成都正在全面加快迈向国际化城市的步伐。建设国际化学习型城市、构建终生学习体系是成都市实现跨越式发展的重要举措。国际化城市与世界的沟通与交流频繁而深入，整个城市的英语水平也应能满足这个客观发展的需要。因此，我们不仅需要大量专业外语人才，而且对普通市民也提出了外语能力和跨文化交际能力的现实要求。普及市民英语教育，鼓励市民学习和应用英语，正是推进英语教育社会化的大英语教育观的一种实践模式。
　　国际化学习型城市背景下的市民英语教育，应该做到实用化、通俗化、趣味化、长效化，体现简单易学的特点。我们通过调查发现，市民学习英语的动机主要如下：（1）出国旅游探亲的需求。现在出国旅游、出国探亲的市民越来越多，而他们的英语水平相对较低，难以独自出行。为了克服语言障碍，他们对学习英语充满激情。（2）与来华外籍人士交流的需求。中国的发展引来外国友人前来旅游、学习和工作，市民希望能够更加自如地与外国友人交流沟通。（3）辅导家里孩子学习、满足自己的上网需求等。（4）重振人生下半场。现在一大批精力充沛、时间宽裕的市民想寻找青春的记忆、弥补以前的缺憾。他们活到老，学到老，在不断学习中过好自己的下半生。
　　《说英语游世界：实用英语口语》从市民学习英语的目的出发，以日常口语为主，结合出国英语的特点，穿插中西方文化简介，基本满足出国探亲、旅游及日常生活等语言需求。《说英语游世界：实用英语口语》以一位名叫张红的成都市民的活动为主线，设计了张红去成都社区大学学习，与外籍朋友交流，去海外探亲、旅游、生活的种种场景，涵盖交往出行的方方面面。通过对《说英语游世界：实用英语口语》的学习，读者可以学到自我介绍，出国启程、旅游、定居、购物、回国返程等社交场合的习惯用语和基本表达法。《说英语游世界：实用英语口语》适时归纳、总结，帮助读者记忆、提高，让读者在情景中学，在情景中用，从而达到《说英语游世界：实用英语口语》的编写目的——“说英语，游世界”！

　　为了适应高等医学教育中不同层次的教学需求，我们分别于2008年和2013年组织编写了《病理生理学》，主要以培养医科院校本科学生的综合思考能力和理论联系实际的能力为宗旨，同时也适用于专科生教学和研究生教学参考。经过长期的使用，受到了广大读者的好评。
　　随着医学发展和科技进步，知识不断更新，人们对疾病机制的认识取得了不少进展。因此，我们组织长期工作在病理生理学教学一线的中青年骨干在前一版《病理生理学》教材的基础上进行了局部修改。本版教材继续保持编写内容的系统性、规范性、科学性、先进性、启发性和适用性。本次编写在每章正文前保留了内容提要，以便学生学习时抓住各章重点、总结学习内容。在每章末保留了思考题，以启发学生对某些重点问题深入思考。书末按英文字母顺序附有中英文索引，为学生学习英文专业词语提供方便。

　　二十四节气是我们祖先在农业生产的过程中，在与自然互动的过程中，总结出的生存与生产的智慧结晶，是中国传统文化中*接“地气”的非物质文化遗产。二十四节气充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化，它指导古往今来中国农民的农事活动，也影响着千家万户的衣食住行。中国人历来根据二十四节气规律去生活、去生存、去发展，去修养身心。二十四节气是自然历法，是农事的自然规律。而顺应自然规律，也是中国人*古老也*智慧的修身养性的方法。我在研究中发现，二十四节气与中国人的心理生态系统有密切的联系。比如“一年之计在于春”说的是农事，“一生之计在于志向”指的是人的发展方向；“清明时节雨纷纷”说的是节气特点，“路上行人欲断魂”描写了人的迷乱心情和凄凉境地；“蒹葭苍苍，白露为霜”说的是结露成霜的节气，而“所谓伊人，在水一方”表达了寄托于深秋的相思之情。“立春”与“志向”、“清明”与“情结”、“白露”与“爱情”……无论是从古人的诗词歌赋中，还是从现代人情感生发和发展的脉络中，我们都能够找到现代人的心理现象与古老节气的对应关系，这对我们运用中国传统文化研究现代心理学的研究者来说，真是“天赐良机”。
　　自然界有四季，人的心理空间也有四季。二十四节气讲的是自然循环系统，二十四节气心理建设方法就是心理生态的循环系统，是运用心理学的知识和技术，按照春、夏、秋、冬四季自然的运转规律，对人的生活行为和内心状态进行优化，以帮助人们追求和达到内心和谐、关系融洽，*终实现自我身心的好状态。

　　随着疾病谱的改变，人们对生物一心理一社会医学模式、整体健康观及社会因素与健康关系的认识加深，越来越多相关学科的研究生选修社会医学课程。为适应这种需求，我们于1996年针对研究生开设了“社会医学”课程，同时编写了适合研究生使用的《社会医学讲义》，并在此后的教学中多次修订重印。该讲义强调社会医学理论与实践的密切结合，实用性强，并在每次的修订中及时吸取社会医学的新研究成果，受到研究生的欢迎，并得到其他院校老师的肯定，大家一直希望能够正式出版。因此，2003年在四川大学研究生教材建设专项基金的支持下，由四川大学出版社出版了《社会医学》-书。现在，又在四川大学研究生教材建设专项基金的支持下，我们对《社会医学》进行了修订，出版《社会医学》（第二版）。在此对提供了专项基金支持的四川大学表示衷心感谢。
　　我们在第二版中增加了思考题、延伸阅读等内容，力图使《社会医学（第2版）》更具实践性，更适合对研究生开展互动式的成人教学。定性研究方法在医疗卫生领域越来越受到重视，《社会医学（第2版）》将定性研究方法独立成章，形成“第三章定量研究方法”和“第四章定性研究方法”，为学习者提供调查研究方法。目前，慢性病已经成为威胁人群健康的主要卫生问题，慢性病防控刻不容缓，并且需要动员全社会力量参与，因此《社会医学（第2版）》增加了“第十三章慢性病社区防治”。
　　《社会医学（第2版）》既可作为研究生教学之用，也可作为相应水平的成人教学之用，同时也能作为社会医学师资的参考书。

　　《地方文化研究辑刊》系四川省社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社科重点研究基地“地方文化资源保护与开发研究中心”创办的学术辑刊，由四川大学出版社出版。现特向海内外学者征集稿源。

　　《线性代数（第4版）》根据教育部21世纪大学数学（理工类和经管类）线性代数课程的基本要求和全国研究生入学考试大纲，以作者多年来在西南科技大学、四川大学、四川大学锦城学院、西南交通大学等各级本科院校为理工类和经济管理类大学本科生讲授线性代数课程的讲义为基础，修改整理而完成。
　　《线性代数（第4版）》在编写时遵循重视基本概念、培养基本能力、力求贴进实际应用的原则，充分考虑了线性代数课程教学时数减少的趋势，并结合了学生的自身特点和对本课程的要求。《线性代数（第4版）》起点较低，读者容易入门，在编写上由浅入深，力求直观性和科学性相结合，在内容上包含了理工、经济、管理学科中的基本内容和研究生入学考试要求的内容。
　　《线性代数（第4版）》是为理工类、经济管理类本科学生编写的教材，可供这些类别的大学生考研时参考，也可作为其他各级各类大学生的参考用书，考虑到不同专业的需求有所差别，一些章节用“*”标出，供相关专业选择。
　　《线性代数（第4版）》共六章，包括行列式、矩阵及其运算、矩阵的初等变换与线性方程组、向量组的线性相关性、相似矩阵以及二次型等内容，各章末配有习题，书后附有习题参考答案。

　　近年来世界范围内灾害日益频发，中国境内灾害的发生频率与造成的危害也越来越大，灾害医学和灾害护理学领域逐渐成为研究热点。2013年香港赛马会赞助中国内地首批28名护士参加由香港理工大学与四川大学灾后重建与管理学院合办的为期两年的灾害护理硕士课程，旨在为中国内地培养灾害护理人才，以他们为种子在全国各地逐步带动灾害护理研究、灾害护理培训和灾害护理实践，逐步提高中国护士的灾害护理水平。
　　2014年8月3日16：30云南省鲁甸县（北纬27.1度，东经103.3度）发生里氏6.5级地震，震源深度12km。四川大学一香港理工大学灾后重建与管理学院第1届灾害护理硕士研究生（2013级）赴云南昭通市医院及鲁甸县龙头山镇中心卫生院、帐篷社区开展了为期一年的一系列与灾害相关的培训和社区健康服务活动。
　　据笔者所知，这是中国内地首次由灾害护理专业人员主导的跨专业培训。《灾害护理跨专业培训手册》为这一系列灾害培训现场纪录手册，它不仅可用于指导灾害护理专业学生设计的现场学习活动，而且也可为护理本科和研究生临床学习活动提供良好的借鉴作用，以突出护理专业应用性和实践性，不断满足患者个体、家庭和社区健康整体需要。这是我国灾害护理教育工作者需要认真思考的问题，也是未来所有从事护理教育工作者需要共同思考和解决的问题。
　　如何使用本培训手册？
　　荀子《儒效篇》中指出：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”
　　翻译为白话文：未闻不如耳闻，耳闻不如目睹，目睹不如心领神悟，心领神悟不如身体力行。能学至身体力行便足够了。其含义是指：一个人的学习态度，应以身体力行为先。说明人对事物的认识是由表及里、由浅入深逐步发展的过程。《灾害护理跨专业培训手册》的培训方法正是强调具体实践和提高参加者的动手能力。