世界教育思想文库：我们如何学习：全视角学习理论

作者：  （丹麦）克努兹·伊列雷斯

出版社：教育科学出版社 2015-1-19

简介：学习究竟是什么?学习是如何发生的?在如今这个由知识与信息引领的社会之中。学习的概念已经变得越来越关键。 《我们如何学习》探讨了几乎所有有关学习的基本课题，作者采取了一种广阔的视角，构建了“两个过程”和“三个维度”的基本学习理论框架，阐述了学习分类理论与整体性的学习理解，并对诸多学习过程和脑功能的当代研究、自我认知、动机和能力发展、教学、智力和学习风格、与性别和生命年龄相关的学习、学校学习、网络学习、工作场所的学习以及教育政策等课题提出了富于启发性的见解。 本书既是一本实用的教科书，也是一部令人耳目一新和颇具思想深度的学术著作。它对心理学、社会学、教育学、脑科学等领域有关学习理论及其发展脉络进行了系统性的梳理，不仅介绍了传统的学习理论，同时也涵括了国际上有关学习科学领域的最前沿研究。

世界教育思想文库：理解脑——新的学习科学的诞生

作者：  经济合作与发展组织

出版社：教育科学出版社 2015-1-19

简介：近几年来，随着脑研究的逐步深入，原来被我们奉为真理的许多观点，现在已经被新的脑研究成果推翻了。相应的，人们对学习机制有了更新、更深入的理解，新的学习科学逐步浮现出来。在脑研究与学习科学研究方面，以OECD、美国、日本等为主要代表，形成了国际脑科学与学习科学研究的热潮，新的研究成果不断涌现，其中以OECD的研究成果最具影响。OECD的脑科学与学习科学研究项目依托OECD自身雄厚的财力，整合了国际上优秀的研究人员，并不断发布研究成果。其研究成果最重要的体现是Understanding the Brain系列丛书的出版。这一系列的第一本《理解脑——走向新的学习科学》（Understanding the Brain: Towards a New LearningScience）是在OECD一系列研讨会基础上编写完而成的，主要澄清了以往的学习科学中存在的谬误，并呈现了重要的脑研究成果及其教育意义。这本书成为了解脑科学与学习科学研究的一本必读书。2007年7月，代表OECD脑研究与学习科学研究的第二本重要著作《理解脑——新的学习科学的诞生》（Understanding the Brain: the Birth of a Learning Science）出版了。与第一本书相比，本书更详细地总结了OECD脑研究与学习科学研究的成果，代表了OECD脑科学与学习科学研究的更高阶段，也代表了国际上这方面研究的最新成果。随着人们迈入知识经济时代，社会对教育提出了更高的要求。与此同时，生物科学、认知科学、发展科学的飞速发展，各种研究技术与方法的不断完善，对人类大脑的运行规律与学生学习机制的研究有了突飞猛进的发展。在这种情况下，整合心理、脑与教育的一门新兴学科——教育神经科学应运而生。本书的出版，标志着教育神经科学的诞生。教育神经科学将神经科学、认知心理学的研究纳入到教育研究领域，拓宽了传统的教育研究范畴。它不仅关注课堂中学生学习行为的改变、学生学习愿望的激发等宏观层面的研究，也关注大脑在外部环境的刺激下形成神经连接或者改变大脑功能区以及功能联结等微观层面的研究。教育神经科学关注整体人的研究与培养。

金属基复合材料设计与制备——表象学研究

作者：  权高峰　著

出版社：科学出版社 2015-1-19

简介：　　本书从非连续体增强金属基复合材料的制备、处理、成型加工入手，采用表象学方法进行了组织和力学性能研究，按照物理强化机制、力学强化机制、等强度准则等进行了材料组织-性能的优化设计研究。将复合材料的强化机理由物理强化和力学强化这两类相关机制构成。物理强化定义为物理效应导致的强化；力学强化包括增强体-基体之间局部应力协调、局部分载应力和增强体-基体应变约束等机制。将复合材料断裂失效定义为微观启裂和裂纹发展两个过程分别进行了力学表征。以等强度方程作为DRRMCs强度的设计准则。

世界教育思想文库：大教学论

作者：  （捷）夸美纽斯

出版社：教育科学出版社 2015-1-19

简介：《大教学论》重点阐释了有关教学的理论问题。夸美纽斯认为，教学论是指教学的艺术，“大教学论”，“就是一种把一切事物教给一切人的全部艺术”。书中明确提出并详细论证了一系列的教学原则和教学规则，提出并论述了各种教学方法，拟订了各级学校的课程设置，确立了学校教学工作的基本组织形式，制订了编写教科书的原则要求，对教师如何上好一堂课也都做了具体的规定。《大教学论》还论述了道德教育、宗教教育，艺术教育和体育等。本书奠定了教学论的基础，成为教学论的经典之作。

世界教育思想文库：教育漫话

作者：  （英）约翰·洛克

出版社：教育科学出版社 2015-1-19

简介：《教育漫话》是英国哲学家约翰·洛克的代表作，论述的是“绅士教育”洛克认为，绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。全书共分3部分。第一部分论述体育。第二部分论述德育。第三部分论述智育。《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。这些思想对西方近代教育思想，特别是对18世纪的法国教育家影响很深。

世界教育思想文库：夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长

作者：  （英）马克·沃恩

出版社：教育科学出版社 2015-1-19

简介：试想一下有这样一所学校——“在那里，爬树和搭个小窝的重要性绝不亚于分数。在那里，如果想的话，你可以冲着老师大喊大叫。在那里，规范日常生活的各项规定是由大家一起民主协定的。在那里，如果孩子想的话，他们可以整天玩耍……” 看到这里，我想大多数的教育工作者与家长都会认为这大概是孩子们幻想中的学校。事实上，它却是一所真实的英国学校，而且已经存在了近百年。1999年12月31日英国《泰晤士报》将夏山学校校长尼尔评选为20世纪最具影响力的12位教育家之一。这足以证明夏山学校这所百年老校，其办学理念时至今日仍领先于这个时代。 对于这所学校的故事，你有可能喜欢也有可能不喜欢，但只要你在养育自己的孩子，或者从事儿童教育的工作，或者还记得自己 孩提时代的样子，那么，读完这个故事一定会改变你看待童年与教育孩子的方式。

特级教师研究书系：以人为本奠基师生发展——马芯兰人本教育思想研究

作者：  郝保伟

出版社：教育科学出版社 2015-1-19

简介：本书从特级教师的成长、思想、师德、影响力四个方面出发，系统、客观、真实地记述了特级教师马芯兰40余年的教学生涯，从人品、学品、师品等多个维度聚焦了一位优秀教师的职业素养和人格魅力。本书深度挖掘了马芯兰的教育思想，展示了她的课改实验和教学成果，力争使读者在她的指引下从“走近名师”到“走进名师”，从“名师之路”悟出“名师之道”。

世界教育思想文库：教育——财富蕴藏其中

作者：  国际21世纪教育委员会

出版社：教育科学出版社 2015-1-19

简介：本书是“国际21世纪教育委员会”提交给联合国教科文组织的报告，报告基于三年间在世界范围的广泛咨询和分析，从新的视角探讨了学习的阶段及沟通这些阶段的桥梁。借此新的方法，教育制度将更多样化，而每种教育制度的价值将更加得到提升。报告还强调了教师的关键作用和改善其培训、社会地位和工作条件的必要性。报告指出，通过广泛的对话和增强各级教育所有受益方的责任感和参与程度来调整改革的战略，将是教育革新的一个关键因素。本报告从新的视角探讨了学习的阶段及沟通这些阶段的桥梁，借此新的方法，教育制度将更多样化，而每种教育制度的价值将更加得到提升。如果说普及基础教育是一种绝对的必需，那么，中等教育在年轻人各自的学习道路上和在社会的发展过程中就有着不可或缺的作用，而高等教育机构则应多样化，以充分发挥它们作为知识中心、作为专业培训场所、作为终身学习的关口、作为国际合作的伙伴的功能和使命。本报告强调了教师的关键作用和改善其培训、社会地位和工作条件的必要性。在一个日益受技术左右的世界，必须同时强调利用技术以服务于教育的方法，强调如何培养人去掌握技术以服务于生活和工作。通过广泛的对话和增强各级教育所有受益方的责任感和参与程度来调整改革的战略，将是教育革新的一个关键因素。

脐疗

作者：  高海宁

出版社：科学出版社 2015-1-19

简介：《药物贴敷》内容共分上、下两篇。上篇脐疗优势治疗技术概论，系统介绍了脐疗优势治疗的学术源流、基本原理、药物制备、技术规范、操作规程、适应证和禁忌证及注意事项。下篇脐疗优势治疗技术的临床应用收录了内、外、妇、儿、男性、皮肤、五官等科共约80种常见病证，在脐部运用传统药物敷脐法、膏药贴脐法、灸脐法、熨脐法等多种脐疗良方妙法，方法简单，可操作性强，且无毒副作用。