课例研究，我们一起来：中小学教师指南（第二版）

作者：  胡庆芳　著

出版社：教育科学出版社 2014年4月

简介：　　课例研究的范例诠释：“告诉我，我会忘记；演示给我看，我会记住；让我参与其中，我就会明白”，今天的课例研究也依然遵循着这千古不变的法则。知与行的融合，理论与实践的对话，演绎出了一个个以课为例的研究和改进教学的范例。找找看吧，哪些例子中的情节唤起了你似曾相识的记忆和茅塞顿开的领悟？

直击新课程学科教学疑难丛书：直击新课程学科教学疑难 小学英语

作者：  夏春娥　等编著

出版社：教育科学出版社 2014年4月

简介：　　教是为了不教，2011版课标强调引导学生建立新的学习方式，通过教育活动和体验参与，打开学生的思维空间，并有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。英语教学首先是语言能力的教学，培养学生听、说、读写等方面的综合语言运用能力，促进他们英语思维的发展。