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简介
本书针对初中数学新课标教材中的重点和难点内容，精心挑选了24个多媒体CAI课件实例，详细介绍了使用PowerPoint 2003和几何画板4这两个软件制作课件的过程 。
在每个课件实例制作的讲解中，尽可能从实际教学出发，完整地介绍了课件设计、课件制作和课件修改的方法，同时针对课件制作中的关键步骤，不仅讲怎么做，而且细致地解释为什么这么做，让读者做到知其然，更知其所以然。
本书对课件制作的讲解深入浅出、注释详尽，既讲设计思想，又讲技术细节；既能帮助广大读者快速掌握课件制作技术，又为读者提供了如何根据实际教学设计课件、使用课件的思路。
本书适用对象是初中数学教师、师范院校数学系的学生、电教人员和教研员；也可作为初中数学教师提高教育技能的教材和教育技能培训机构的培训教材。本书针对初中数学新课标教材中的重点和难点内容，精心挑选了24个多媒体CAI课件实例，详细介绍了使用PowerPoint 2003和几何画板4这两个软件制作课件的过程 。
在每个课件实例制作的讲解中，尽可能从实际教学出发，完整地介绍了课件设计、课件制作和课件修改的方法，同时针对课件制作中的关键步骤，不仅讲怎么做，而且细致地解释为什么这么做，让读者做到知其然，更知其所以然。
本书对课件制作的讲解深入浅出、注释详尽，既讲设计思想，又讲技术细节；既能帮助广大读者快速掌握课件制作技术，又为读者提供了如何根据实际教学设计课件、使用课件的思路。
本书适用对象是初中数学教师、师范院校数学系的学生、电教人员和教研员；也可作为初中数学教师提高教育技能的教材和教育技能培训机构的培训教材。本书针对初中数学新课标教材中的重点和难点内容，精心挑选了24个多媒体CAI课件实例，详细介绍了使用PowerPoint 2003和几何画板4这两个软件制作课件的过程 。
在每个课件实例制作的讲解中，尽可能从实际教学出发，完整地介绍了课件设计、课件制作和课件修改的方法，同时针对课件制作中的关键步骤，不仅讲怎么做，而且细致地解释为什么这么做，让读者做到知其然，更知其所以然。
本书对课件制作的讲解深入浅出、注释详尽，既讲设计思想，又讲技术细节；既能帮助广大读者快速掌握课件制作技术，又为读者提供了如何根据实际教学设计课件、使用课件的思路。
本书适用对象是初中数学教师、师范院校数学系的学生、电教人员和教研员；也可作为初中数学教师提高教育技能的教材和教育技能培训机构的培训教材。本书针对初中数学新课标教材中的重点和难点内容，精心挑选了24个多媒体CAI课件实例，详细介绍了使用PowerPoint 2003和几何画板4这两个软件制作课件的过程 。
在每个课件实例制作的讲解中，尽可能从实际教学出发，完整地介绍了课件设计、课件制作和课件修改的方法，同时针对课件制作中的关键步骤，不仅讲怎么做，而且细致地解释为什么这么做，让读者做到知其然，更知其所以然。
本书对课件制作的讲解深入浅出、注释详尽，既讲设计思想，又讲技术细节；既能帮助广大读者快速掌握课件制作技术，又为读者提供了如何根据实际教学设计课件、使用课件的思路。
本书适用对象是初中数学教师、师范院校数学系的学生、电教人员和教研员；也可作为初中数学教师提高教育技能的教材和教育技能培训机构的培训教材。
目录
PowerPoint课件制作篇
第1章 数与代数
1.1 日历中的方程
1.1.1 课件设计
1.1.2 课件制作
1.1.3 课件修改
1.2 为什么是0.618
1.2.1 课件设计
1.2.2 课件制作
1.2.3 课件修改
1.3 用计算器进行数的简单运算
1.3.1 课件设计
1.3.2 课件制作
1.3.3 课件修改
第2章 空间与图形
2.1 视图
2.1.1 课件设计
2.1.2 课件制作
2.1.3 课件修改
2.2 你能肯定吗
2.2.1 课件设计
2.2.2 课件制作
2.2.3 课件修改
2.3 生活中的轴对称
2.3.1 课件设计
2.3.2 课件制作
2.3.3 课件修改
第3章 统计与概率
3.1 摸到红球的概率
3.1.1 课件设计
3.1.2 课件制作
3.1.3 课件修改
3.2 游戏的公平与不公平
3.2.1 课件设计
3.2.2 课件制作
3.2.3 课件修改
3.3 池塘里有多少条鱼
3.3.1 课件设计
3.3.2 课件制作
3.3.3 课件修改
第4章 实践与综合应用
4.1 猜想、证明与拓广
4.1.1 课件设计
4.1.2 课件制作
4.1.3 课件修改
4.2 设计遮阳篷
4.2.1 课件设计
4.2.2 课件制作
4.2.3 课件修改
4.3 制作视力表
4.3.1 课件设计
4.3.2 课件制作
4.3.3 课件修改
几何画板课件制作篇
第5章 数与代数
5.1 数怎么不够用了
5.1.1 课件设计
5.1.2 课件制作
5.1.3 课件修改
5.2 用函数观点看方程（组）与不等式
5.2.1 课件设计
5.2.2 课件制作
5.2.3 课件修改
5.3 最大面积是多少
5.3.1 课件设计
5.3.2 课件制作
5.4 能追上小明吗
5.4.1 课件设计
5.4.2 课件制作
第6章 空间与图形
第7章 统计与概率
第8章 实践与综合应用PowerPoint课件制作篇
第1章 数与代数
1.1 日历中的方程
1.1.1 课件设计
1.1.2 课件制作
1.1.3 课件修改
1.2 为什么是0.618
1.2.1 课件设计
1.2.2 课件制作
1.2.3 课件修改
1.3 用计算器进行数的简单运算
1.3.1 课件设计
1.3.2 课件制作
1.3.3 课件修改
第2章 空间与图形
2.1 视图
2.1.1 课件设计
2.1.2 课件制作
2.1.3 课件修改
2.2 你能肯定吗
2.2.1 课件设计
2.2.2 课件制作
2.2.3 课件修改
2.3 生活中的轴对称
2.3.1 课件设计
2.3.2 课件制作
2.3.3 课件修改
第3章 统计与概率
3.1 摸到红球的概率
3.1.1 课件设计
3.1.2 课件制作
3.1.3 课件修改
3.2 游戏的公平与不公平
3.2.1 课件设计
3.2.2 课件制作
3.2.3 课件修改
3.3 池塘里有多少条鱼
3.3.1 课件设计
3.3.2 课件制作
3.3.3 课件修改
第4章 实践与综合应用
4.1 猜想、证明与拓广
4.1.1 课件设计
4.1.2 课件制作
4.1.3 课件修改
4.2 设计遮阳篷
4.2.1 课件设计
4.2.2 课件制作
4.2.3 课件修改
4.3 制作视力表
4.3.1 课件设计
4.3.2 课件制作
4.3.3 课件修改
几何画板课件制作篇
第5章 数与代数
5.1 数怎么不够用了
5.1.1 课件设计
5.1.2 课件制作
5.1.3 课件修改
5.2 用函数观点看方程（组）与不等式
5.2.1 课件设计
5.2.2 课件制作
5.2.3 课件修改
5.3 最大面积是多少
5.3.1 课件设计
5.3.2 课件制作
5.4 能追上小明吗
5.4.1 课件设计
5.4.2 课件制作
第6章 空间与图形
第7章 统计与概率
第8章 实践与综合应用PowerPoint课件制作篇
第1章 数与代数
1.1 日历中的方程
1.1.1 课件设计
1.1.2 课件制作
1.1.3 课件修改
1.2 为什么是0.618
1.2.1 课件设计
1.2.2 课件制作
1.2.3 课件修改
1.3 用计算器进行数的简单运算
1.3.1 课件设计
1.3.2 课件制作
1.3.3 课件修改
第2章 空间与图形
2.1 视图
2.1.1 课件设计
2.1.2 课件制作
2.1.3 课件修改
2.2 你能肯定吗
2.2.1 课件设计
2.2.2 课件制作
2.2.3 课件修改
2.3 生活中的轴对称
2.3.1 课件设计
2.3.2 课件制作
2.3.3 课件修改
第3章 统计与概率
3.1 摸到红球的概率
3.1.1 课件设计
3.1.2 课件制作
3.1.3 课件修改
3.2 游戏的公平与不公平
3.2.1 课件设计
3.2.2 课件制作
3.2.3 课件修改
3.3 池塘里有多少条鱼
3.3.1 课件设计
3.3.2 课件制作
3.3.3 课件修改
第4章 实践与综合应用
4.1 猜想、证明与拓广
4.1.1 课件设计
4.1.2 课件制作
4.1.3 课件修改
4.2 设计遮阳篷
4.2.1 课件设计
4.2.2 课件制作
4.2.3 课件修改
4.3 制作视力表
4.3.1 课件设计
4.3.2 课件制作
4.3.3 课件修改
几何画板课件制作篇
第5章 数与代数
5.1 数怎么不够用了
5.1.1 课件设计
5.1.2 课件制作
5.1.3 课件修改
5.2 用函数观点看方程（组）与不等式
5.2.1 课件设计
5.2.2 课件制作
5.2.3 课件修改
5.3 最大面积是多少
5.3.1 课件设计
5.3.2 课件制作
5.4 能追上小明吗
5.4.1 课件设计
5.4.2 课件制作
第6章 空间与图形
第7章 统计与概率
第8章 实践与综合应用PowerPoint课件制作篇
第1章 数与代数
1.1 日历中的方程
1.1.1 课件设计
1.1.2 课件制作
1.1.3 课件修改
1.2 为什么是0.618
1.2.1 课件设计
1.2.2 课件制作
1.2.3 课件修改
1.3 用计算器进行数的简单运算
1.3.1 课件设计
1.3.2 课件制作
1.3.3 课件修改
第2章 空间与图形
2.1 视图
2.1.1 课件设计
2.1.2 课件制作
2.1.3 课件修改
2.2 你能肯定吗
2.2.1 课件设计
2.2.2 课件制作
2.2.3 课件修改
2.3 生活中的轴对称
2.3.1 课件设计
2.3.2 课件制作
2.3.3 课件修改
第3章 统计与概率
3.1 摸到红球的概率
3.1.1 课件设计
3.1.2 课件制作
3.1.3 课件修改
3.2 游戏的公平与不公平
3.2.1 课件设计
3.2.2 课件制作
3.2.3 课件修改
3.3 池塘里有多少条鱼
3.3.1 课件设计
3.3.2 课件制作
3.3.3 课件修改
第4章 实践与综合应用
4.1 猜想、证明与拓广
4.1.1 课件设计
4.1.2 课件制作
4.1.3 课件修改
4.2 设计遮阳篷
4.2.1 课件设计
4.2.2 课件制作
4.2.3 课件修改
4.3 制作视力表
4.3.1 课件设计
4.3.2 课件制作
4.3.3 课件修改
几何画板课件制作篇
第5章 数与代数
5.1 数怎么不够用了
5.1.1 课件设计
5.1.2 课件制作
5.1.3 课件修改
5.2 用函数观点看方程（组）与不等式
5.2.1 课件设计
5.2.2 课件制作
5.2.3 课件修改
5.3 最大面积是多少
5.3.1 课件设计
5.3.2 课件制作
5.4 能追上小明吗
5.4.1 课件设计
5.4.2 课件制作
第6章 空间与图形
第7章 统计与概率
第8章 实践与综合应用
第1章 数与代数
1.1 日历中的方程
1.1.1 课件设计
1.1.2 课件制作
1.1.3 课件修改
1.2 为什么是0.618
1.2.1 课件设计
1.2.2 课件制作
1.2.3 课件修改
1.3 用计算器进行数的简单运算
1.3.1 课件设计
1.3.2 课件制作
1.3.3 课件修改
第2章 空间与图形
2.1 视图
2.1.1 课件设计
2.1.2 课件制作
2.1.3 课件修改
2.2 你能肯定吗
2.2.1 课件设计
2.2.2 课件制作
2.2.3 课件修改
2.3 生活中的轴对称
2.3.1 课件设计
2.3.2 课件制作
2.3.3 课件修改
第3章 统计与概率
3.1 摸到红球的概率
3.1.1 课件设计
3.1.2 课件制作
3.1.3 课件修改
3.2 游戏的公平与不公平
3.2.1 课件设计
3.2.2 课件制作
3.2.3 课件修改
3.3 池塘里有多少条鱼
3.3.1 课件设计
3.3.2 课件制作
3.3.3 课件修改
第4章 实践与综合应用
4.1 猜想、证明与拓广
4.1.1 课件设计
4.1.2 课件制作
4.1.3 课件修改
4.2 设计遮阳篷
4.2.1 课件设计
4.2.2 课件制作
4.2.3 课件修改
4.3 制作视力表
4.3.1 课件设计
4.3.2 课件制作
4.3.3 课件修改
几何画板课件制作篇
第5章 数与代数
5.1 数怎么不够用了
5.1.1 课件设计
5.1.2 课件制作
5.1.3 课件修改
5.2 用函数观点看方程（组）与不等式
5.2.1 课件设计
5.2.2 课件制作
5.2.3 课件修改
5.3 最大面积是多少
5.3.1 课件设计
5.3.2 课件制作
5.4 能追上小明吗
5.4.1 课件设计
5.4.2 课件制作
第6章 空间与图形
第7章 统计与概率
第8章 实践与综合应用PowerPoint课件制作篇
第1章 数与代数
1.1 日历中的方程
1.1.1 课件设计
1.1.2 课件制作
1.1.3 课件修改
1.2 为什么是0.618
1.2.1 课件设计
1.2.2 课件制作
1.2.3 课件修改
1.3 用计算器进行数的简单运算
1.3.1 课件设计
1.3.2 课件制作
1.3.3 课件修改
第2章 空间与图形
2.1 视图
2.1.1 课件设计
2.1.2 课件制作
2.1.3 课件修改
2.2 你能肯定吗
2.2.1 课件设计
2.2.2 课件制作
2.2.3 课件修改
2.3 生活中的轴对称
2.3.1 课件设计
2.3.2 课件制作
2.3.3 课件修改
第3章 统计与概率
3.1 摸到红球的概率
3.1.1 课件设计
3.1.2 课件制作
3.1.3 课件修改
3.2 游戏的公平与不公平
3.2.1 课件设计
3.2.2 课件制作
3.2.3 课件修改
3.3 池塘里有多少条鱼
3.3.1 课件设计
3.3.2 课件制作
3.3.3 课件修改
第4章 实践与综合应用
4.1 猜想、证明与拓广
4.1.1 课件设计
4.1.2 课件制作
4.1.3 课件修改
4.2 设计遮阳篷
4.2.1 课件设计
4.2.2 课件制作
4.2.3 课件修改
4.3 制作视力表
4.3.1 课件设计
4.3.2 课件制作
4.3.3 课件修改
几何画板课件制作篇
第5章 数与代数
5.1 数怎么不够用了
5.1.1 课件设计
5.1.2 课件制作
5.1.3 课件修改
5.2 用函数观点看方程（组）与不等式
5.2.1 课件设计
5.2.2 课件制作
5.2.3 课件修改
5.3 最大面积是多少
5.3.1 课件设计
5.3.2 课件制作
5.4 能追上小明吗
5.4.1 课件设计
5.4.2 课件制作
第6章 空间与图形
第7章 统计与概率
第8章 实践与综合应用PowerPoint课件制作篇
第1章 数与代数
1.1 日历中的方程
1.1.1 课件设计
1.1.2 课件制作
1.1.3 课件修改
1.2 为什么是0.618
1.2.1 课件设计
1.2.2 课件制作
1.2.3 课件修改
1.3 用计算器进行数的简单运算
1.3.1 课件设计
1.3.2 课件制作
1.3.3 课件修改
第2章 空间与图形
2.1 视图
2.1.1 课件设计
2.1.2 课件制作
2.1.3 课件修改
2.2 你能肯定吗
2.2.1 课件设计
2.2.2 课件制作
2.2.3 课件修改
2.3 生活中的轴对称
2.3.1 课件设计
2.3.2 课件制作
2.3.3 课件修改
第3章 统计与概率
3.1 摸到红球的概率
3.1.1 课件设计
3.1.2 课件制作
3.1.3 课件修改
3.2 游戏的公平与不公平
3.2.1 课件设计
3.2.2 课件制作
3.2.3 课件修改
3.3 池塘里有多少条鱼
3.3.1 课件设计
3.3.2 课件制作
3.3.3 课件修改
第4章 实践与综合应用
4.1 猜想、证明与拓广
4.1.1 课件设计
4.1.2 课件制作
4.1.3 课件修改
4.2 设计遮阳篷
4.2.1 课件设计
4.2.2 课件制作
4.2.3 课件修改
4.3 制作视力表
4.3.1 课件设计
4.3.2 课件制作
4.3.3 课件修改
几何画板课件制作篇
第5章 数与代数
5.1 数怎么不够用了
5.1.1 课件设计
5.1.2 课件制作
5.1.3 课件修改
5.2 用函数观点看方程（组）与不等式
5.2.1 课件设计
5.2.2 课件制作
5.2.3 课件修改
5.3 最大面积是多少
5.3.1 课件设计
5.3.2 课件制作
5.4 能追上小明吗
5.4.1 课件设计
5.4.2 课件制作
第6章 空间与图形
第7章 统计与概率
第8章 实践与综合应用PowerPoint课件制作篇
第1章 数与代数
1.1 日历中的方程
1.1.1 课件设计
1.1.2 课件制作
1.1.3 课件修改
1.2 为什么是0.618
1.2.1 课件设计
1.2.2 课件制作
1.2.3 课件修改
1.3 用计算器进行数的简单运算
1.3.1 课件设计
1.3.2 课件制作
1.3.3 课件修改
第2章 空间与图形
2.1 视图
2.1.1 课件设计
2.1.2 课件制作
2.1.3 课件修改
2.2 你能肯定吗
2.2.1 课件设计
2.2.2 课件制作
2.2.3 课件修改
2.3 生活中的轴对称
2.3.1 课件设计
2.3.2 课件制作
2.3.3 课件修改
第3章 统计与概率
3.1 摸到红球的概率
3.1.1 课件设计
3.1.2 课件制作
3.1.3 课件修改
3.2 游戏的公平与不公平
3.2.1 课件设计
3.2.2 课件制作
3.2.3 课件修改
3.3 池塘里有多少条鱼
3.3.1 课件设计
3.3.2 课件制作
3.3.3 课件修改
第4章 实践与综合应用
4.1 猜想、证明与拓广
4.1.1 课件设计
4.1.2 课件制作
4.1.3 课件修改
4.2 设计遮阳篷
4.2.1 课件设计
4.2.2 课件制作
4.2.3 课件修改
4.3 制作视力表
4.3.1 课件设计
4.3.2 课件制作
4.3.3 课件修改
几何画板课件制作篇
第5章 数与代数
5.1 数怎么不够用了
5.1.1 课件设计
5.1.2 课件制作
5.1.3 课件修改
5.2 用函数观点看方程（组）与不等式
5.2.1 课件设计
5.2.2 课件制作
5.2.3 课件修改
5.3 最大面积是多少
5.3.1 课件设计
5.3.2 课件制作
5.4 能追上小明吗
5.4.1 课件设计
5.4.2 课件制作
第6章 空间与图形
第7章 统计与概率
第8章 实践与综合应用
初中数学课件制作实例详解
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