党内思想政治教育制度建设的历史进程与经验研究

作者：  王炎　著

出版社：中央编译出版社 2016年4月

简介：　　王炎*的本书通过对中国共产党九十年来党内思想政治教育制度形成发展的历史进程的系统研究，从整体上展现了中国共产党思想政治教育制度建设的历史全貌和发展轨迹，并在此基础上总结了思想政治教育制度化进程中的经验与问题。全面系统地概括了中国共产党九十年党内思想政治教育制度建设的基本历史线索和经验启示。

大变局：共享共治新未来

作者：  新京报

出版社：中央编译出版社 2016年4月

简介：本书是新京报采访出席第二届全球互联网大会各类精英的精华录。既有国家网信办主任鲁炜、中科院院士倪光南、邬贺铨等政府和学界名人，更有马云、马化腾、张亚勤、张朝阳等互联网大咖的云集，还有国外互联网方面的精英。全文采取对话体，就“互联网 ”治理、产业、创业、金融、安全、技术、智慧城市等问题，进行了广泛深入的探讨，不时闪现的思想火花，对于为参会人员极有启发和借鉴价值。一书在手，等于聆听上百位高端人物的超值讲座，因而特别值！

前尘事，岁无痕

作者：  黄云凯

出版社：中央编译出版社 2016年4月

简介：《前尘事，岁无痕》是对古典名著《醒世姻缘传》的解读，也是第一本针对《醒世姻缘传》的评述作品。《醒世姻缘传》以婚姻为线索，讲述了一个惧内男子的离奇经历，展现了晚明社会的全景。因种种原因，《醒世姻缘传》一直没有得到与其价值相符的传播。而向读者揭开《醒世姻缘传》面纱，便是作者的心愿之一。 以现实为参照，以文本为依据，作者从历史、文化、社会、生活、婚姻情感方面对原著进行比照式解读。把历史与现实融为一炉，将作品与读者连成一体，使读者在阅读古典名著的同时对自己的人生与当下的社会文化进行深入地思考，让传统名著给现代读者以新的启迪。

大变局：互联网+ 出新未来

作者：  王涛 李兆瑞

出版社：中央编译出版社 2016年4月

简介：本书稿是多个小微企业实施“互联网 ”战略并且成长、壮大全过程的介绍。全书对这些企业老总，就创意、融资、创业、品牌塑造、营销和成功心得，通过访谈的方式，进行了全方位的展示，是创客的典型实例和可资借鉴的模本。

梦里犹知身是客：读书人的百年沉浮

作者：  谢志浩

出版社：中央编译出版社 2016年4月

简介：从读书人的真诚心声到心怀家国的志向抱负，民国以来的学术界重量级人物在书中被勾勒。从梅贻琦、刘先洲、梁思成到杜润生、高王凌、许纪霖，从学术谱系的溯源到学人求学的历程，中国读书人的骨气、对社会文化的强烈责任感和至死不渝的批判精神在文字间呈现。秉笔直书的叙述风格，风姿超卓的思想情怀，让那些过往学人小事更显深刻非常。学者们的人格魅力，将激励当代人为理想奋斗。回顾前人守望自由的艰辛，才能明白，唯有自由，才是我们共同的价值追求。

大众媒介与审美嬗变---传媒语境中新世纪文学的转型研究

作者：  张邦卫

出版社：中央编译出版社 2016年4月

简介：本书围绕“大众媒介与新世纪文学”的互动关系，着眼于大众媒介的“文学革命”与“审美改造”，着眼于新世纪文学的“传媒语境”，着眼于传媒语境中的文学问题，重点探讨了新世纪文学的“嬗变”与“转型”。具体包括六个部分：生态与生机：新世纪文学的整体观；施控与施救：新世纪文学的媒介问题；突变与突围：新世纪文学的机制问题；相克与相生：新世纪文学的图像问题；病变与嬗变：新世纪文学的美学问题；无教与有教：新世纪文学的教育问题。

孔子是个好老师

作者：  钟国兴 陈有勇

出版社：中央编译出版社 2016年4月

简介： 孔子被称为“万世师表”，也是中国历史被捧上神坛的最著名的圣人，其实他最真实的面目是一位可亲可爱的老师。在这本书中，孔老师复活了！ 本书共十三章，全面呈现了一个多面的孔子，以及孔门生动有趣的学习状况。同时，作者让2000多年前的学习和今天的学习型组织之间实现了“穿越”，更让人们看到了孔门的关注问题、注重研讨、激发潜能和发展个性的教育多么值得借鉴！

幼儿教师教育技术能力发展：理论与实践

作者：  王吉

出版社：中央编译出版社 2016年4月

简介：不同类型教师的教育技术能力表现和内涵都有不同之处，本书以幼儿教师这一特殊类型的教师为关注对象，对他们的教育技术能力问题进行分析。主要从理论建构、现实调查和行动实施三个维度展开论述。理论建构部分主要是回答幼儿教师教育技术是什么的问题，研究借鉴活动分析的思路，综合使用德尔菲法、聚类分析法构建了一个教育技术能力模型。现实调查部分主要回答当前幼儿教师教育技术能力怎么样的问题，通过多维度的调研，将问题聚焦在教育技术的创新性应用上，并将能力发展的重点确定为实践性知识的生成方面。行动实施部分主要回答怎么做的问题，研究设计了一个基于实践性知识生成的教育技术能力发展模式，并据此提供了一个行动研究的案例，以使读者能够借此更深入地探索幼儿教师教育技术能力问题。