History of the modern world.Volume Ⅰ: to 1815

作者：  (美)R.R. 帕尔默(R.R. Palmer) ，(美)乔尔·科尔顿(Joel Colton)，(美)劳埃德·克雷默(Lloyd Kramer)著;刘北成导读

出版社：北京大学出版社,2009,2011重印)

简介： 《近现代世界史》是美国一部久负盛名的大学教科书。这部书中浸透着一种理性的、民主的、宽容的、乐观的自由主义历史观，对历史事物持有“同情之理解”的态度。这本书探讨了许多重要学术议题和概念，像封建主义、重商主义、绝对主义、民族主义、波拿巴主义、帝国主义、社会主义、极权主义等等。这些概念在西方学界具有特定的意涵，有些与“常识”相去甚远。此外，该书还不断吸收新的学术成果，例如最近两版将“公共领域”的概念引入启蒙运动的背景中，还补充了女性主义的内容。

新人文读本,初中.B,春水卷

作者：  张勇耀主编;张勇耀，许娟娟册主编

出版社：北京大学出版社,2009,2011重印)

简介：美文如茶，越品越见香浓；美文如泉，越品越知清洌；美文如海，越品越感深邃；美文如歌，越品越有韵味。 　　语文课程是工具性和人文性的统一，因而培养良好的阅读理解能力，是语文学习的重中之重。 　　《读本》每单元选文4—6篇，其中第一篇为“人文阅读·精读篇”，后3—5篇为“人文阅读·赏读篇”。每篇文章后都设置有“人文思考”（初中部分）或“人文演练”（小学部分）栏目，其设题不但符合新课程标准在阅读方面的要求，而且符合考试的难度和梯度，具有知识性、思辨性、科学性的特点。对于精读文章，我们还作了“人文品读”，对文章进行总的赏析和评价，并提供“人文点拨”，分析答题思路，帮助大家找到答题规律，形成举一反三的能力。在赏读文章中，我们则强调了阅读的自主性，用“人文思考”来鼓励大家积极思考和探究，实现“自主阅读”。 本书将读与写和谐勾连，力求由阅读熏陶自然延伸到写作演练，在选文以及选取写作素材时，非常注重这些材料在人文精神方面的导向，力求使阅读者能够真正提高人文素养，增强人文底蕴。 希望本书为你带来更多阅读的快乐、成长的快乐！更多>>