小学教育理论考点精讲:2011中公版
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作者： 中公教育教师招聘考试研究院编著
出版社：人民日报出版社,2010
简介：在有限的时问内，能否以“纲”为纲，以“本”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是考生朋友提高复习效率的重要保证。
1，构建学科知识框架。考前复习的一个重要任务就是创设新的知识结构来帮助自己理解和巩固知识点。复习时应使知识连点成线，联线成网。本书的核心部分涉及到三个学科：《幼儿教育学》、《幼儿教育心理学》、《幼儿心理学》，每个学科均有自身的学科特点与知识框架，把握主线对各学科进行自我知识构建，进行与自身最适宜的自上而下或者自下?上学习模式去突破每个重点、难点，达到理想的高点。
2，难点简明。某些章节内容在最近学习中没有完全攻克或隐含的难点，随着复习时相关信息量的增大。难点暴露得更为突出。考前复习中若不着力解决，就会给未来的考试留下隐患，这期间的难点再不能精读细列。而应把难点具体化简明化、实用化。
3，疑点拓展深化。随着考前复习的深入，自己接触到的练习题多了，遇到从不同角度描述同一疑难点的问题也多了，复习中如何消除这些疑点也就显得很重要了。疑点的消除，～是拓宽知识面，消除知识问的“隔阂”，二是要深化知识点，澄清知?间的“是非”。疑点出自于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。
4，积极参与复习。考前复习中，对重点再不能够“空对空”，而应立足于整个教材，将一些凌乱的基本事实置于某一重点内容的指导之下。多侧面进行联想，有利于加深对本质和原因的认识，一举两得。
5，分析考点。本书编者通过分析历年来的考查点，总结出考点出题频率，需要你在复习时总结出解决这一考查点问题的规律性的方法。应当指出的是，分析考查点不是消极地应付自考，而应以知识点的原理和知识点间的内在联系为依据，对考查?解题方法的应用也应是引导自己运用原理形成思路，理解性掌握解题技巧，千万不能死记硬背套题。
