用TPO真题原汁原味学托福口语

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作者：  郭庆，李扬　编著

出版社：中国人民大学出版社 2015年10月

简介：　　本书包括八章，围绕着托福口语测试的六部分考试，有针对性地提出了不同题目的解决方案。第一章是解读新托福口语评分标准，认真诠释了托福口语评分细则，同时深刻分析了考试的时间限制对考生的影响，在此基础上诞生了“六招秒杀托福口语”。第二章到第八章为六道题的各自解决方案。虽然托福口语的task1和task2相若，task3和task4类似，task5和task6有共通之处，但是在具体的难度和测试重点颇有不同。　　因此在不同的“招式中”展示了细腻的解决方案的变化，比如7句搞定Question 1，6句绝杀Question 2，通过这种方式，手把手一句一句教授考生回答，考生不用多答，无需少答，在规定时间内巧妙获取高分。在这六章的讲解过程中每一章均贯穿了出题分析，同时以托福真题TPO的试题、听力和阅读文本作为研究素材，值得一提的是，Question 3和Question 5按照在词汇在听力文本出现的频率来选择，这样可以针对性地学习重要词汇，避免大海捞针。task1和task2是独立问题，而task3-task6则是综合试题。因此在第四章里特别提出了综合学习的概念，考生不可不读。

新托福真题详解——口语分卷（第一册）（第二版）

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作者：  刘文勇

出版社：中国人民大学出版社 2015年10月

简介：《新托福真题详解——口语分卷（第一册）第二版》在第一版的基础上，增加了TPO19-26的题目和参考答案。这本书的定位有如下三点：1.这须是一本真实反映美国青少年交流用语的口语书。所以，作者对撰写口语答案的两位美国老师提出的要求是：写下你每天说出口的话，就像你在美国与朋友和同事交流时的表达一样。所以，如果你想学优雅的口语或是高端的表达，那恐怕要失望了。不过作者觉得“先学会走，再学跑”是合理的，也是值得的。2. 每个口语答案的字数相比较其他资源上口语答案的字数来说要少一些。这样做的目的无非在于“来，慢慢说，清楚地说，一字一句地说；在这个基础上，试着一点一点地加快”。3.为了照顾各种不同背景、不同需求的考生，这本书里加入了听力材料的文本及翻译、阅读材料的翻译、很少的一些口译技巧的总结等内容，希望会对有需要的考生多少有一些启发作用。

循“徐”渐进——CROSS听汇法攻克托福听力

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作者：  徐志坚

出版社：中国人民大学出版社 2015年10月

简介：本书包括六章和两个附录。第一章主要讲述托福听力的难点，包括语音、词汇、语速和笔记等基本概念的介绍。第二章讲述训练方法包括泛听、精做、听写等正确方法的介绍。第三章介绍了CROSS听汇法，并以此来分析长对话内容考点、长对话结构考点、听力讲座的特色话题和听力讲座的原则和结构。第四章的主要内容是对话，包括托福听力长对话必备词汇短语、学生与老师的对话、学生与工作人员的对话。第五章针对听力讲座。包括必备短语和典型讲座题目的精细讲解。第六章涉及经典加试题解析。附录包括托福听力真题特色讲座词汇以及托福与留学的经典案例。本书配有光盘。

综合英语

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作者：  文旭总　主编，王永梅，唐瑞梁　主编

出版社：中国人民大学出版社 2015年10月

简介：本教程是为高等院校英语专业学生编写的综合英语教程。课本内容广泛，涉及日程生活的常见话题，在培养学生听说读写译各项技能的同时，也关注提高学生的人文素养和文化意识，充分体现英语专业教学改革强调的全人教育理念。本教程设计四册学生用书，并配套相应的教师用书。本书为学生用书第一册。

学校体育教学成果优秀课案例集：云南民族体育教学课摘选

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作者：  刘保谦　主编

出版社：中国人民大学出版社 2015年10月

简介：　　本书包括：学校体育课程教学内容、学校体育课程教学的方法 、学校体育课程教学设计、学校体育运动实践课的教学、体育课程教学评价与说课等内容，对老师备课与组织教学有很好的借鉴作用。