著者还有：冯建军、王建华、吕丽艳、孙迎光
作者： 鲁洁[等]著
出版社：教育科学出版社,2013
简介： “教育转型”在当下是一个被广泛关注的议题。在这本书中，我们研究小组的同志对它也提出了许多很有见识的看法。现在仅就我自己在这个问题上的思之所及，提出两个问题，与大家共同研讨。
第一个问题：教育因何而转型?教育转型的根本动因何在?这里所涉及的问题在：是教育的“转型”，还是教育的“被转型”?
从理论上考察：在我们这里，曾经占主导地位的唯物史观对“教育”和“教育的变化与发展”是这样界定的：教育属于社会的上层建筑，它为社会的经济基础所决定，它也必定随着经济基础的改变而改变。而政治则是经济的集中表现。在这种“决定论”的观念中，教育转型或称之为教育革命、教育改革等，总之，教育的变革和发展的根本动因都是在社会的政治、经济，它本身从根本上说是“被动”的。以此来说明教育转型，它只能是一种“被转型”，正如当今我们有的学者所说的，教育是被政治经济“牵着鼻子走”的。如今，苏联教科书式的政治经济决定论虽然已经遭到批判，但是，它的影响至今并未彻底消除。
从现实生活来考察：我们可以看到，现今的教育转型，它的根本动因、甚至直接动因似乎都在政治或经济领域，而不在教育、大学自身。这种教育“被转型”的状况不仅存在于中国，同样也普遍存在于世界各国，不仅存在于当今，而是存在于整个现代化过程中。
