太虚大师新传

作者：  邓子美

出版社：华文出版社 2016年08月

简介：

本书以太虚生平传奇为主线，以他遭遇的千古未有的历史变局为衬托，评述了他的天生慧质及其从佛教领袖的立场出发随时对时局变动作出的灵活反应，对深刻的社会文化转型的呼应，及时提出了“人间佛教”理论。全书说寓其思想于生平，寓其超前意识、超越世俗社会意识于当时历史，参插轶闻趣事。因而，既有文学色彩又不违历史事实，既有通俗化的影子又有相当学术力度，既对历史作一反思又有前瞻意义。

时代语文：三维阅读 互动课堂

作者：  吴欣歆，丁玉茹

出版社：华文出版社 2016年08月

简介：《时代语文：三维阅读 互动课堂》丛书 一共十二册，每年级分为上下两册，采用专题阅读的编写思路，低段、中段和高段的专题循环叠加。低段安排“走向更好的自己”和“塑造科学的世界”两个专题；中段补充“看看他们的生活”，共设置三个专题；高段再增加“利用身边的资源”，成为四个专题。丛书根据专题学习的需要混合编排不同文体的文章，设计鲜活的学习任务引导学生深入阅读、拓展思考，力求帮助学生回归真实的阅读状态，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读策略，提升语文学科的核心素养，尽早适应中高考的变革方向。
【作者简介】
吴欣歆，教育学博士，北京教育学院教师教育人文学院院长、中文系副教授，中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书，北京教育学会中学语文教学专业委员会副理事。

鲁迅全传

作者：  张梦阳

出版社：华文出版社 2016年08月

简介：在纪念鲁迅逝世八十周年之际，我们不禁要问：当下我们纪念鲁迅的意义何在？我们是否还要研究鲁迅？鲁迅对这个时代的影响是什么？……鲁迅研究专家张梦阳先生的本书将带你寻找答案，为你诠释“真的鲁迅”。作者秉持科学、实证，不媚俗、不戏说的精神，将一个既不“神化”“魔化”，也不“俗化”的鲁迅呈现在读者面前。其不同于其他鲁迅传的特色主要有：1.融汇80年来研究成果，集大成的鲁迅传记。本书三部共100多万字，融聚了作者1000万字的鲁迅研究资料、300万字的鲁迅学研究成果，以及美国、日本、韩国等国外学者的体验心得，堪称80年来基础*为丰厚的集大成之作。2.全面实证，极可靠的鲁迅传。作者充分发挥掌握鲁迅史料极丰的优长，以“笨方法”对照鲁迅原著、他人回忆录、传记、学术研究，以及地方志、实地考察所得等庞杂史料，视实证为创作之核，以实证为基，让“历史的鲁迅”在书中自然呈现，在感染中达到认识和理解鲁迅的目的,从而成为一部极可靠的鲁迅传记。3.借鲁迅广泛的文化涉猎，发掘传统文化与技艺，呈现历史转型期的文化浮世绘。《会稽耻》突出绍味，《野草梦》突出京味，《怀霜夜》突出海味；以传记带出历史转型期民俗文化、社会习俗的变迁，以鲁迅广泛的文化涉猎，带出鲁迅作为编辑、古籍整理者、版画木刻者、翻译家等侧面，共同形成民国社会文化的浮世绘。 

鲁迅全传·苦魂三部曲·野草梦

作者：  张梦阳

出版社：华文出版社 2016年08月

简介：于浩歌狂入热之际中寒；于天上看见深渊。于一切眼中看见无所有；于无所希望中得救。                                                        ——鲁迅《野草·墓碣文》 鲁迅思想的前瞻性到今天这个时代还适用，我们总能从他的话语中找到慰藉，甚至找到一些问题的答案。鲁迅亲口对青年朋友说过：他的哲学包括在他的《野草》里面，因而这部《野草梦》也体现着鲁迅的哲学思想。鲁迅为刘和珍、杨德群所写的挽联是：死了倒也罢了，活着又怎么做。     今天我们活着的人，能从鲁迅的话语、鲁迅的传记中学到什么呢？当我们对某些社会问题有疑问、有不平、有感慨时，当我们的人生遭遇挫折、茫然无助时，读读鲁迅吧，想想我们活着该做些什么。 

《群书治要360》“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

作者：  魏征

出版社：华文出版社 2016年08月

简介：

唐朝贞观初年，唐太宗李世民曾令谏官魏征及虞世南等，整理历代帝王治国资政史料，撷取六经、四史、诸子百家中有关修身、齐家、治国、平天下之精要，汇编成书。该书不仅是魏征向唐太宗进谏的重要理论依据，也是唐太宗开创“贞观之治”的思想源泉和施政参考。《群书治要360》将《群书治要》的嘉言整理为六个大纲：君道、臣术、贵德、为政、敬慎、明辨，每个大纲中，又归纳了若干条目，对现代人的德行、修养、工作、学习、生活等都有着宝贵的指导和借鉴。本书为中文、阿拉伯文对照的形式。

时代语文：三维阅读 互动课堂

作者：  吴欣歆，李薇

出版社：华文出版社 2016年08月

简介： 《时代语文：三维阅读 互动课堂》丛书一共十二册，每年级分为上下两册，采用专题阅读的编写思路，低段、中段和高段的专题循环叠加。低段安排“走向更好的自己”和“塑造科学的世界”两个专题；中段补充“看看他们的生活”，共设置三个专题；高段再增加“利用身边的资源”，成为四个专题。丛书根据专题学习的需要混合编排不同文体的文章，设计鲜活的学习任务引导学生深入阅读、拓展思考，力求帮助学生回归真实的阅读状态，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读策略，提升语文学科的核心素养，尽早适应中高考的变革方向。
【作者简介】
吴欣歆，教育学博士，北京教育学院教师教育人文学院院长、中文系副教授，中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书，北京教育学会中学语文教学专业委员会副理事。

时代语文：三维阅读 互动课堂

作者：  吴欣歆

出版社：华文出版社 2016年08月

简介：

《时代语文：三维阅读 互动课堂》丛书一共十二册，每年级分为上下两册，采用专题阅读的编写思路，低段、中段和高段的专题循环叠加。低段安排“走向更好的自己“和“塑造科学的世界”两个专题；中段补充“看看他们的生活”，共设置三个专题；高段再增加“利用身边的资源”，成为四个专题。丛书根据专题学习的需要混合编排不同文体的文章，设计鲜活的学习任务引导学生深入阅读、拓展思考，力求帮助学会说呢过回归真实的阅读状态，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读策略，提升语文学科的核心素养，尽早适应中高考的变革方向。

时代语文：三维阅读 互动课堂

作者：  吴欣歆

出版社：华文出版社 2016年08月

简介：
《时代语文：三维阅读 互动课堂》丛书一共十二册，每年级分为两册，采用专题阅读的编写思路，低段、中段和高段的专题循环叠加。低段安排“走向更好的自己“和“塑造科学的世界”两个专题；中段补充“看看他们的生活”，共设置三个专题；高段再增加“利用身边的资源”，成为四个专题。丛书根据专题学习的需要混合编排不同文体的文章，设计鲜活的学习任务引导学生深入阅读、拓展思考，力求帮助学会说呢过回归真实的阅读状态，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读策略，提升语文学科的核心素养，尽早适应中高考的变革方向。

时代语文：三维阅读 互动课堂

作者：  吴欣歆，蒋丽

出版社：华文出版社 2016年08月

简介： 《时代语文：三维阅读 互动课堂》丛书一共十二册，每年级分为上下两册，采用专题阅读的编写思路，低段、中段和高段的专题循环叠加。低段安排“走向更好的自己”和“塑造科学的世界”两个专题；中段补充“看看他们的生活”，共设置三个专题；高段再增加“利用身边的资源”，成为四个专题。丛书根据专题学习的需要混合编排不同文体的文章，设计鲜活的学习任务引导学生深入阅读、拓展思考，力求帮助学生回归真实的阅读状态，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读策略，提升语文学科的核心素养，尽早适应中高考的变革方向。
【作者简介】
吴欣歆，教育学博士，北京教育学院教师教育人文学院院长、中文系副教授，中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书，北京教育学会中学语文教学专业委员会副理事。

《君悦文集》

作者：  君悦

出版社：华文出版社 2016年08月

简介：

本书分为上、下两册，包括《回望中国的西北角》《剪一缕阳光照亮你的生命》等文在内的君悦历年文学创作的汇集。

时代语文：三维阅读 互动课堂

作者：  吴欣歆，程润

出版社：华文出版社 2016年08月

简介：《时代语文：三维阅读 互动课堂》丛书一共十二册，每年级分为上下两册，采用专题阅读的编写思路，低段、中段和高段的专题循环叠加。低段安排“走向更好的自己”和“塑造科学的世界”两个专题；中段补充“看看他们的生活”，共设置三个专题；高段再增加“利用身边的资源”，成为四个专题。丛书根据专题学习的需要混合编排不同文体的文章，设计鲜活的学习任务引导学生深入阅读、拓展思考，力求帮助学生回归真实的阅读状态，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读策略，提升语文学科的核心素养，尽早适应中高考的变革方向。
【作者简介】
吴欣歆，教育学博士，北京教育学院教师教育人文学院院长、中文系副教授，中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书，北京教育学会中学语文教学专业委员会副理事。