幼儿园领域课程指导丛书：幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导

第一章  科学与幼儿
第一节 科学馆与幼儿科学教育
一、什么是科学
二、科学观的改变对科学教育的启示
第二节 幼儿的科学学习
一、幼儿的科学经验
二、幼儿学科学的特点
第三节 幼儿园科学教育的价值
  一、科学教育有助于满足幼儿天生的好奇心
  二、科学教养有助于幼儿建构科学概念
  三、科学教育有助于幼儿学习科学探究的技能
  四、科学教育有助于幼儿的全面和谐发展
  五、科学教育会给幼儿的一生带来深刻的影响
第二章  幼儿园科学教育的目标与原则
第一节 幼儿园科学教育的目标
  一、幼儿园科学教育的目标概述
  二、幼儿园科学教育目标的具体分析
第二节 幼儿园科学教育的原则
  一、动手操作原则
  二、主动探究原则
  三、支架原则
  四、联系生活原则
  五、个别差异原则
  六、整合性原则
第三章  幼儿园科学教育的内容
第一节 科学探究
  一、科学探究概述
  二、幼儿的科学探究能力
第二节 核心科学概念
  一、生命科学的核心概念与关键经验
  二、物质科学的核心概念与关键经验
  三、地球与空间科学的核心概念与关键经验
  四、从教育内容到教育活动
 
第四章  生命科学：学习活动的设计与指导
第一节 集体教学活动
  案例1 小鸡（小班）
  案例2谁的宝宝（小班）
  案例3 美丽的蝴蝶（小班）
  案例4 橘子（小班）
  案例5 水果品尝会（小班）
案例6 种蚕豆（中班）
案例7蚕豆发芽（中班）
案例8 蒲公英（中班）
案例9 蝌蚪和青蛙（中班）
案例10 动物的家（大班）
案例11 食物链（大班）
  案例12 蚂蚁系列活动 （大班）
案例13 树系列活动（大班）
第二节 主题活动
  案例1 找春天（中班）
  案例2 种子的秘密（大班）
  案例3 可爱的动物（大班）
第三节 日常生活活动
  案例1 西红柿的甜蜜收获（小班）
  案例2 小蝌蚪的饲养（大班）
第五章  物质科学：学习活动的设计与指导
第一节 集体教学活动
  案例1 神秘的罐子（小班）
  案例2 手电筒亮起来（小班）
  案例3 物体动起来（小班）
  案例4 滚一滚（小班）
  案例5 有趣的磁铁（中班）
  案例6 哪种纸船沉得快（中班）
  案例7 镜子里看到什么（中班）
  案例8 水油分离（中班）
  案例9 弹性（大班）
  案例10 影子系列活动（大班）
  案例11 沉浮系列活动（大班）
第二节 区域学习活动
  案例1 彩色的镜片
  案例2 组装小能手
  案例3 小小发电员
  案例4 磁力车
  案例5 传声筒
  案例6 东南西北跑
  案例7 滑滑球
  案例8 奇妙的拨片琴
  案例9 听诊器
  案例10 磁棒建构
第六章  地球与空间科学：学习活动的设计与指导
第一节 集体教学活动
  案例1 玩水（小班）
  案例2 下雨了（小班）
  案例3 玩沙（中班）
  案例4 有趣的石头（中班）
  案例5 土壤（中班）
  案例6 玩空气（大班）
  案例7 四季的变化（大班）
  案例8 太阳你好（大班）
  案例9 地震来了（大班）
第二节 区域学习活动
  案例1 会及时的沙
  案例2 岩石百宝箱
  案例3 玩水
  案例4 水到哪里去了
  案例5 好玩的泥土
  案例6四季的变化
  案例7 空气在哪里
第三节 主题活动
  案例1 神秘的太空（大班）
  案例2 大自然中的雨水（大班实录）
第四节 日常生活活动
  案例1 小雪花（小班）
  案例2 一天中的气温变化（大班）