省教师招聘考试命题研究中心组编

第一部分 教育学
第一章 教育与教育学
命题聚焦／2
知识架构／2
第一节 教育及其产生与发展／3
第二节 教育学／8
自主测评／13
典型案例／14

第二章 教育的基本规律
命题聚焦／16
知识架构／16
第一节 教育与社会的发展／17
第二节 教育与人的发展／21
自主测评／26
典型案例／27

第三章 教育目的与制度
命题聚焦／29
知识架构／29
第一节 教育目的／30
第二节 教育制度／34
自主测评／39
典型案例／41

第四章 教师与学生
命题聚焦／43
知识架构／43
第一节 教师与教师职业素养／44
第二节 学生／52
第三节 师生关系／55
自主测评／58
典型案例／60

第五章 中学课程
命题聚焦／61
知识架构／61
第一节 中学课程设计／62
第二节 中学课程设置／66
自主测评／69
典型案例／70

第六章 中学教学
命题聚焦／71
知识架构／71
第一节 教学概述／72
第二节 教学过程／73
第三节 教学原则／77
第四节 教学方法／81
第五节 教学手段／87
第六节 教学基本组织形式／89
第七节 教学模式／91
第八节 教学工作的基本环节／99
第九节 教学评价／102
自主测评／105
典型案例／107

第七章 中学德育
命题聚焦／108
知识架构／108
第一节 中学德育概述／109
第二节 中学德育内容／111
第三节 中学德育过程／113
第四节 德育原则／115
第五节 中学德育的途径与方法／118
第六节 我国新时期的德育改革／121
第七节 前苏联的德育理论和当代西方道德教育思想／122
自主测评／124
典型案例／126

第八章 班级管理及班主任工作
命题聚焦／128
知识架构／128
第一节 班级管理的意义／129
第二节 班级管理的几种模式／130
第三节 当前我国学校班级管理中存在的问题／132
第四节 良好班集体的培养／133
第五节 中学班主任工作／135
自主测评／136
典型案例／138

第九章 中学课外、校外教育
命题聚焦／139
知识架构／139
第一节 课外、校外教育的概念与意义／140
第二节 课外、校外教育的内容与形式／140
第三节 课外、校外教育的特点与要求／142
第四节 学校、家庭、社会三结合教育／143
第五节 中学共青团工作／145
自主测评／147
典型案例／149

第十章 教育研究及其方法
命题聚焦／150
知识架构／150
第一节 教育研究概述／151
第二节 教育研究的基本过程／152
第三节 研究方法的选择／154
第四节 常用的教育研究方法／155
自主测评／159
典型案例／160
附录《学记》

第二部分 心理学
第一章 心理学概述
命题聚焦／166
知识架构／166
第一节 心理学的研究对象／167
第二节 心理的实质／168
第三节 西方主要心理学流派／171
自主测评／172
典型案例／174

第二章 认识过程
命题聚焦／176
知识架构／176
第一节 注意／177
第二节 感觉与知觉／181
第三节 记忆／186
第四节 想象／195
第五节 言语与思维／200
自主测评／208
典型案例／209

第三章 情绪与意志
命题聚焦／211
知识架构／211
第一节 情绪／212
第二节 意志／215
自主测评／218
典型案例／220

第四章 个性心理
命题聚焦／221
知识架构／221
第一节 需要与动机／222
第二节 能力／224
第三节 人格、气质与性格／231
自主测评／242
典型案例／244

第五章 社会态度与行为
命题聚焦／245
知识架构／245
第一节 社会态度／246
第二节 印象形成／248
第三节 人际关系／250
第四节 群体心理／251
自主测评／255
典型案例／256

第三部分 教育心理学
第一章 教育心理学概述
命题聚焦／258
知识架构／258
……
第二章 中学生心理发展与个别差异
第三章 学习理论
第四章 学习心理
第五章 知识与技能的学习
第六章 教学心理
第七章 心理健康