全民阅读书香丛书：书来话多

作者：  徐雁　著

出版社：上海科学技术文献出版社 2014-4-1

简介：　　《书来话多》系作者藉其雁斋所收藏的作家、学者签名本，对孙犁、姜德明、涂宗涛、朱永新、张建智、吴定安、范风书等人的旧书新著加以多元化的品评，共分“人文的底蕴”“书香的魅力”“渐行渐远的故事”“读读孙犁，看看姜德明书话”“前言与后语”五辑，向读者彰显了淡泊明志、知书识礼的乐趣。

全国阅读书香丛书：书窗内外

作者：  赵普光　著

出版社：上海科学技术文献出版社 2014-4-1

简介： 《书窗内外》系作者赵普光的随笔集，分“阅读之思”“书人之间”“学海一苇”三辑。《书窗内外》作者仔细研读近代与现代的文学作品和学术著作，并关注时下文坛的中青年作品，谈书论艺，读人阅世，表现了对人文精神的追求，显示了融学问、见识、情趣于一体的情怀。

全国阅读书香丛书：书斋夜读

作者：  祝兆平　著

出版社：上海科学技术文献出版社 2014-4-1

简介：　　祝兆平编著的《书斋夜读/全民阅读书香文丛》系作者对其夜读斋珍藏的名家签名本图书的通读日志，围绕书人书事，分为“书人印记”“灯下闲览”“书活书事”三辑。陈乐民、周有光、钟叔河、陈四益、陈徒手、董桥、邵燕祥、蓝公武，以及《念楼学短》《忽然想到》《岁月留影》《徽州往事》等书人书事，均在《书斋夜读/全民阅读书香文丛》作者笔下得以演绎成文。

全国阅读书香丛书：书卷温情

作者：  万宇　著

出版社：上海科学技术文献出版社 2014-4-1

简介：　　《书卷温情》系作者万宇的读书随笔，分“新时代的‘旧时月色’”、“寻找一群‘有毛病’的人”、“开拓儿童的精神生活”三辑。作者主攻儿童发展心理学和阅读学，探索以阅读开拓儿童的精神生活，有宽泛的阅读视野及良好的艺术修养，文笔清新流畅。　　《书卷温情》是全民阅读书香文丛之一。

全民阅读书香丛书：书林信步

作者：  林伟光　著

出版社：上海科学技术文献出版社 2014-4-1

简介：　　《书林信步》系作者林伟光的随笔新集，分为“闲情岁月半床书”“书架上活色生香”两辑，以读书、淘书、谈书为乐。《书林信步》作者服膺周作人、孙犁、张中行、黄裳诸名家之文，其文笔简约传神，字里行间不乏书卷之气。

全民阅读书香丛书：书声迢递

作者：  钱婉约　著

出版社：上海科学技术文献出版社 2014-4-1

简介： 《书声迢递》系作者钱婉约近年来新写的读书随笔集，分“读书”“行路”“看戏”三辑。“迢递”有行程遥远、思虑悠远、时间久长及声韵言语婉转之意。《书声迢递》作者以此袭达其对华夏书香绵延不绝的人文心意。作者边走边读，随感随笔，将自己所观察到并有所感悟的书事人情、人文历史，记录成章，对于读者了解各地的文化风情，深有裨益。

精子细胞：生成 成熟 受精 再生

作者：  （美）ChristopherJDeJonge　等编，李铮　等译

出版社：上海科学技术文献出版社 2014-4-1

简介：　　《精子细胞(生成成熟受精再生)(精)》将着重阐述人类精子，但在相关数据缺乏时，借鉴动物研究的结果加以讨论。人们一直认为精子结构对受精成功有十分重要的影响，现在发现它在受精后的生命活动中，发挥更加重要的作用。精子基因组的组成及其结构的准确性，深刻地影响着受精、胚胎发生和胎儿出生后的成活。本书部分章节详尽介绍功能完整和失调的精子基因组的复杂性。本书的一些章节在这方面提供了非常有趣的启示。本书最后一章详细阐述了精子的产生，同时阐述了如何从胚胎干细胞再生精子。这本充满启发性的书，能够成为初涉该领域的医学工作者、医学生，或具备丰富经验的研究者们学习和研究的基石。

中国民间崇拜 咒术概观

作者：  （法）禄是遒　著，李天纲　审校，程群　译

出版社：上海科学技术文献出版社 2014-4-1

简介： 《中国民间崇拜》(法文本)是禄是遒神父花费毕生精力，结合文献研读和田野调查，撰写而成的关于中国民间宗教的惶惶巨著。 中译本《中国民间崇拜》十卷，基本按照英文版的编排顺序。英文版十卷，分为两大部分第一部分共五卷，总为“民间习俗”，介绍了在中国民间盛行流传的婚丧习俗、岁时习俗和符咒、占卜等迷信习俗；第二部分亦五卷，总为中国众神，介绍了佛道两界的神祗和仙话传说。本书为第2卷《中国民间崇拜(第2卷咒术概观)》，讨论符、咒语以及通常可以称为“宗教魔法”的事物。 显示部分信息

曾宪一·语文学堂

作者：  曾宪一　著

出版社：上海科学技术文献出版社 2014-4-1

简介：　　《曾宪一语文学堂》是曾宪一从事多年中学语文教学的研究成果。他认为：语文课堂应当由“以教为主”的讲堂向“以学为本”的学堂转型。应从教学原则、教学内容与教学策略等三个方面构建“以学为本”的认知启动式语文学堂：（1）遵循预学再教、能学缓教、观学思教、自学少教、以学评教的教学原则；（2）编排既符合学生认知规律、同时又获得学生喜爱的教学内容；（3）指导学生采用记忆启动式“版块法”学基础知识、动机启动式“加注法”学文言文、情绪启动式“小先生课”学古诗词、推理启动式“问题化”学现代文、思维启动式“自能式”写作的教学策略。《曾宪一语文学堂》阐述的“以学为本”的认知启动式语文学堂达成的教学境界是：每一节课的教学都可以如此教；每一个具有基本素养的老师都可以如此教；每一所普通学校的学生都可以如此自主学习。