新教师十堂教学技能指导课

作者：  张嵘

出版社：天津教育出版社 2018年07月

简介：
本书从新教师的现实需求出发，兼顾未来的专业成长，系统而科学地设计了新教师十堂教学技能指导课。这十堂教学技能指导课将教师整个教学生涯精准地分为五大境界：*、二堂指导课属于初级境界，前者“注重课前谋划”，后者“注重课上演绎”；第三、四堂指导课属于中级境界，前者“强调教学流程”，后者“强调教学机智”；第五、六堂指导课属于高级境界，前者“提升学生成绩”，后者“提升学生素养”；第七、八堂指导课属于超级境界，前者“研究高效课堂”，后者“研究和谐人际”；第九、十堂指导课属于特级境界，前者“锻造教学高手”，后者“锻造教育专家”。每一堂课精心安排了三种既相对独立又密切联系的教学技能，便于读者迅速掌握专业发展的丰富内涵。在体例上，每一种教学技能都由【精要阐释】【案例解析】【操作实务】组成。【精要阐释】突出“理”，画龙点睛，诠释各章主旨，极具普适性；【案例解析】突出“例”，举一反三，剖析各类特质，极具针对性；【操作实务】突出“法”，讲方授法，提供各种措施，极具操作性。

做最棒的教师

作者：  张朝全

出版社：天津教育出版社 2018年07月

简介：

学生核心素养教育教师指导读本

作者：  魏书生

出版社：天津教育出版社 2018年07月

简介：
培养学生的核心素养是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的迫切需要，是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要，同时也是全面推进素质教育，深化教育领域综合改革的迫切需要。
　
　　本书共分十二章，分别是：序言，准确把握核心素养教育的核心；*章，中外古代核心素养教育脉络梳理；第二章，新中国核心素养教育内容演变历程回顾；第三章，新世纪全球核心素养教育现状概览；第四章，立德树人与核心素养教育；第五章，核心素养与素质教育；第六章，课程改革与核心素养教育；第七章，教师专业发展与核心素养教育；第八章，智慧教育与核心素养教育；第九章，人文底蕴素养培养；第十章，科学精神素养培养；第十一章，学会学习素养培养；第十二章，健康生活素养培养；第十三章，责任担当素养培养；第十四章，实践创新素养培养。

师德实践与修炼完善

作者：  项家庆

出版社：天津教育出版社 2018年07月

简介：
在教好书、育好人中，好师德是*生产力。这是因为，好师德本身就是好教育。古今中外关于师德的理论论述中都强调指出，好师德是好教育的*资源。教书育人要当好老师，好老师必须有好品格，能将爱带给每一个学生。爱是师德的灵魂，如何体现教师的爱呢？教师在教书育人的职业生涯中，必须做到为人师表地爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、热爱学习。本书围绕师德规范要求，通过对师德与师德实践的概述，综述师德实践中在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等各维度上的不适表现，评析各个典型案例，以完善措施与正向案例引领教师、学校领导、教育行政工作者在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面进行师德规范的自我修炼、校本研修、社会实践，探索建立矫正师德实践不适行为的长效机制。总之，通过不断修炼来提升广大教师对师德*朴素的认知与实践。正所谓：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”要用无限的师爱启迪每一个孩子的心灵，要用规范的言行净化每一个孩子的心灵要用奉献的人格塑造每一个孩子的心灵。