和谐共生：教师教育共同体的理论与实践

作者：  孟繁华

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：
本书是首都师范大学承担的教育部重点研究基地重大项目《大学与中小学教师教育共同体建设研究》的主要研究成果。自2012年承担本课题以来，项目组全体成员以建设大学与中小学教师教育共同体为己任，研究过程中大家认真研究、积极探索、既有分工又有合作，每年都有针对性地开展研讨与交流活动，以期为我国教师教育的改革与发展做出我们应有的贡献。书中的每一章都反映了项目组成员乃至首都师范大学教师教育共同体的相关同仁对教师教育理论与实践的研究、思考、探索与创新，都是集体的成果。

美学艺术论集

作者：  朱存明

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：
本书为作者多年来所写一百余篇论文中有关美学与艺术的论文集锦。部分文章已经发表在学术期刊上，在美学与艺术学界产生了较大影响。主要内容涉及西方美学理论、中国古代美学、艺术理论、汉画像艺术研究等。

职业能力倾向测试 事业单位公开招聘分类考试专业教材 中小学教师类

作者：  山香教师招聘考试命题研究中心

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：

教学过程设计的价值取向与实践成效——课堂观察报告集

作者：  张菁

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：
张菁主编的这本《教学过程设计的价值取向与实践成效－－课堂观察报告集》共收集了17篇考察报告，收录了教育学专业13级、14级本科生，以及少量研究生的考察报告。依据考察主题所体现的教学过程价值取向分为四个部分，即教学过程设计的本位价值取向考察、教学过程主体设计的价值取向考察、教学过程中教与学行为的价值取向考察、教学过程中教师言语的价值取向考察。

中国教育装备理论发展史

作者：  艾伦

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：

素质养成 能力塑造—教学活动实践研究

作者：  石芳

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：

图解芭蕾常用术语

作者：  李丹娜

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：
本书精选了常用芭蕾术语进行图解讲解，并在此基础上进行深入解析，保证学习者牢固掌握芭蕾术语。同时还增加了音乐的节拍，以配合芭蕾动作的完成。本书主要包括：扶把及中间地面动作、地面旋转、跳跃、空中旋转、女子脚尖上的特殊动作、舞步礼仪六部分供芭蕾舞专业的学生学习使用。

中国教育装备理论发展史

作者：  艾伦

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：

做中学——在课堂教学中促进学生数学基本活动经验习得的时间与思考

作者：  祁京生

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：
　　 祁京生*的这本《做中学－－在课堂教学中促进 学生数学基本活动经验习得的实践与思考》以马克思 主义的唯物辩证法为指导思想，以有关心理学、教育 学的研究成果为依据，以自己对数学、数学教育的理 解为基础，以促进学生发展为出发点和归宿，理论联 系实际，抽象与具体相结合，阐述了做中学——在过 程中促进学生数学基本活动经验习得的原因、内涵和 意义。着重论述了用加强数学知识形成过程教学的方 式，促进学生数学基本活动经验习得的理论依据、教 学原则和在课堂教学中的具体做法。提供了开展有关 实践研究的详细的教学参考案例，介绍了开展实验研 究的具体情况。

2017湖南省教师招考教材·教育理论基础

作者：  山香教师招聘考试命题研究中心

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：
本书共由8个部分组成。第*部分是教育学，共11章；第二部分是心理学，共4章；第三部分是教育心理学，共6章；第四部分是教育政策法规解读，共3章；第五部分是新课程改革，共3章；第六部分是教师职业道德，共4章；第七部分是教育教学技能，共3章；第八部分是公共基础知识，共7章。

图解芭蕾常用术语

作者：  李丹娜

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：

中国教育装备理论发展史

作者：  艾伦

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：

中国教育装备理论发展史

作者：  艾伦

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：

图解芭蕾常用术语

作者：  李丹娜

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：

中国教育装备理论发展史

作者：  艾伦

出版社：首都师范大学出版社 2016年12月

简介：
《中国教育装备理论发展史》一书的研究内容主要记述了自中华人民共和国成立以来，教育装备事业从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程，是对过去工作的肯定和总结。教育装备是教育事业的重要组成部分，是一个涉及多个领域和门类，专业性、技术性特点比较突出的大的范畴和体系。该书分为六章，条理清晰地从各个方面阐明了教育装备与近现代教育教学发展不可分割的内在联系与科学发展规律，同时也为决策者提供了对中国教育发展科学决策的参考依据。