镜头里的北京十一学校

作者：  李强

出版社：教育科学出版社 2016年03月

简介：

这是一本直观了解北京十一学校的摄影集。作者是十一学校的摄影课教师，在课余三年多的时间里，他拍下了数万张照片，用镜头记录了十一学校的变革，留下来无数珍贵的瞬间。本书精选了150余张照片，从“理念、课程、教师、学生、教室、活动”等诸多侧面，按“快乐、充满选择、平等、自主学习、寻找同伴、学生做主、注重体验和国际化”8个专题，涉及48个关键点，展现了一所不一样的学校。读者从中感受到扑面而来的清新和创意，感受到浓浓的教育情怀，更能直观地看到教育改革的方向和智慧，看到未来教育的图景。

本书适合中小学教师、校长、学校管理者阅读。也适合于校园摄影爱好者、学校文化设计者等阅读。

读懂孩子——学生心理学手册

作者：  让-吕克 奥贝尔

出版社：教育科学出版社 2016年03月

简介：    “这本书是为了学生和老师写的，希望他们能够共同走过一段充满成功同时还能分享喜悦的道路。”    本书讲述了儿童从一个小婴儿，到成长为一名初中生的心理发展历程，以及每个阶段里他的心理特点、与周遭环境的互动、容易遇到的人际冲突和自我冲突。借助深入浅出的理论阐释，和大量真实的案例，作者试图引导读者思考以下问题，并得出自己的答案：各年龄段的孩子心理特征是怎样的？为什么会出现学业困难？智力是什么？为什么说智力是多元的？如何让孩子集中注意力？校园暴力的心理根源是什么？青春期的孩子为什么会有“不正常”的举动？孩子成长过程中有哪些困难，成人如何关爱和帮助他们？……    作者是法国知名儿童心理学家、儿童问题专家，有二十多年学校工作的经历，同时著有多部儿童心理学专著。本书是其影响最广、反响最好的著作之一。这本书篇幅不长、文字平实、轻松有趣，适合新手教师和学生家长闲暇时阅读，帮助他们科学地理解儿童成长问题，反思和改进自己的抚育方式，给予孩子温暖的陪伴和坚定的支持。

倾听课堂：教师行动研究例析

作者：  胡庆芳

出版社：教育科学出版社 2016年03月

简介：    解决课堂教学的实际问题，建构学科教学的实践知识    课堂就是师与生共同演奏的一段交响乐，每一个音符都蕴含了丰富的教育信息，需要用心去倾听，用智慧去解读……    走进课堂做研究，要求研究者置身实践场景，基于专业理性判断，解决和突破课堂教学的实际问题与瓶颈发展和建构学科教学的实践性知识，是教育科研回归教育本真、践行行动研究的精神体现。

创新班会课丛书：创新班会课 初中卷

作者：  齐学红

出版社：教育科学出版社 2016年03月

简介：

本书体现了以下特点：

◎从“人与自我、人与他人、人与社会、人与自然、人与文化”5个维度，将班级教育活动加以整体化、系列化设计，改变了以往班会课的主观性与随意性。

◎强调班会课的设计意识，力图体现现代教育理念以及整合教育资源的意识，突出班会课在情感、心理、理念、行动转化等方面的亮点和特色。

◎一改往日班会课以教师为主体的宣讲式或说教式形式，代之以学生为主体的多元化设计形式，增加体验式、讨论式、心理式等多样化的班会课实施方式，体现了班会课活动方式的丰富性和可选择性。

主人翁意识：孩子的创造源泉

作者：  赵宏琴

出版社：教育科学出版社 2016年03月

简介：

创造力开发在本土环境里是一个很陌生的话题，因为人们确实对它缺乏认识与研究。作者近几年以来从文化角度，对中国教育里的创造力提出疑问，发出了“中国教育失去创造力了吗”这样的质疑。本著作基于实证研究素材发现主人翁意识是开启儿童创造力发展的本土教育理论。本书首先，以儿童教育为例，阐述文化关系是开发创造力的基础，分别从调研中采集的数据来看孩子与老师在有创造性表现事件中的行为与话语特征，父母育儿的亲子关系，最有创造力课堂机制的生成，孩子识字与阅读的认知特点，从儿童跨文化沟通看教育信任关系，最后，总结有利于发展儿童创造力的创造性教育关系的特点。

幼儿园：教什么？怎么教？——“耶鲁一期”美国研修手记

作者：  刘华蓉

出版社：教育科学出版社 2016年03月

简介：  细致入微的观察，生动精彩的故事，带你一起感受美国幼儿园的教育生态！

幼儿园课程参考资源 社会

作者：  中国教育科学研究院早期教育研究中心

出版社：教育科学出版社 2016年03月

简介：