育成果的连续出版物。　　郝文武主编的《西部教育报告(2014总第4卷)》突出西部教育研究特色，坚持以促进西部教师教育和基础教育的内涵发展及质量提高为根本导向；突出教育教学微观研究特色，坚持以西部师范院校和中小学校及其教师发展研究、基础教育德育研究、课堂教学实践微观层面研究为基本领域；突出实证和实验研究特色，坚持以深入精细调查研究、长期追踪实验研究为主要方法，特别重视追踪实验研究、西部教育发展和教育政策研究。　　本书设置教师教育与教师发展、教育发展和教育政策、教育教学改革实验、基础教育和民族教育、高等教育改革和发展等栏目。　　本书的目标是：通过平台建设，凝聚西部教育研究力量；通过实证和实验研究，形成以研究西部教师教育、基础教育改革和发展为重点的创新理论；通过产出反映和引领西部教育发展和教学实践的研究成果，为国家特别是西部教育管理部门、学校师生提供咨询服务。

教育学人讲演录.第一卷

作者：  郝文武主编

出版社：北京师范大学出版社,2013

简介：郝文武编著的《教育学人讲演录》是国内外著名教育家、教育学专家和中青年教育学学者在陕西师范大学教育学院举办的“教育书院教授讲会”做学术报告的音像整理文稿。内容包括顾明远——中国当前教育改革的几个问题、司晓宏——文化、教育与民族创新精神、丁钢——教育叙事研究特点和应用、吴康宁——走进教育社会学等。

西方教育哲学流派课程与教学思想

作者：  陈晓端，郝文武主编

出版社：中国轻工业出版社,2008

简介：本书系统梳理了西方13个教育哲学流派在课程与教学领域的主要思想。 书中从各教育哲学流派的思想脉络讲起，接下来从课程与教学目标、课程与教学内容、课程与教学实施、教师和学生在课程实施中的作用和地位、课程与教学评价等五个方面阐述了该流派的课程与教学思想，然后进行了精彩的评论。全书最后一章还着力比较了各流派的课程与教学思想。 本书既有助于我们从历史的视角去认识教育理论的嬗变过程，也有助于我们反思当下的基础教育课程与教学改革实践。它适合高校教育专业师生、中小学教师和教育研究者等阅读。

英文共同题名：West China education reoport

作者：  郝文武主编

出版社：教育科学出版社,2013

简介：由西部十二个省区市的教育学人组成的学术团队，依托陕西师范大学“‘211工程，重点学科建设项目”和“教师教育优势学科创新平台建设项目”，用实证和实验方法研究西部教育的连续出版物。突出西部特色、突出教师教育和基础教育研究特色、突出实证和实验方法研究特色，设置教师教育与教师发展、教育教学改革实验、基础教育和民族教育、高等教育改革和发展等栏目。 　　目标是：通过平台建设，凝聚西部教育研究力量；通过实证和实验研究，形成以研究西部教师教育、基础教育改革和发展为重点的创新理论；通过产出反映和引领西部教育发展和教学实践的研究成果，为国家特别是西部教育管理部门、学校师生提供咨询服务。

英文共同题名：West China education report

作者：  郝文武主编

出版社：教育科学出版社,2012

简介：郝文武主编的《西部教育报告(2012总第2卷)》坚持突出西部特色、突出实证研究和实验研究特色、突出教师教育和基础教育特色的“三突出”，特别重视教育教学实验研究，优先选用教育教学实验研究报告。理论与实践有紧密关系，理论来源实践，指导实践，因此，绝对不能轻视教育理论的研究，但目前的教育教学实验研究太少。《西部教育报告》强调实践对理论形成的特殊性、根源性和重要性，强调理论形成的实践性、实证性和实验性，不发表纯理论的研究成果。