在《身边的心理故事：大学生心理健康教育读本（第2版）》*版成书时，编著者的内心是十分感激的。能有这样一个契机将心理健康教育多年来的实践经验进行梳理，并且以案例故事的讲述来阐释心理健康的知识，给读者呈现一个较为完整的心理健康知识体系，也算是一个小的创新。三年多来有幸收到一部分读者的反馈，他们提到书中故事的可读性强，同时能够带给人启发，这让笔者感到十分欣慰：在心理健康知识普及中所做的努力有了收获。但也感觉肩上的责任更重，为了让读本的内容更严谨、体系更完整，便有了这一版的修订。
　　在*版，我们讲述了心理健康的基本知识，并围绕大学生自我发展、学业、人际交往、恋爱、网络依赖以及亲子关系等方面常出现的问题做了解读，同时尝试对焦虑、抑郁、创伤等虽不常见却值得关注的话题进行了探讨和知识普及。随着网络信息的发达，我们似乎比以往更多听到或看到一些人因言行异常而对社会秩序造成影响，甚至危及自身或他人生命的新闻，“精神疾病”的概念也开始走进我们的视野，究竟什么是“精神病”？通常，一名精神疾病患者本人和他的家庭会遭受巨大的损失，而社会上对精神病人贴上的“神经病”等污名化的标签和歧视无疑又会给他们雪上加霜，更不利于社会的文明与进步。作为一般的社会人，我们是否具备基本的有关精神疾病的知识？我们又可以为精神病患者提供什么样的帮助？
　　《身边的心理故事：大学生心理健康教育读本（第2版）》的第二版特别新增加了一章内容——你应该知道的“精神病”（由冉红琼老师撰写）。本章以校园里发现的个案为例，描述了“精神分裂症”这一严重的精神疾病，教大家正确识别和对待此类精神疾病，更重要的是向大家传递消除对精神病人的歧视、帮助他们重回社会的积极理念。

　　在《身边的心理故事：大学生心理健康教育读本（第2版）》*版成书时，编著者的内心是十分感激的。能有这样一个契机将心理健康教育多年来的实践经验进行梳理，并且以案例故事的讲述来阐释心理健康的知识，给读者呈现一个较为完整的心理健康知识体系，也算是一个小的创新。三年多来有幸收到一部分读者的反馈，他们提到书中故事的可读性强，同时能够带给人启发，这让笔者感到十分欣慰：在心理健康知识普及中所做的努力有了收获。但也感觉肩上的责任更重，为了让读本的内容更严谨、体系更完整，便有了这一版的修订。
　　在*版，我们讲述了心理健康的基本知识，并围绕大学生自我发展、学业、人际交往、恋爱、网络依赖以及亲子关系等方面常出现的问题做了解读，同时尝试对焦虑、抑郁、创伤等虽不常见却值得关注的话题进行了探讨和知识普及。随着网络信息的发达，我们似乎比以往更多听到或看到一些人因言行异常而对社会秩序造成影响，甚至危及自身或他人生命的新闻，“精神疾病”的概念也开始走进我们的视野，究竟什么是“精神病”？通常，一名精神疾病患者本人和他的家庭会遭受巨大的损失，而社会上对精神病人贴上的“神经病”等污名化的标签和歧视无疑又会给他们雪上加霜，更不利于社会的文明与进步。作为一般的社会人，我们是否具备基本的有关精神疾病的知识？我们又可以为精神病患者提供什么样的帮助？
　　《身边的心理故事：大学生心理健康教育读本（第2版）》的第二版特别新增加了一章内容——你应该知道的“精神病”（由冉红琼老师撰写）。本章以校园里发现的个案为例，描述了“精神分裂症”这一严重的精神疾病，教大家正确识别和对待此类精神疾病，更重要的是向大家传递消除对精神病人的歧视、帮助他们重回社会的积极理念。