710分四六级晨读,听说美文

作者：  江涛主编

出版社：大连理工大学出版社,2010

简介：　　英国诗人威廉·布莱克说：“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂。”其实，一本好书能让你同时感受世界的奇妙与天堂的永恒。谁说四六级考试的文章只给人望而生畏的感觉？其美感是需要细细品味的，和我们一起感受世界的奇妙与天堂的永恒吧！ 　　《710分4、6级晨读：听说美文（附MP3光盘）》选取四六级考试中题材类型最常考且最具可读性的听力美文共80篇，涵盖万众瞩目的社会热点、日新月异的科技研究、意义重大的人物历史、关乎民生的文化教育，以及励志感人的唯美故事。最值得一提的是，《710分4、6级晨读：听说美文（附MP3光盘）》与四六级考试紧密联系，您在朗读美文的过程中，不仅可以启迪心智，丰富思想，感悟人生，同时还能提高四六级听说能力，增强学习英语的兴趣和自信。 　　《710分4、6级晨读：听说美文（附MP3光盘）》共分为五个单元，每个单元精选16篇四六级听力美文。每篇文章又包括引言、晨读预热、雅文共赏、考试视角等几个部分。相信翻开《710分4、6级晨读：听说美文（附MP3光盘）》，您就会明白该如何读她；总之，《710分4、6级晨读：听说美文（附MP3光盘）》最大的特点就是将思、记、读、听、练、说、赏集于一体，环环相扣，且无论从美文材料的选取还是从练习的设置上都与四六级写作考试紧密相连，可谓是您晨起朗读和考前演练不可缺少的掌中宝。 　　希望《710分4、6级晨读：听说美文（附MP3光盘）》能伴您在享受“美”的同时顺利通过四六级考试！

哈利·波特与凤凰社ha li · bo te yu feng huang she

作者：  (英)J.K.罗琳著;马爱农，马爱新译

出版社：人民文学出版社,2008,2013印)

简介：《哈利·波特(共7册)(精)》编著者J.K.罗琳。 《哈利·波特(共7册)(精)》内容提要：2000年的一个深夜，在美国书店的烛光中，穿着黑斗篷，戴着小眼镜的店员开始销售“哈利o波特4”英文版，从此哈利·波特系列图书席卷全球，也是在这一年，简体中文版“哈利o波特”系列图书通过人民文学出版社引进版权登陆中国，作者J.K.罗琳用一种简单的魔法游戏将魔幻的故事传递给了中国乃至全球的青少年读者，与此同时商业电影的改编更是将这部魔幻题材的小说推向了巅峰。 截止到2013年，哈利·波特系列图书累计销量达到200多万套。 此次，人民文学出版社隆重推出《哈利o波特（精装本）》（全七册），此套精装珍藏版《哈利·波特》听取广大资深哈迷的心声，恢复选用陪伴广大哈迷十年之久深入人心的原有封面，并在此基础上提高工艺、完善装帧，配有独具匠心的精美函套，使哈利波特系列7本浑然一体，必将成为每一个喜欢哈利·波特读者爱不释手的珍藏！ 《哈利·波特与魔法石》 一岁的哈利·波特失去父母后，神秘地出现在姨父姨妈家的门前。哈利在姨父家饱受欺凌，度过十年极其痛苦的日子。姨父和姨妈好似凶神恶煞，他们那混世魔王儿子达力--一个肥胖、娇惯、欺负人的大块头，更是经济对哈利拳脚相加。哈利的“房间”是位于楼梯口的一个又暗又小的碗橱。十年来，从来没有人为他过过生日。 但是在他十一岁生日那天，一切都发生了变化，信使猫头鹰带来了一封神秘的信：邀请哈利去一个他--以及所有读到哈利故事的人--会觉得望远难忘的、不可思议的地方--霍格沃茨魔法学校。 在魔法学校，哈利不仅找着了朋友，学会了空中飞行，骑着一把型号为光轮2000的飞天扫帚打魁地奇球，还得到了一件隐形衣。他发现那里的一切--从上课到吃饭到睡觉都充满了魔力，但是一块魔石出现，它与哈利的命运息息相关…… 《哈利·波特与密室》 哈利·波特在霍格沃茨魔法学校学习一年之后，暑假开始了。他在姨父姨妈家熬过痛苦的假期。正当他准备打点行装去学校时，小精灵多比前来发出警告：如果哈利返回霍格沃茨，灾难将会临头。 但哈利义无返顾地回到了霍格沃茨，新来的吉罗德·洛哈特教授装腔作势，让他作呕；游荡在女生舆洗室里的幽灵“哭泣的桃金娘”搅得他不得安宁；低年级的小女生金妮对他投来关切目光常令他尴尬不已；小男生科林·克里维“追星”式的跟踪又经常使他落荒而逃。 但是，这一切仅仅是灾难的序曲。正如多比所预言的，哈利遭受了重重磨难，经历了种种危险，难解之谜又使他煞费苦心：霍格沃茨的学生接二连三地变成了石头。这一切是品德败坏的学生德拉科·马尔福精心策划的杰作？还是忠厚善良的海格无心铸成的大错？或者另有人将在霍格沃茨制造更大的阴谋？这一切又是否与传说中的密室有关？哈利决心揭开谜底…… 《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》 哈利·波特在霍格沃茨魔法学校已经度过了不平凡的两年，而且早已听说魔法世界中有一座守备森严的阿兹卡班监狱，里面关押着一个臭名昭著的囚徒，名字叫小天狼星布莱克。传言布莱克是“黑魔法”高手伏地魔--杀害哈利父母的凶手--的忠实信徒，曾经用一句魔咒接连结束了十三条性命。不幸的是，布莱克逃出了阿兹卡班，一心追寻哈利。布莱克在睡梦中仍然呓语不休：“他在霍格沃茨……他在霍格沃茨。” 哈利·波特虽然身在魔法学校的城堡内，既有朋友的赤诚帮助，也有老师的悉心呵护，但校园内危机四伏，哈利的生命时时受到威胁。一天，布莱克终于站到了哈利的面前…… 《哈利·波特与火焰杯》 哈利·波特在霍格沃茨魔法学校经过三年的学习和磨炼，逐渐成长为一个出色的巫师。新学年开始前，哈利和好朋友罗恩，赫敏一起去观看精彩的魁地奇世界杯赛，无意间发现了消失十三年的黑魔标记。哈利的心头笼上了一团浓重的阴云，但三个少年依然拥有他们自己的伊甸园。然而，少男少女的心思是那样难以捉摸，三人之间的美好友情竟是那样一波三折，忽晴忽雨……哈利渴望与美丽的秋·张共同走进一个美丽的故事，但这个朦朦胧胧的憧憬却遭受了小小的失意。他要做一个普普通通的四年级魔法学生，可不幸的是，哈利注定永远都不可能平平常常--即使拿魔法界的标准来衡量。黑魔的阴影始终挥之不去，种种暗藏杀机的神秘事件将哈利一步步推向了伏地魔的魔爪。哈利渴望在百年不遇的三强争霸赛中战胜自我，完成三个惊险艰巨的魔法项目，谁知整个竞赛竟是一个天大的黑魔法阴谋…… 《哈利·波特与凤凰社》 漫长的暑假，哈利·波特被困在女贞路4号，意外地遭到摄魂怪的袭击……逃过一劫的哈利被护送到伦敦一个秘密的地方，在那里他见了自己的教父小天狼星布莱克、前任黑魔法防御术课教师卢平、疯眼汉穆迪以及他的朋友赫敏和罗恩。他只是知道邓布利多与凤凰社成员正在加紧秘密活动，以对抗日益强大的伏地魔。但是，所有的人都不愿向他透露更多的情况…… 哈利在茫然与愤怒中来到霍格沃茨，然而令他不解的是，邓布利多不愿见他，海格不知去向。更糟糕的是，哈利越来越频繁地在梦中看见一道长长的走廊，每当他快要走进长廊尽头的一扇门时，他都会头痛欲裂地从梦中惊醒，觉得自己身体里蠕动着一条大蛇…… 魔法部派来了一位专横跋扈的高级调查官，对学校各项事务横加干涉，并最终赶走了邓布利多校长，打伤了麦格教授，整个学校笼罩在一片混乱和压抑之中…… 大蛇的影子在哈利的脑海里越来越清晰，伏地魔走近了哈利……这时，邓布利多告诉他一个天大的秘密…… 《哈利·波特与“混血王子”》 仲夏的一个夜晚，反常的浓雾笼罩在窗户玻璃上，哈利·波特在女贞路4号德思礼家自己的卧室里紧张地等待着邓布利多教授的来访。 哈利不太确定邓布利多是否真的会来德思礼家。邓布利多为什么现在要来看他呢？几个星期之后，他就要返校，邓布利多为什么不能等一等呢？哈利六年级的学习似乎就这样出人意料地提前开始了…… 而更加出人意料的事情还在接踵而至：邓布利多终于让斯内普教授如愿以偿，任命其担任黑魔法防御术课教师……哈利从教室的储藏柜里翻到一本魔药课本，它的前任主人是“混血王子”，从此哈利在神秘“王子”的帮助下成为“魔药奇才”……邓布利多开始了给哈利的单独授课，但奇怪的是，邓布利多却经常离开学校外出……在邓布利多的课上，哈利经历了几段关于少年伏地魔的惊心动魄的记忆，揭示了伏地魔不同寻常的身世之谜…… 哈利隐隐觉得这一学期期内普教授和马尔福的关系发生了微妙变化，其中似乎别有一番隐情，而马尔福更是行踪诡秘……哈利试图揭穿马尔福的阴谋，但始终没有成功，直到马尔福把食死徒引进学校，斯内普对邓布利多校长举起了魔杖…… 《哈利·波特与死亡圣器》 还有四天，哈利就要迎来自己十七岁的生日，成为一名真正的魔法师。然而，他不得不提前离开女贞路4号，永远离开这个他曾经生活过十六年的地方。 凤凰社的成员精心谋划了秘密转移哈利的计划，以防哈利遭到伏地魔及其追随者食死徒的袭击。然而，可怕的意外还是发生了…… 与此同时，卷土重来的伏地魔已经染指霍格沃茨魔法学校，占领了魔法部，控制了半个魔法界，形势急转直下…… 哈利在罗恩、赫敏的陪伴下，不得不逃亡在外，隐形遁迹。为了完成校长邓布利多的遗命，一直在暗中寻机销毁伏地魔魂器的哈利，意外地获悉如果他们能够拥有传说中的三件死亡圣器，伏地魔将必死无疑。但是，伏地魔也早已开始了寻找死亡圣器的行动，并派出众多食死徒，布下天罗地网追捕哈利…… 哈利与伏地魔在魔法学校的禁林中遭遇了，哈利倒在伏地魔抢先到手的一件致命的圣器之下…… 然而，伏地魔未能如愿以偿，死亡圣器不可能战胜纯正的灵魂。哈利赢得了这场殊死较量的最终胜利……

先知·沙与沫

作者：  (黎巴嫩)纪伯伦著;李唯中译

出版社：湖南文艺出版社,2009

简介：纪伯伦是“旅美派”作家中的杰出代表，被誉为“旅美文学家们的头号领袖”、“旅美文学的旗手和灵魂”。纪伯伦又是一位成功的画家。祖籍大马士革。先祖迁往巴勒贝克，后来他的祖父优素福•纪伯伦迁到黎巴嫩北部的卜舍里村，1883年纪伯伦就出生在这里。1894年，母亲带着他和其他三个孩子逃难到美国。为了满足母亲的愿望，同时也实现自己童年时代梦想，纪伯伦于1898年回到黎巴嫩，进入著名的“希克玛”学校学习四年。1908年得到波士顿一所女子学校校长玛丽•哈斯凯勒的鼓动和资助，前往艺术之都巴黎，入美术学校，受教于世界艺术大师罗丹门下。罗丹十分欣赏纪伯伦的才华，誉之为“20世纪的威廉•布莱克”。纪伯伦以优异成绩获得美术学校毕业文凭。后去美国，定居纽约。旅美叙利亚作家成立“笔会”，一致选举纪伯伦为会长。在美期间，纪伯伦继续从事文学创作.同时也很重视绘画。他的画被法国国际美术馆收藏，他被选为英国美术家协会“荣誉会员”。 　　《先知》是纪伯伦的巅峰之作，探讨爱与美、生与死等生命的奥秘。欧美评论家把《先知》和泰戈尔的《吉檀迦利》并称为东方最美妙的声音。纪伯伦称之为“我的第二次诞生，第一次洗礼”。 《沙与沬》用格言阐释生命、艺术、爱情、人性，以“沙”“泡沫”喻人似沙般微小、事物如泡沫般虚幻，寓意深刻，充满智慧，音韵妙曼，宛如天籁。 　　作品独具风韵，他的文笔轻柔、凝练、隽秀，宛如行云流水般;语词清闲奇异、俏丽，色彩斑斓夺目，哲理寓意深邃，比喻别致生动，想像力无比丰富。

钢琴入门

作者：  (美)布莱克·尼利著;(美)彻丽·莱恩音乐制作;朱天文，郑丹燕译

出版社：辽宁教育出版社,2002

简介：本书介绍了键盘的基本知识，以及组成音乐的符号、线条等的介绍，并展示如何弹奏一些优美的名曲，以及如何选择，购买，养护键盘乐器等内容。

哈利·波特与凤凰社

作者：  (英)J.K.罗琳(J.K.Rowling)著;马爱农等译

出版社：人民文学出版社,2003

简介：《哈利·波特与凤凰社》内容简介：漫长的暑假，哈利·波特被困在女贞路4号，意外地遭到摄魂怪的袭击……逃过一劫的哈利被护送到伦敦一个秘密的地方，在那里他见到了自己的教父小天狼星布莱克、前任黑魔法防御术课教师卢平、疯眼汉穆迪以及他的朋友赫敏和罗恩。他只是知道好布利多与凤凰社成员正在加紧秘密活动，以对抗日益强大的伏地魔。但是，所有的人都不愿向他透露更多的情况…… 哈利在茫然与愤怒中来到霍格沃茨，然而令他不解的是，邓布利多不愿见他，海格不知去向。更糟糕的是，哈利越来越频繁地在梦中看见一道长长的走廊，每当他快要走进长廊尽头的一扇门时，他都会头痛欲裂地从梦中惊醒，觉得自己身体里蠕动着一条大蛇…… 魔法部派来了一位专横跋扈的高级调查官，对学校各项事务横加干涉，并最终赶走了邓布利多校长，打伤了麦格教授，整个学校乱转在一片混乱和压抑之中…… 大蛇的影子在哈利的脑海里越来越清晰，伏地魔走近了哈利……这时，邓布利多告诉他一个天大的秘密……

710分四六级晨读,名家作文

作者：  江涛主编

出版社：大连理工大学出版社,2010

简介：　　英国诗人威廉·布莱克说：“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂。”其实，一本好书能让你同时感受世界的奇妙与天堂的永恒。谁说四六级考试的文章只给人望而生畏的感觉？其美感是需要细细品味的，和我们一起感受世界的奇妙与天堂的永恒吧！ 　　本书根据四六级写作部分的考查要求节选名家美文共80篇。其中包括低回舒缓、委婉感人的散文；也有铿锵有力、激昂顿挫的演讲；还有简洁明快、机敏睿智的小品文。文章语言生动优美，尽显大家风范，让您在清新而富有激情的语言森林中领悟生命的哲理与智慧。最值得一提的是，本书与四六级考试紧密联系，让您在朗读众名家美文的过程中，不仅可以启迪心智，丰富思想，感悟人生，同时还能提高四六级写作能力，增强学习英语的自信。 　　本书共分为五个单元，每个单元精选16篇名家美文。每篇文章又包括引言、晨读预热、雅文共赏、考试视角等几个部分。相信翻开本书，您就会明白该如何读她。 　　总之，本书最大的特点就是将思、记、读、听、练、说、赏集于一体，环环相扣，且无论从美文材料的选取还是从练习的设置上都与四六级写作考试紧密相连，可谓是您晨起朗读和考前演练不可缺少的掌中宝。 　　希望本书能伴您在享受“美”的同时顺利通过四六级考试！

作者：  

出版社：

简介：　　哈利·波特在霍格沃茨魔法学校已经度过了不平凡的两年，而且早已听说魔法世界中有一座守备森严的阿兹卡班监狱，里面关押着一个臭名昭著的囚徒，名字叫小天狼星布莱克。传言布莱克是“黑魔法”高手伏地魔——杀害哈利父母的凶手——的忠实信徒，曾经用一句魔咒接连结束了十三条性命。不幸的是，布莱克逃出了阿兹卡班，一心追寻哈利。布莱克在睡梦中仍然呓语不休：“他在霍格沃茨……他在霍格沃茨。” 　　哈利·波特虽然身在魔法学校的城堡内，既有朋友的赤诚帮助，也有老师的悉心呵护，但校园内危机四伏，哈利的生命时时受到威胁。一天，布莱克终于站到了哈利的面前……

Harry Potter and the half-blood prince

作者：  (英)J.K.罗琳著;马爱农，马爱新译

出版社：人民文学出版社,2008

简介：《哈利·波特珍藏版1—7》包括：《哈利·波特与魔法石》、《哈利·波特与密室》、《哈利·波特与凤凰社》、《哈利·波特与混血王子》、《哈利·波特与火焰杯》、《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》和《哈利·波特与死亡圣器》7本。 《哈利·波特与魔法石》： 一岁的哈利·波特失去父母后，神秘地出现在姨父姨妈家的门前。哈利在姨父家饱受欺凌，度过十年极其痛苦的日子。姨父和姨妈好似凶神恶煞，他们那混世魔王儿子达力——一个肥胖、娇惯、欺负人的大块头，更是经济对哈利拳脚相加。哈利的“房间”是位于楼梯口的一个又暗又小的碗橱。十年来，从来没有人为他过过生日。但是在他十一岁生日那天，一切都发生了变化，信使猫头鹰带来了一封神秘的信：邀请哈利去一个他——以及所有读到哈利故事的人——会觉得望远难忘的、不可思议的地方——霍格沃茨魔法学校。在魔法学校，哈利不仅找着了朋友，学会了空中飞行，骑着一把型号为光轮2000的飞天扫帚打魁地奇球，还得到了一件隐形衣。他发现那里的一切——从上课到吃饭到睡觉都充满了魔力，但是一块魔石出现，它与哈利的命运息息相关…… 《哈利·波特与密室》： 哈利·波特在霍格沃茨魔法学校学习一年之后，暑假开始了。他在姨父姨妈家熬过痛苦的假期。正当他准备打点行装去学校时，小精灵多比前来发出警告：如果哈利返回霍格沃茨，灾难将会临头。但哈利义无返顾地回到了霍格沃茨，新来的吉罗德·洛哈特教授装腔作势，让他作呕；游荡在女生舆洗室里的幽灵“哭泣的桃金娘”搅得他不得安宁；低年级的小女生金妮对他投来关切目光常令他尴尬不已；小男生科林·克里维“追星”式的跟踪又经常使他落荒而逃。但是，这一切仅仅是灾难的序曲。正如多比所预言的，哈利遭受了重重磨难，经历了种种危险，难解之谜又使他煞费苦心：霍格沃茨的学生接二连三地变成了石头。这一切是品德败坏的学生德拉科·马尔福精心策划的杰作？还是忠厚善良的海格无心铸成的大错？或者另有人将在霍格沃茨制造更大的阴谋？这一切又是否与传说中的密室有关？哈利决心揭开谜底…… 《哈利·波特与凤凰社》： 漫长的暑假，哈利·波特被困在女贞路4号，意外地遭到摄魂怪的袭击……逃过一劫的哈利被护送到伦敦一个秘密的地方，在那里他见了自己的教父小天狼星布莱克、前任黑魔法防御术课教师卢平、疯眼汉穆迪以及他的朋友赫敏和罗恩。他只是知道邓布利多与凤凰社成员正在加紧秘密活动，以对抗日益强大的伏地魔。但是，所有的人都不愿向他透露更多的情况…… 哈利在茫然与愤怒中来到霍格沃茨，然而令他不解的是，邓布利多不愿见他，海格不知去向。更糟糕的是，哈利越来越频繁地在梦中看见一道长长的走廊，每当他快要走进长廊尽头的一扇门时，他都会头痛欲裂地从梦中惊醒，觉得自己身体里蠕动着一条大蛇…… 魔法部派来了一位专横跋扈的高级调查官，对学校各项事务横加干涉，并最终赶走了邓布利多校长，打伤了麦格教授，整个学校笼罩在一片混乱和压抑之中…… 大蛇的影子在哈利的脑海里越来越清晰，伏地魔走近了哈利…… 这时，邓布利多告诉他一个天大的秘密…… 《哈利·波特与混血王子》： 仲夏的一个夜晚，反常的浓雾笼罩在窗户玻璃上，哈利·波特在女贞路4号德思礼家自己的卧室里紧张地等待着邓布利多教授的来访。 哈利不太确定邓布利多是否真的会来德思礼家。邓布利多为什么现在要来看他呢？几个星期之后，他就要返校，邓布利多为什么不能等一等呢？哈利六年级的学习似乎就这样出人意料地提前开始了…… 而更加出人意料的事情还在接踵而至：邓布利多终于让斯内普教授如愿以偿，任命其担任黑魔法防御术课教师……哈利从教室的储藏柜里翻到一本魔药课本，它的前任主人是“混血王子”，从此哈利在神秘“王子”的帮助下成为“魔药奇才”……邓布利多开始了给哈利的单独授课，但奇怪的是，邓布利多却经常离开学校外出……在邓布利多的课上，哈利经历了几段关于少年伏地魔的惊心动魄的记忆，揭开了伏地魔不同寻常的身世之谜…… 哈利隐隐觉得这一学期斯内普教授和马尔福的关系发生了微妙变化，其中似乎别有一番隐情，而马尔福更是行踪诡秘……哈利试图揭穿马尔福的阴谋，但始终没有成功，直到马尔福把食死徒引进学校，斯内普对邓布利多校长举起了魔杖…… 哈利·波特在魔法世界的历险高潮再次掀起…… 《哈利·波特与火焰杯》： 哈利·波特在霍格沃茨魔法学校经过三年的学习和磨炼，逐渐成长为一个出色的巫师。新学年开始前，哈利和好朋友罗恩，赫敏一起去观看精彩的魁地奇世界杯赛，无意间发现了消失十三年的黑魔标记。哈利的心头笼上了一团浓重的阴云，但三个少年依然拥有他们自己的伊甸园。然而，少男少女的心思是那样难以捉摸，三人之间的美好友情竟是那样一波三折，忽晴忽雨……哈利渴望与美丽的秋·张共同走进一个美丽的故事，但这个朦朦胧胧的憧憬却遭受了小小的失意。他要做一个普普通通的四年级魔法学生，可不幸的是，哈利注定永远都不可能平平常常——即使拿魔法界的标准来衡量。黑魔的阴影始终挥之不去，种种暗藏杀机的神秘事件将哈利一步步推向了伏地魔的魔爪。哈利渴望在百年不遇的三强争霸赛中战胜自我，完成三个惊险艰巨的魔法项目，谁知整个竞赛竟是一个天大的黑魔法阴谋。…… 《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》： 哈利·波特在霍格沃茨魔法学校已经度过了不平凡的两年，而且早已听说魔法世界中有一座守备森严的阿兹卡班监狱，里面关押着一个臭名昭著的囚徒，名字叫小天狼星布莱克。传言布莱克是“黑魔法”高手伏地魔——杀害哈利父母的凶手——的忠实信徒，曾经用一句魔咒接连结束了十三条性命。不幸的是，布莱克逃出了阿兹卡班，一心追寻哈利。布莱克在睡梦中仍然呓语不休：“他在霍格沃茨……他在霍格沃茨。” 哈利·波特虽然身在魔法学校的城堡内，既有朋友的赤诚帮助，也有老师的悉心呵护，但校园内危机四伏，哈利的生命时时受到威胁。一天，布莱克终于站到了哈利的面前…… 《哈利·波特与死亡圣器》： 还有四天，哈利就要迎来自己十七岁的生日，成为一名真正的魔法师。然而，他不得不提前离开女贞路4号，永远离开这个他曾经生活过十六年的地方。 凤凰社的成员精心谋划了秘密转移哈利的计划，以防哈利遭到伏地魔及其追随者食死徒的袭击。然而，可怕的意外还是发生了…… 与此同时，卷土重来的伏地魔已经染指霍格沃茨魔法学校，占领了魔法部，控制了半个魔法界，形势急转直下…… 哈利在罗恩、赫敏的陪伴下，不得不逃亡在外，隐形遁迹。为了完成校长邓布利多的遗命，一直在暗中寻机销毁伏地魔魂器的哈利，意外地获悉如果他们能够拥有传说中的三件死亡圣器，伏地魔将必死无疑。但是，伏地魔也早已开始了寻找死亡圣器的行动，并派出众多食死徒，布下天罗地网追捕哈利…… 哈利与伏地魔在魔法学校的禁林中遭遇了，哈利倒在伏地魔抢先到手的一件致命的圣器之下…… 然而，伏地魔未能如愿以偿，死亡圣器不可能战胜纯正的灵魂。哈利赢得了这场殊死较量的最终胜利……

汤姆 索亚历险记/乐读英语经典【可开电子发票】

作者：  (美)马克·吐温著,(加)克罗·布莱克改编,陈江丽

出版社：清华大学出版社 2016-06-01

简介：导语_点评_推荐词

期权、期货及其他衍生产品

作者：  （加）赫尔　著，（加）王勇,（加）索吾林　译

出版社：机械工业出版社 2014-11-1

简介： 本书是为商学、经济学、金融数学和金融工程的本科生所写，对于相关的研究生可以作为提高其数量技能的参考书。同时也适合作为衍生品市场的从业人员作为参考。本书对于从业者来说是一本“圣经”。对于高校学生来说，它是一本畅销教材。第9版针对当前金融问题进行了更新和改写，建立了实务和理论的桥梁，并且尽量少的采用数学知识，提供了大量业界事例，主要讲述了期货市场的运作机制、采用期货的对冲策略、远期及期货价格的确定、期权市场的运作过程、雇员股票期权的性质、期权交易策略以及信用衍生产品、布莱克斯科尔斯默顿模型、希腊值及其运用等。

我无法证明岁月有脚:西方经典随感诗(双语彩绘典藏版)

作者：  威廉•布莱克

出版社：外语教学与研究出版社 2013年8月1日

简介：《我无法证明岁月有脚:西方经典随感诗(双语彩绘典藏版)》是双语诗歌•彩绘典藏系列中的一本，收录了著名诗人莎士比亚、布莱克、华兹华斯、拜伦、济慈等的经典诗作。诗句有的情感喷薄欲出，有的语言清新意味隽永，有的将抒情和哲思完美结合，给人以无尽美感和启迪。双语诗歌•彩绘典藏系列均为中英对照，方便对照阅读。除了优美的诗句之外，还增加了大量彩色精美配图，均是世界绘画大师的华美画作，精美排版，全彩印刷，且所配的MP3朗诵音频也由专业人员进行朗读，大大提升了阅读体验！“双语诗歌•彩绘典藏版”系列不仅适合中高英语学习者的双语读物，更是诗歌爱好者们的收藏佳品。

Unity 4 3D游戏开发入门经典 第2版- 多平台游戏开发全攻略 游戏开发经典丛书

作者：  (美) 布莱克曼(Blackman,S.) 著

出版社：清华大学出版社 2015-2-1

简介：《Unity 4 3D游戏开发入门经典(第2版)：多平台游戏开发全攻略》非常适合那些渴望掌握Unity编程的读者。你可能是熟知3D工具(例如3ds Max、Maya或Cinema 4D)的艺术家，或者你可能熟悉2D工具(例如Photoshop和Illustrator)领域。另一方面，你可能只是想熟悉游戏编程以及游戏制作的最新理念。本书以艺术家容易接受的方式介绍了关键的游戏制作概念，并快速讲授了需要在Unity中掌握的基本编程技能。接着本书向你展示了作为一个独立的游戏艺术家，如何在当今的休闲和移动市场范围内创建理想的交互类游戏，同时本书也在游戏逻辑和设计方面为你提供了坚实的基础。◆本书的第一部分解释了游戏交互所包含的逻辑，并很快通过简单的示例来让你创建游戏资源，这些示例你可以自己构建并逐步扩展。◆第二部分将构建一个点击式第一人称冒险游戏的基础——包括可以重用的状态管理脚本，用于角色交互的对话树，加载和存储功能，一个健壮的装备包系统和一个奖励机制：一个动态配置的迷宫和小型地图。◆借助于所提供的2D和3D内容，你将学会评估和处理项目进度中来自基于字节大小的片段的挑战，从而获得在交互设计方面解决问题的技能。在本书的结尾，你将能够灵活使用Unity 3D游戏引擎，并了解利用自己的资源的必要流程。也将拥有可重用的脚本和艺术资源，从而利用它们来创建新的游戏。

Practical handbook of echocardiography: 101 case studies

作者：  Jing Ping Sun，Joel M. Felner，John D. Merlino原著;孙静平，杨兴生，余卓文译

出版社：人民卫生出版社,2011

简介：本书由布莱克威尔公司2010年8月出版。本书是由三位具有丰富临床和超声心动图经验的临床和教学医师编著。本书以病例为基础，全方位、详细解释了超声心动图的方式，以及如何优化其在临床上的使用。本书实用性极强，内容新：涵盖了超声心动图的方式，包括M型，二维，三维和多普勒（脉冲，连续，彩色，组织和二维应变多普勒），食管（术中和常规）和超声造影。全书包括100余例不同的病种，描述了每个病例的临床和超声心动图的诊断要点，瓣膜病变的定量诊断方法，及最新的技术。全书含概了大多数常见病，也包括了非常有趣的不太长见的临床病例，具有很高的教学和临床实用的价值。书中的所有超声心动图影像均为全彩色，标记清楚；包括伴实时视频剪辑的动态影像。本书是应用超声心动图的理想的简明指南，有助于明确诊断和随访患者治疗后的情况，在临床实践中非常有价值。

Fashion and lies

作者：  Marisa Marmo，Barbara Bettinelli Backhouse著;朱德光译

出版社：西安交通大学出版社,2008

简介：《新东方·Password Readers:时尚与谎言》是Password Readers系列读物之一。Password Readers系列读物精选了原创和经典的小说类作品。这些作品经过改编后更加适合英语学习者的需要。该系列读物为读者自主学习提供了实用且易理解的学习材料。每册读物由十余个六页长度的章节组成，故事与练习交替循环，既巩固词汇学习，又增强阅读技巧。每个故事结束后还配有与主题相关的背景信息，有助于读者深入理解文本并扩大知识面。每册读物均配有一张音频光盘，在提高听力的同时，也给人一种听的享受。先听再读，你会发现每本书都具有更为丰富的价值。 第一级（Beginner） 这一级别读物几乎都以现在时陈述，出现一些情态动词，尤其是must和can；并包含大量关于形容词、介词和疑问词的练习。在第一级的读物中，插图在词汇学习与测试中起到了重要的作用。 第二级（Elementary） 这一级别读物几乎都以现在时陈述。其中也出现一些情态动词的使用，尤其是must，can，should，have to。这一级别的大多数读物包含关于形容词比较级、不规则名词复数形式，以及疑问词和疑问句的练习。每册读物都配有全彩色插图，既帮助读者加强对文章的理解，又增加练习题的生动性。 第三级（Pre-intermediate） 几乎所有故事都以现在时讲述，涉及少量过去时，尤其是was和were。大多数读物都聚焦于常用的基本词汇，很少出现助动词，读者可以进一步学习形容词的比较级和疑问词的用法。 第四级（Intermediate） 一般过去时广泛地出现在这一级别的读物中。学生可以从中掌握不规则动词的过去时态变形。文章中还包括动词的一般将来时和一些常用情态动词的用法。这一级别的文章用词更为广泛，读者可以深入学习形容词比较级和最高级的用法。其中一些读本还讲述了更为复杂的语法结构，比如条件状语从句、不定式结构等。语法讲解采用大量疑问句和否定句作为例子，以加深对语法结构的学习。 第五级（Upper-intermediate） 这一级别读物涉及的话题及词汇主要聚焦于现代时尚行业：电视产品、时尚设计、电子银行等。这些故事的中心内容是商业事务及现代无线通信。文章中使用了中高级难度的动词时态和其他语法结构。 读者可根据自己实际的英语水平（如词汇量、语法知识、理解能力、阅读能力等）选择适合自己的读物，而不必受制于学校年级划分或学历高低的约束。关于本系列读物的其他信息，请参考书末最后一页。 克雷恩创意公司和弗利时装公司是英国时装界的两大竞争对手，他们各自为了下一届时装发布会的成功做着“精心”的准备…… 克雷恩创意公司老板爱德华的爱女劳拉·克雷恩年轻、漂亮，才华横溢。在她的帮助下，克雷恩创意公司取得了巨大成功。正当她事业有成、春风得意的时候，一个英俊潇洒的美男子闯入了她的生活。这位师哥自称乔治·布莱克，但他究竟是什么人？真像他在劳拉面前表现的那样，是下正人君子吗？不是暗藏着不可告人的秘密？一个骗子、一份错误的订单、深夜入室、设计方案被盗，一连串事件预示着克雷恩创意公司正处于被竞争对手弗利时装公司毁灭的危险境地。

美国联邦刑事诉讼规则和证据规则

作者：  卞建林译

出版社：中国政法大学出版社,1996

简介：　　美国刑事诉讼简介 　　在法律传统上，美国源自英国普通法系，实行判例制度，没 　　有系统成文的刑事诉讼法典。自1945年起，美国酝酿、制订了一 　　个《联邦刑事诉讼规则》，后又进行了多次修改。1975年8月15 　　日修改后的规则共60条，此后这一体系一直维持至今。但其中第 　　19条已于1966年2月28日被废除，第37条和第39条也于1967 　　年12月4日被废除，空余条目而无内容。《联邦刑事诉讼规则》为 　　联邦地区法院制订，多系原则性的规定，而且调整的范围仅限于 　　狭义的诉讼，即始于控告，终于判决。不象大陆法系国家的刑事 　　诉讼法典那样系统、完整和严谨。证据方面，美国承袭了英国法 　　中有关证据的关联性、可采性、证明责任、证明手段等原则和规 　　则，但又有新的发展。一方面表现为一些重要的证据原则和制度 　　得到发展和加强，如排除非法证据规则；另一方面，在联邦和有 　　些州制订了一些实用性很强的证据法典或证据规则，如《加利福 　　尼亚证据法典》、《新泽西州证据法典》、《统一证据规则》等，而 　　最权威、最具代表性的为《联邦证据规则》，这是美国联邦最高法 　　院制订规则的程序与国会立法程序相结合的产物，由最高法院于 　　1965年组成班子着手起草，国会1975年1月2日批准，同年2月 　　1日生效。此后对此规则又进行了多次修订，几乎每隔几年修订一 　　次，最近的一次修订为1990年12月1日对第609条的修改。 　　美国的刑事诉讼，在承袭英国传统的抗辩式诉讼程序的基础 　　上，有了很大发展，形成自己的特点，成为当代具有代表性的两 　　大刑事诉讼模式之一―英美法系当事人主义诉讼的典型。为了便 　　利读者理解美国的《联邦刑事诉讼规则》和《联邦证据规则》，下 　　面试对美国的刑事诉讼制度和刑事证据制度作一概要的介绍。 　　宪法保障 　　美国刑事司法制度的最大特点，就是将一些直接涉及公民人 　　权和自由的诉讼行为上升到宪法高度，为公民在刑事诉讼中的权 　　利提供宪法性的保障。这些保障集中体现在宪法前十条修正案 　　（又称权利法案）中，概括起来为：人身、住宅、文件和财产不受 　　无理搜查和扣押的权利；由犯罪行为发生地的公正陪审团予以迅 　　速和公开审理的权利；不得因同一犯罪行为而受两次生命或身体 　　危险的权利；不得在任何刑事案件中被迫自证其罪的权利；获得 　　律师帮助为其辩护的权利；被告知控告性质和理由的权利；以强 　　制手段取得于被告人有利证据的权利；与对方证人对质的权利；不 　　得被课以过多保释金和过重罚金的权利；不得被课以残酷和非常 　　刑罚的权利；不经“正当法律程序”不得剥夺任何人的生命、自 　　由或财产的权利；获得法律平等保护的权利；等等。 　　最初，“权利法案”被认为只适用于联邦政府，各州的诉讼受 　　州的宪法和法律调整。1868年宪法第十四条修正案被通过，规定 　　“各州不得制定或施行剥夺合众国公民的特权与豁免的法律。也不 　　得未经正当的法律程序，即行剥夺任何人的生命、自由或财产。并 　　在其辖境内，也不得否认任何人应享法律上的同等保护。”最高法 　　院通过判例确认，根据第十四条修正案“正当法律程序”的要求， 　　“权利法案”中关于基本人权的保障，除了经大陪审团提起公诉和 　　禁止课以过多保释金和罚金的权利外，同样适用于在州司法系统 　　进行的刑事诉讼。 　　“权利法案”对个人权利的保障，在刑事诉讼中集中体现在审 　　判阶段，并且在长期的司法实践中得到充分发展。 　　一、获得律师帮助辩护的权利 　　美国宪法第六条修正案规定，被告人享有获得律师帮助为其 　　辩护的权利。在司法实践中，这一保障被理解为在刑事诉讼的每 　　个重要阶段被告人都可以由其律师代表，其目的是切实保障刑事 　　被告人在刑事诉讼各阶段的合法权益不受侵犯，切实保障法庭的 　　公正审判得以实现。如果被告人因贫穷无钱聘请律师，法院有义 　　务为其指定律师，费用由政府方开支。如果在审判阶段，或者在 　　被告人对指控作答辩时，或者在课刑时，没有给予或保障被告人 　　这一权利，则构成对宪法权利的重大侵犯，其后果是自动撤消任 　　何对被告人定罪的裁决。 　　二、获得迅速、公开审判的权利 　　宪法第六条修正案规定，在一切刑事诉讼中被告人享有获得 　　迅速、公开审判的权利。这一权利实际包含两个方面，一是迅速 　　审判，二是公开审判。所谓迅速审判就是无不必要的延误，如何 　　衡量要考虑若干因素，如延误的长短，延误的原因，被告人有未 　　主张这项权利以及对被告人造成的不公正后果等。如果被告人获 　　得迅速审判的权利受到侵犯，唯一的补救就是撤消指控，而且此 　　后对同一罪行不能再次提出指控。获得公开审判同样是被告人受 　　宪法保障的权利，但法庭在诉讼的某一阶段根据显示的适当理由， 　　如涉及年轻女性的强奸案件中过于渲染的情节，可以决定不许公 　　众旁听，或限制某些人旁听。一般说来，被告人的亲友不在禁止 　　旁听之列。 　　三、由陪审团审理的权利 　　宪法第三条第二款第三项和第六条修正案对此均有规定。司 　　法实践中，将标准控制在凡被控以法定最高刑为六个月以上监禁 　　之罪行时，有权要求经陪审团审判。由于这是一项受宪法保障的 　　权利，而不是必经的诉讼程序，因此被告人可以放弃，选择由职 　　业法官审判。在联邦司法系统，陪审团由12人组成，并且要求意 　　见一致才能裁决被告人有罪。在州司法系统，不要求陪审团必须 　　意见一致，联邦最高法院通过判例（Apocadav.Oregon）曾经确 　　认，在十二名陪审员中有九名赞成有罪的裁决并不违宪。 　　四、获得公正、公平审判的权利 　　宪法基础源于第五条和第十四条修正案关于正当法律程序的 　　要求。美国刑事司法制度有两个基本原则，一是任何人必须由公 　　正的法庭审判才能定罪；二是任何人被定罪只能以法庭上采纳的 　　证据为基础。因此，在审判前或审判期间对某起重大案件的过度 　　宣传可能对陪审团产生不良影响，或者导致陪审员错误地考虑并 　　非在法庭上出示的资讯。为了控制或消除不当宣传的影响，保障 　　被告人利益，根据案情需要可以采取多种方法，如更换审判地点； 　　将陪审员与外界隔离；延期审理；或者限制出庭律师向社会泄露 　　案情，甚至由法官对报纸、电视等新闻媒体加以限制。如果被告 　　人的这一宪法权利受到侵犯，有关定罪将被撤消。 　　五、与对方证人对质的权利 　　这一权利存在于所有刑事诉讼之中，包括审判、预审和未成 　　年人诉讼。但是不适用于纯粹调查的程序，如大陪审团程序，验 　　尸官的询问，和立法机关的调查。对质权由三个部分构成，即向 　　对方证人作交叉询问的权利；亲自出席庭审的权利；和了解控诉 　　方证人身份的权利。 　　六、以强制手段取得于被告人有利证据的权利 　　宪法基础源自第六条修正案。内容有两个方面：要求证人出 　　庭作证的权利；提出辩护的权利，包括被告人传唤己方证人和提 　　出自己关于案件事实的说法的权利。据此，如果法官对唯一的辩 　　护方证人作威胁性的评论实际造成其不敢如实作证的后果，或者 　　排除至关重要的辩护证据，均构成对被告人辩护权的严重侵犯。 　　七、反对自我归罪的权利 　　反对自我归罪的权利由宪法第五条修正案的规定引伸而来， 　　旨在禁止政府使用暴力、强制或其他非法手段取得被告人的陈述、 　　承认或坦白。这一特权只适用于自然人被告人，而且只适用于强 　　迫被告人提供证词。因此，采用一定的强制手段使被告人接受合 　　理的身体或精神检查，如提取指纹、脚印、血样等，不受此特权 　　的限制。 　　八、证明有罪必须排除合理怀疑的权利 　　宪法第五条修正案和第十四条修正案关于正当程序的规定， 　　要求对于确认被告人犯有被控罪行所必要的每一项事实的证明都 　　必须达到排除合理怀疑的程度。否则根据无罪推定的原则，就要 　　依法判决被告人无罪。 　　九、防止双重危险的权利 　　第五条修正案规定，任何人不得因同一罪行遭受两次生命或 　　身体的危险。这意味着犯罪人只能因同一罪行受一次追诉或惩罚， 　　当被告人已经因一项罪行受到指控，该指控已经产生定罪或无罪 　　（或者等于宣告无罪的撤消案件）的裁决，那么禁止对同一罪行有 　　任何进一步的起诉或惩罚。 　　以上是美国宪法关于刑事诉讼中权利保障的一些原则性规 　　定。当然，规定是一回事，实际执行又是另一回事，纸上的规定 　　并不等于现实的存在。贫富的巨大差异极易造成在诉讼权利上的 　　实际不平等，轰动世界的所谓“世纪审判”的O.J.辛普森一案 　　的审判结果，便向世人清晰地揭示了这一点。 　　诉讼程序 　　总体上，美国的刑事诉讼程序可以分为三个阶段，即审前程 　　序，审理程序，和审后程序。从近数十年的发展来看，审前程序 　　在美国刑事诉讼中所起的作用越来越大，地位越来越重要。一方 　　面，联邦最高法院通过始于六十年代的司法革命，将警察的侦查 　　行为纳入法制的轨道，明确被告人自被讯问起有权获得律师的帮 　　助，禁止以非法手段收集证据，运用司法权力强行将宪法对被告 　　人诉讼权利的保障在审前程序加以贯彻；另一方面，大量的刑事 　　案件不需要经过正式庭审便可以在审前程序得到解决，特别是随 　　着“答辩交易”的合法化和广泛流行，使得在审前程序解决的刑 　　事案件高达百分之八十至九十。在不少美国人看来，这种审判前 　　的解决，在刑事司法程序中，即使不是最关键的时刻，也是关键 　　时刻之一。这是了解美国刑事诉讼制度必须加以注意的。 　　一、审前程序（ProcedurePriortoTrial） 　　尽管重罪与轻罪之间，州与州之间，甚至在一州内地方与地 　　方之间，以及理论与实际之间，刑事诉讼程序并不完全一致。但 　　一般说来，审判前程序基本包括以下几个步骤，即：1、提出控告； 　　2、逮捕；3、在警察局“登记”；4、逮捕后在治安法官前聆讯；5、 　　预审；6、正式起诉；7、传讯；8、被告人答辩。下面拟结合《联 　　邦刑事诉讼规则》的有关规定，对审前程序的主要内容作概要的 　　介绍。 　　1、控告（Complaint）。控告是说明犯罪事实的书面陈述，可 　　以是指控、报案或检举，通常由犯罪被害人或者获得有关犯罪信 　　息的警方人员向联邦治安法官或法律规定的其他适当官员提出。 　　控告一般构成签发逮捕令状的基础。 　　2、逮捕（Arrest）。在美国指司法当局拘留或羁押某人使其回 　　答法律上的指控或接受讯问。分有证逮捕与无证逮捕两种。有证 　　逮捕由治安法官根据控告或者侦查人员提交的经宣誓的提请签发 　　令状申请书，经审查确认存在合理根据而签发逮捕令，由警察或 　　其他执法人员执行。无证逮捕指由于情况紧急，事先未取得治安 　　法官签发的逮捕令而进行的逮捕。在司法实践中，警官在自己在 　　现场的情况下对正在作案、企图作案或刚作完案的重罪犯和扰乱 　　治安者，或者掌握了足以证明嫌疑人犯有重罪的合理根据时，可 　　以执行无证逮捕。普通公民对于现场作案的重罪犯也可以进行无 　　证逮捕。 　　由于公民的人身、住所权利受宪法保护，逮捕的条件有严格 　　限制。宪法第四条修正案要求除非具有“合理根据（Probable 　　Cause）”，否则不得签发逮捕令。根据联邦最高法院有关判例和法 　　律学者的一般解释，所谓“合理根据”指，根据执法人员所了解 　　的事实和情况或者所得到的可以合理信赖的信息，足以使一个正 　　常而谨慎的人相信犯罪正在发生或者已经发生。实践中掌握，即 　　事实和材料使一个正常理智的人相信嫌疑人有罪的可能性要大于 　　无罪的可能性。 　　3、登记（Booking）。嫌疑人被逮捕后带到警察局，要履行登 　　记手续，包括嫌疑人的姓名、住址，逮捕的时间，涉及的罪行。如 　　果是重罪，还要照相和提取指纹。 　　4、在治安法官前初次聆讯（AppearancebeforeMagistrateaf－ 　　terArrest）。在大多数司法区，立法和法院规则要求将被捕者无不 　　必要延误（withoutUnnecessaryDelay）地解送至地方法官或治安 　　法官面前接受讯问。尽管“无不必要延误”的确切含义各州不太 　　一致，但在联邦和大多数州，如果超过六个小时仍未将被捕人解 　　送至法官前接受询问，是考虑被告人认罪交待是否自愿的一个重 　　要因素。 　　当被捕者被押解至治安法官处接受讯问时，治安法官首先应 　　当告知被捕者依法所享有的权利，通常包括适用所谓“米兰达警 　　告”或“米兰达规则”，即告知被捕人或嫌疑人有权保持沉默；他 　　所讲的一切都可能在法庭上用作不利于他的证据；有权获得律师 　　帮助，如果因贫穷而请不起律师，可以由国家为其提供律师；以 　　及其他由立法规定的权利。 　　如果指控是轻罪，此时被捕者可以同时被传讯，被要求对指 　　控作出答辩。如果指控是重罪，通常不要求被捕者作答辩，而是 　　安排对重罪指控进行预审。当治安法官对被捕者进行初次讯问时， 　　还要对被捕者作适当的暂时处置，如决定将被捕者继续关押，或 　　者将被捕者具结释放或取保释放。 　　5、预审（PreliminaryExaminati0n）。有时又称预先听证（pre－ 　　liminaryhearing）或审查性审判（examiningtrial）。被指控犯有 　　重罪的被告人有权要求在近期内举行预审，预审的主要目的是审 　　查是否存在合理根据以支持对被告人提出的指控，以确定是否交 　　付审判。如果缺乏合理根据就要撤消指控，以防止轻率将被告人 　　交付审判，保护被告人名誉及其他合法利益不受损害。此外，预 　　审时还有称作“证据先悉”的程序，各方当事人用以了解对方所 　　掌握的在诉讼中必要或有价值的材料，特别是辩护方从控诉方摸 　　底，控诉方必须在预审中提出足以确立合理根据的必要证据，并 　　且有义务将准备传唤出庭作证的证人名单和其他准备在法庭上用 　　作证据的目录提供给法庭和辩护一方，并应法庭和辩护人的要求 　　作出解释和说明。 　　预审在地区法院进行，检察官和被告人均应到庭，辩护律师 　　也可以出庭。证人需要出庭作证，被告人可以对控方证人进行交 　　叉询问。被告人可以出示证据，但没有义务这样作。被告人也可 　　以提出各种申请，但以非法手段采证为由对控方证据提出异议申 　　请禁止采纳，在预审阶段不适用。进行预审的法官不能以后再主 　　持庭审，以防止对案件形成预断。 　　需要指出的是，预审对被控以重罪的被告人而言是一项权利， 　　但并非刑事诉讼中的必经程序，被告人可以放弃预审而直接进入 　　审判阶段。另外，凡经大陪审团审查决定起诉的，一般不再经过 　　预审。 　　6、起诉（FilingofAccusat0ryPleadings）。对被告人的正式 　　指控始于政府向有管辖权的法院提交起诉状。起诉状有两种。经 　　大陪审团审查签署的称大陪审团起诉书（Indictment），不经大陪 　　审团审查由检察官直接以州或国家的名义提起的称检察官起诉书 　　（Information）。为保障被告人权益，防止可能滥用职权，检察官 　　直接起诉一般要经过预审。 　　7、传讯（Arraignment）。当大陪审团起诉书或检察官起诉书 　　提交法院后，法院应根据迅速及时的原则，对该案安排传讯。传 　　讯应当在公开法庭进行，被告人必须到庭。法官首先问明被告人 　　个人情况，然后向被告人宣读起诉书，说明指控性质，告知被告 　　人享有的诉讼权利，接着要求被告人对指控作出答辩。 　　8、被告人答辩（PleabyDefendant）。在现代刑事诉讼中，通 　　常有三种形式的答辩供被告人选择，即认罪答辩、无罪答辩和不 　　愿辩护也不承认有罪的答辩。如果被告人作认罪答辩，法官查明 　　此答辩系出于被告人自愿，而且被告人明了作此答辩的后果和意 　　义，一般情况下法院不再开庭，可以径行对被告人作出判决。即 　　被告人作出认罪答辩，就意味着放弃由陪审团或法庭审判的权利。 　　如果被告人作无罪答辩，即不承认有罪，则法院需尽快安排开庭 　　并做好开庭前的准备。 　　除此之外，在联邦和一些州，被告人还可以作一种所谓不愿 　　争论的答辩，即不愿辩护也不承认有罪的答辩。首先需要明确，所 　　谓不愿争论并不是说被告人沉默不语。在美国，刑事诉讼中实行 　　无罪推定，被告人有沉默权，不能因被告人沉默而推论其认罪。此 　　种不愿争论的答辩，性质后果与认罪答辩相同。区别仅在于，不 　　愿争论的答辩不能作为日后提起要求损害赔偿的民事诉讼中的承 　　认。对于不愿争论的答辩，法律有一些限制。如联邦刑事诉讼规 　　则第11条规定，被告人只有在法庭允许下才能作不愿辩护也不承 　　认有罪的答辩。法庭只有在充分考虑双方当事人的意见和有效司 　　法方面的公共利益后，才能接受此种答辩。 　　上已指出，在当代美国的刑事诉讼中，审判前的程序占十分 　　重要的地位，特别是随着答辩交易的合法化和广泛采用，所谓 　　“审判前的解决”实际所起的作用越来越大。答辩交易（PlesBar－ 　　gaining），又称答辩谈判（PleaNegotiati0n），答辩协议（PleaA－ 　　greement），指起诉和辩护双方律师在庭外进行磋商和谈判，起诉 　　方以撤消部分指控、降格控诉或者建议法官从轻判刑等许诺换取 　　被告人作认罪答辩，以便节省审判所需的时间和开支，特别是避 　　免审判的不确定性。在此磋商的过程中，双方律师要经过认真的 　　准备，可能还要进行激烈的讨价还价，如同市场上做交易那样，故 　　称答辩交易。自从本世纪六十年代中期答辩交易经联邦最高法院 　　确认为合法程序后，在美国刑事诉讼中被大量采用。以纽约市为 　　例，据统计1990年犯重罪而被逮捕的有118，000人次，其中64， 　　000人在侦查阶段就作交易处理了，占54.24％；有54，000按 　　重罪起诉到法院，占45.76％，不足一半。在起诉到法院的54， 　　000人中，45，000是按答辩交易解决的，占83.33％；5，000人 　　因证据不足而撤消案件，占9.26；仅4，000人按正式程序开庭 　　审判，占7.41％。在其他一些地区，有的用答辩交易处理的案件 　　比例高达百分之九十以上。 　　如果控诉与辩护双方已达成答辩协议，应当在法庭传讯时告 　　知法官。对此协议法庭可以接受，也可以拒绝。如果接受，法官 　　应当通知被告人准备按照协议内容处理案件，具体体现在判决和 　　课刑中。如果拒绝，法官应当通知双方当事人并记录在卷，同时 　　予以被告人撤回答辩的机会，并且告诫被告人如果坚持作认罪答 　　辩，案件的实际处理可能比答辩协议中所期望的更不利于被告人。 　　由于达成答辩交易后，通常被告人便不再经过法庭审判而被 　　定罪课刑，因此为保护被告人的合法权益，对答辩交易有一些限 　　制或要求。首先，法庭不允许参加这样的讨论（联邦诉讼规则第 　　11条）；其次，被告人接受答辩协议必须自愿；再次，被告人必须 　　充分了解作认罪答辩的后果；最后，要求辩护律师必须从被告人 　　利益出发，认真分析指控的性质、控方掌握的证据，比较接受协 　　议与接受审判的利弊，从而帮助被告人作出明智的选择。而且，联 　　邦诉讼规则和联邦证据规则均规定，有关被告人在与检察官进行 　　答辩交易中的陈述，关于被告人曾打算作认罪答辩，或者被告人 　　曾作出认罪答辩后又撤回的证据，不得作为不利于该被告人的证 　　据采纳。 　　二、审理程序（ProcedureduringTrial） 　　在美国，对刑事案件的正式审理程序基本有以下步骤： 　　1、选定陪审团（SeleCtionofJurors） 　　宪法第六条修正案规定，在一切刑事案件中，被告人有权 　　“由公正陪审团予以迅速和公开审理”。在司法实际中，联邦最高 　　法院通过判例确定，不论是发生在联邦或州的刑事案件，如可能 　　判处六个月以上的监禁，被告人享有由陪审团审理的权利。为区 　　分负责对刑事案件进行调查和审查起诉的大陪审团（Grand 　　Jury），称此陪审团为小陪审团（PettyJury），或审判陪审团，其 　　职能是参加案件审理，对被告人是否有罪作出裁断。在联邦诉讼 　　中，小陪审团一般由12人组成，作出被告人有罪裁决要求一致通 　　过。 　　陪审团的构成，要求来自社会的不同阶层，具有广泛的代表 　　性，不因性别、种族、肤色、职业、信仰不同而歧视。选定陪审 　　团是一个繁琐费时的程序，从候审的陪审员名单中挑选出12名预 　　备陪审员，然后要经过所谓“讲明真相”（voirdire）的程序，接 　　受法官或双方律师的询问。为了保证陪审团的公正性，诉讼双方 　　有权申请陪审员回避。对陪审员提出回避，美国分无因回避和有 　　因回避两种。前者指双方律师不必说明理由，直接拒绝某人担任 　　陪审员。对此有次数上的限制，具体因案件性质而异。如《联邦 　　刑事诉讼规则》第24条规定，如果被控犯死罪，各方有权提出20 　　次无因回避；如果被控罪行可以判处一年以上监禁，起诉方有权 　　提出6次，被告方有权提出10次；如果被控罪行应处一年以下监 　　禁或罚金，各方有权提出3次。有因回避指提出申请必须说明理 　　由，允许与否由法庭决定。 　　2、开场陈述（OpeningStatements） 　　诉讼双方在审理开始阶段向法庭所作的第一次陈述。首先由 　　起诉方即检察官作开场陈述，向陪审团说明指控被告人的性质，并 　　简单描述支持指控的证据，目的是使陪审团在听审中更好地了解 　　案情。因此，在开场陈述中，不发表意见、结论，不涉及被告人 　　的性格、特征，不进行辩论，也不得涉及不准备提供证据加以证 　　明的事项，否则辩护方可以提出异议。按照对等原则，继起诉方 　　作开场陈述后，辩护律师有权作开场陈述，但他也可以出于辩护 　　策略的需要而放弃作开场陈述。 　　3、起诉方举证（PresentationofGovernment’sCase） 　　作开场陈述后，起诉方向法庭提供证据以支持控诉，包括出 　　示物证和传唤证人出庭作证，一般以传唤己方证人出庭作证为主。 　　证人在法庭作证要经过宣誓或以其他方式声明如实陈述，要接受 　　控辩双方的询问。由提名或传唤证人作证的一方询问称作直接询 　　问，目的是使证人说出所了解的案件事实，展示证据。直接询问 　　中不允许提出诱导性问题。由对方律师发问称作交叉询问，目的 　　在于暴露证人作证中的缺陷和不足，向陪审团揭示证人的不可信。 　　交叉询问时可以提出诱导性问题。询问的顺序依次为直接询问，交 　　叉询问，再直接询问，再交叉询问，可以反复进行数轮，直至无 　　可再问或无必要再问。 　　在美国诉讼理论上，高度评价法庭询问、特别是交叉询问规 　　则的积极作用，称其为查明事实真相而创立的最大法律装置。认 　　为只有在这种一而再、再而三的询问过程中，才能让对立的观点 　　互相抗衡，才能澄清争议事实，才能体现司法正义。 　　4、辩护方举证（PresentationofDefendant’sCase） 　　当起诉方结束举证后，被告人或辩护律师进行辩护，并提供 　　支持辩护主张的证据。对辩护方传唤作证的证人，同样由辩护方 　　和起诉方依次进行直接询问和交叉询问。需要注意的是，在美国 　　刑事诉讼中，被告人既不得被迫自证有罪，也不要求被告人证明 　　自己无罪。因此，除非被告人希望作证，否则不要求被告人在法 　　庭上提供证言；除非辩护律师选择这样做，否则辩护方不需要在 　　法庭上举证。 　　5、终结辩论（ClosingArguments） 　　《联邦刑事诉讼规则》第29.1条规定：“举证结束后，应由 　　起诉方开始辩论，然后允许辩护方回答，最后允许起诉方再作反 　　驳。” 　　起诉方首先作辩论发言，按照对己方最有利的观点，对证据 　　进行总结和评论。然后由辩护方作辩论发言，对起诉方的辩论发 　　言作出回答，陈述于被告方有利的事实和理由，揭示对方举证中 　　存在的矛盾和疑点，强调法律赋予起诉方承担的沉重的证明责任， 　　即证明被告人有罪必须达到排除合理怀疑的程度，否则便应依法 　　裁断将被告人无罪释放。最后，由起诉方进行终结辩论，对辩护 　　方的发言再进行反驳。 　　无论是起诉方还是辩护方进行辩论发言，都不允许对被告人 　　是否有罪发表个人的评断。所谓“必须让举出的事实自己讲话”， 　　根据双方的举证和辩论确定被告人是否犯有被控罪行，是陪审团 　　的神圣职责和权力。 　　6、指示陪审团（InstructingtheJury） 　　由于陪审员是法律的外行，在陪审团退庭评议之前，主持庭 　　审的法官要对陪审团作总结提示，内容包括：陪审团的职责和义 　　务；与案件有关的法律；由证据引起的争议；解释有关法律术语 　　的确切含义。除此之外，许多州授权法官对证据作出评论，但一 　　些州却禁止这样做。在刑事诉讼中，当事人，特别是辩护律师，还 　　可以请求法官作出特定的指示，对此法官必须决定是采纳还是拒 　　绝，或者作必要修改，甚至为此法官要召集检察官和辩护律师进 　　行非正式的磋商。 　　7、陪审团评议（JuryDeliberati0ns） 　　在陪审团退庭评议之前，由法官指定陪审团长或告知陪审团 　　选出一名陪审团长和一名副团长，然后全体陪审员进入评议室进 　　行评议，由陪审团长主持。陪审团评议秘密进行，内容保密，不 　　准任何人进出评议室。而且不管评议结果如何，此后不能对评议 　　活动进行法律调查。关于陪审员在审判期间或者评议期间是否需 　　要集中住宿、与外界隔离的问题，法律没有明确，各地作法也不 　　一。有的允许陪审员回家过夜或者度周末，许多州将此问题留给 　　法官裁量决定。 　　8、陪审裁决（C0nvictionorAcquittal） 　　在联邦法院系统，要求陪审团作出裁决必须全体一致通过 　　（联邦刑事诉讼规则第31条）。当陪审团经过长时间评议后，仍不 　　能得出一致结论。该陪审团就称为悬案陪审团，由法官宣布解散， 　　同时宣告这是一次无效的审判，需要另行组成陪审团重新审理。在 　　少数州，不要求陪审团裁决必须一致同意。 　　陪审团就被告人有罪还是无罪作出裁决后，回到公开法庭，由 　　陪审团长向法庭宣告裁决结果。如果是无罪裁决，法官必须接受， 　　宣布将被告人当庭释放。如果裁决有罪，法官可以命令将被告人 　　押回监狱或取保释放以等待课刑。 　　三、审后程序（ProcedureafterTrial） 　　在美国刑事诉讼中，庭审以后的程序相对简单，主要有： 　　1、课刑（Sentencing） 　　课刑是法官在陪审团作出的有罪裁决的范围内，作出的如何 　　适用刑罚的最终命令。根据美国的法律规定，法官应当在有罪裁 　　决作出后的十日至三周内予以课刑。课刑前，法官应给被告人及 　　其辩护律师以机会，提出请求减轻刑罚的事实和意见；起诉律师 　　也可以就课刑向法院提出意见；缓刑监督官向法院提交一份报告， 　　包括被告人的背景、家庭、经济状况、有无前科等内容，以及关 　　于课刑和缓刑的建议。 　　课刑所处的刑种有死刑、监禁刑、罚金刑、没收和缓刑。监 　　禁刑中包括终身监禁、确定期监禁和非确定期监禁。对于一种罪 　　行，可以同时判处几种刑罚，如判处监禁刑的同时，并处罚金和 　　没收财产。关于课刑的宪法性限制主要是，不得课处残酷和非常 　　的刑罚；不得课处双重刑罚，如审判法院在被告人服刑期间可以 　　减轻但不得加重其刑罚；以及同等保护条款，即除非有充分理由 　　否则不得对被告人区别对待，不得歧视。 　　法官宣告课刑时，被告人应当到庭，并有权获得律师帮助。此 　　外，在许多法院允许被告人代表自己对于为何不应被课刑作陈述， 　　以及享有其他一些程序上的权利。法官宣告课刑后，应当告知被 　　告人有权提出上诉以及上诉的期限。 　　2、上诉（Appeal） 　　联邦和各州都规定被告人享有上诉的权利。在多数州，重罪 　　案件的被告人享有要求法院将案件自动提交上诉法院审查的权 　　利。传统上，只有被告人才有权上诉。现在，有少数州规定检察 　　官也可以对判定被告人有罪的判决提出上诉。 　　上诉人不得对陪审团对事实问题作出的裁决提出异议，只能 　　就法官使用法律上的错误，包括适用实体法和程序法方面的错误 　　提出上诉。因此上诉审一般不进行事实审，而是进行法律审。但 　　是，一审法院关于采纳还是排除证据的裁定，属于上诉法院审查 　　的范围，可以影响陪审团认定是否有罪的裁决，导致上诉法院撤 　　消一审法院的判决。即被告人可以在审判中错误地采纳了不应采 　　纳的证据，或者排除了不该排除的证据为由，请求上诉法院撤消 　　原判决。 　　上诉应当在规定的上诉期限内提出。按照《联邦上诉程序规 　　则》第4条的规定，上诉人应在判决作出后的10日内向上诉法院 　　提出上诉。上诉状中要述明请求撤消或纠正原审判决的理由和适 　　用的法律。然后，被上诉人有权在此后的30日内提交答辩状。原 　　审法院应将审理记录移送上诉法院供其审查。 　　上诉法院审理上诉案件由职业法官进行，一般进行书面审，不 　　再传唤证人，不再审查证据，也不进行辩论。案件由一名上诉法 　　官主办，全体法官评议。评议后，如果确认下级法院的判决，则 　　维持原判。如果否定下级法院的判决，或者直接纠正原判决，或 　　者指令下级法院再审，或者命令下级法院按照上诉法院的意见修 　　改原判决。 　　证据规则 　　美国的证据规则承袭了英国普通法中有关证据的理论和判 　　例，在此基础上又有一些新的发展。当今，在美国具普遍性且影 　　响较大的证据法规主要有：1953年由统一州法委员会全国大会和 　　美国律师协会批准的《统一证据规则》，此规则以后又被统一州法 　　委员会全国大会于1974年通过的《统一证据规则》所取代；1942 　　年由美国法律学会出版的《模范证据法典》；美国国会1975年通 　　过的《联邦证据规则》。就内容而言，《统一证据规则》与《联邦 　　证据规则》基本相同，前者大约为三十五个州全部或部分采纳，通 　　过立法加以确认或保留；后者则主要适用于联邦司法系统。下面 　　拟结合《联邦证据规则》的有关规定，对美国证据法的主要内容 　　作一概要的介绍。 　　一、证据的相关性与可采性 　　证据是用来证明或反驳某项争议事实的工具，包括证言、书 　　证、物证和其他任何展示在陪审团或法庭面前用以证明争议中的 　　事实存在或不存在的事物。证据要能够被允许在诉讼中出示，用 　　以证明争议事实并为法院所采纳，必须既具有相关性，又具有可 　　采性。 　　所谓相关性（relevancy），是指证据必须与诉讼中的待证事实 　　有关，从而具有能够证明待证事实的属性。美国法学家格雷厄姆 　　?利利解释相关性为：相关性是确立证据规则的基本的统一的原 　　则。首先，它是指当事人一方提出的言词证据或实物证据与这些 　　证据所要说明的事实结论之间的可以提供证明的关系。其次，相 　　关性包括对证据所说明的事实问题与实体法律之间存在的通常称 　　为“实质性的”或“因果的”关系的分析。也有学者认为，证据 　　要在法庭上被采纳，必须具备两个基本的要素，即相关性和实质 　　性（materiality）。相关性是指被提供的证据是否有助于证明待证 　　的事实。实质性是指被提供的证据是否与争议中的某些事实有直 　　接联系。《联邦证据规则》第401条将“相关证据”定义为：指证 　　据具有某种倾向，使决定某项在诉讼中待确认的争议事实的存在 　　比没有该项证据时更有可能或更无可能。 　　所谓可采性（admissibility），是指证据必须为法律所容许，可 　　用于证明案件的待证事实。可采性以相关性为前提，即证据是否 　　可以采纳，首先取决于它同诉讼中的待证事实有无关联。凡是可 　　以采纳的证据，都必须具有相关性。但具有相关性的证据，则不 　　一定都可以采纳，仍有可能被某些特殊规则所排除。如《联邦证 　　据规则》在第四章“相关性及其限制”中规定：“证据虽然具有相 　　关性，但可能导致不公正的偏见、混淆争议或误导陪审团的危险 　　大于该证据可能具有的价值时，或者考虑到过分拖延、浪费时间 　　或无需出示重复证据时，也可以不采纳。” 　　对于某些特定种类的证据，判断其是否具有相关性从而是否 　　可以采纳，常常会有困难。因此，对这些证据的可采性，证据法 　　上有一般的原则和特殊的规定，比较典型的就是品格证据（char－ 　　acterevidence）。作为一般规则，有关某人品格或品格特征的证据， 　　不能用以证明该人在特定场合的行为与其品格或品格特征相一 　　致，即不具有相关性。但也有一些例外的情况。 　　1、被告人的品格。由被告人提供的证明其有关品格特征的证 　　据，或者由起诉方提供的反驳被告人品格的证据。 　　2、被害人的品格。由被告人提供的关于被害人品格的证据， 　　或者由起诉方提供来反驳被告人所举的关于被害人品格的证据， 　　或者在杀人案件中起诉方为反驳证明被害人先动手的证据而提供 　　的证明被害人一贯性格平和的证据。 　　根据国会于1978年给《联邦证据规则》增加的第412条规定， 　　在被控强奸的案件中，关于被害人过去性行为方面的名声或评价 　　的证据，一律不予采纳；关于被害人过去具体性行为的证据，一 　　般也不能采纳，除非宪法、国会立法或本证据规则另有规定允许 　　采纳。 　　3、证人的品格。证人的品格，主要是证人的诚信，可以通过 　　提供名声证据和评价证据来进行抨击或支持。无论是被告人还是 　　其他证人作证，当仅就诚信问题进行审查时，不作为被告或证人 　　放弃反对自我归罪的特权来操作。 　　二、证据的排除规则 　　在英美证据法中，重要的一项内容就是排除规则。所谓证据 　　的排除规则，在普通法上含义广泛，包括传闻规则、意见证据规 　　则、最佳证据规则、关于事实的排除规则等等，此处论述所及，明 　　确为非法证据的排除规则，即政府违反宪法第四条修正案反对不 　　合理搜查和扣押的保障，以非法手段收集的证据不得在刑事指控 　　中作为证明有罪的证据采纳。 　　确立排除规则的目的是为了纠正警察的错误行为，即其理论 　　上的基础或预期的目标是，如果非法获得的证据不能在法庭上采 　　纳，警察便没有理由在此方面违法行事。这样，排除规则是作为 　　实现宪法第四条修正案提供的保障的一种手段。 　　排除规则在美国诉讼史上有一逐步发展的过程。自1914年 　　始，由联邦执法人员非法收集的证据在联邦刑事诉讼中便不能采 　　纳。但是，从1914年至1960年，由州执法人员非法收集的关于 　　联邦犯罪的证据，只要其非法收集证据的行为不是在联邦官员的 　　默许或纵容下实施，便可以在联邦法院采纳。在理论上称此为 　　“银盆主义”。1960年，在“埃尔金斯诉美国”一案中，最高法院 　　推翻了所谓的“银盆主义”，确认宪法第四条修正案禁止在联邦刑 　　事诉讼中使用非法收集的证据。关于在州法院系统中是否适用排 　　除规则，最高法院的观点则不断变化，不断更新。1949年，最高 　　法院认为宪法并不要求州的法院排除非法获得的证据。1952年， 　　最高法院修改了这一立场，认为某些搜查行为是如此令人震惊以 　　至于要排除据此获取的证据。最后，发展至在1961年“马普诉俄 　　亥俄州”一案中，最高法院抛弃了自己过去的主张，确认宪法第 　　四条修正案要求州法院排除非法搜查或扣押所获取的证据。这样， 　　自1961年始，联邦和州的法院系统均适用排除规则。 　　在六十年代，美国最高法院通过一系列判例推行所谓司法改 　　革，将警察的侦查行为强行纳入诉讼法制的轨道，排除规则的权 　　威不断加强，执行中也越来越严格。其排除的对象不仅限于非法 　　搜查或扣押得来的证据，而且扩大到任何直接或间接产生于非法 　　搜查的其他证据，包括言词的或实物的证据。所谓“毒树之果” 　　（fruitsofthepois0n0ustree）必须排除。唯一的例外，就是当被 　　告人在法庭作证时，非法收集的证据可以用于对被告人的证词进 　　行质询。违反排除规则的后果，就是撤消任何据此证据作出的定 　　罪裁决，除非采纳此类证据被认定为“无害错误”。 　　需要指出的是，虽然有排除规则，但任何证据的排除都必须 　　通过对方当事人或其律师及时提出反对出示非法证据的异议，或 　　者提出禁止非法证据的请求，由法官对此异议或者请求进行裁断， 　　从而决定将非法证据排除或者禁止出示。从此意义上讲，任何证 　　据，不管其合法收集还是非法收集，具有可采性还是不具可采性， 　　如果没有人提出异议或反对意见的话，都可以在法庭上出示，都 　　可以作为证据使用，法官和陪审团不会主动加以排除。当然，为 　　保护被告人利益，当被告人可以在审判前提出禁止非法证据的请 　　求而没有这样作，或者他提出了这样的请求但未获法官认可时，他 　　可以在审判当中再次提出这样的请求。如果在审判中仍然失去机 　　会，还可以在上诉时再次提起这样的争议。 　　关于排除规则的得失，美国法学界或司法实际部门均有不同 　　意见。有人认为，排除规则存在许多不尽人意之处，主要表现在 　　它对纠正警察的错误行为而言收效甚微，与此同时却由于收集到 　　的证据不能采纳致使许多合理的诉讼被撤消。八十年代初，由于 　　犯罪浪潮的冲击，美国最高法院修正了在排除规则上的强硬立场， 　　增加了两项例外，即“独立来源”的限制（the“independent 　　source”limitati0n）和“必然发现”的限制 （the“inevitable 　　discovery”limitati0n）。前者指通过违宪获得的证据对法院使用而 　　言，并不是必然无法得到的。如果对该事实的了解还可以通过独 　　立的来源得到，则该事实仍然能够被证明。后者指毒树之果原则 　　在下述情况下并不禁止采纳通过违宪获取的证据，如果这些证据 　　通过合法的侦查行为最终或必然取得，该项证据即可采用。从而 　　使排除规则产生某些松动，在一定程度上限制了排除规则的适用 　　范围。 　　三、证明责任和证明标准 　　在美国证据理论上，认为在每起诉讼中对于每个争议均存在 　　三种责任，即主张责任（pleadingburden），举证责任（producti0n 　　burden）和说服责任（persuasionburden）。主张责任就是提出诉 　　讼主张或请求的义务，如指控被告人杀人。举证责任就是提出证 　　据证明诉讼主张或请求的义务。说服责任就是使事实的裁判者相 　　信其举证证明的争议或事实的存在与否达到法律规定的程度的义 　　务。后两者合称证明责任（burdensofproof），即按照法律要求的 　　证明程度和标准证明待证事实或争议的义务。当然，也有人认为 　　证明责任、举证责任和说服责任是各自独立而又相互区别的概念； 　　或者认为证明责任就是举证责任，举证责任就是证明责任。 　　在刑事诉讼中，实行无罪推定原则，因此起诉方应负提出证 　　据证明被告人有罪的责任，而被告人不负证明自己无罪的义务。但 　　是，证明责任的分担在诉讼中也可能发生转移，遇有下列情形之 　　一时，被告人也负有提出证据证明特定事项的义务：1、如果被告 　　方在辩护时提出被告人患有精神病或不适于接受审判，被告方应 　　对此提出证据加以证明；2、如果某制定法规定，在没有合法授权、 　　正当理由、特殊情况或例外情况下，实施某种行为就是非法，那 　　么被告方就有责任举证说明存在合法授权、正当理由、特殊情况 　　或例外情况；3、如果被告人主张其行为曾取得许可、出于意外事 　　件、受到胁迫、为了自卫等，此时便负有举证证明存在上述情况 　　的责任；4、如果被告方意图推翻制定法对某些事实的推定，或者 　　意图援引法律条文中的但书、例外或豁免，这时被告方也负有举 　　证责任 　　负有证明责任者履行其责任必须达到法律要求的程度，否则 　　就要遭到于己不利的裁决，这就是证明标准。在刑事诉讼中，起 　　诉方证明被告人犯有被控罪行，必须达到排除合理怀疑（beyond 　　reasonabl：doubt）的程度，这是宪法第五条和第十四条修正案关 　　于正当程序规定的要求。这一证明标准的适用范围包括被告人是 　　否有罪的问题以及构成犯罪的每一要素。所谓“合理怀疑”，是一 　　个非常难以界定的概念，关于此点被引用最为广泛的定义是加利 　　福尼亚刑法典中的表述：“它不仅仅是一个可能的怀疑，而是指该 　　案的状态，在经过对所有证据的总的比较和考虑之后，陪审员的 　　心里处于这种状况，他们不能说他们感到对指控罪行的真实性得 　　出永久的裁决已达到内心确信的程度。” 　　在美国证据法则和证据理论中，将证明的程度一共分为九等： 　　第一等是绝对确定，由于认识论的限制，认为这一标准无法达到， 　　因此无论出于任何法律目的均无这样的要求；第二等即排除合理 　　怀疑，为刑事案件作出定罪裁决所要求，也是诉讼证明方面的最 　　高标准；第三等是清楚和有说服力的证据，在某些司法区在死刑 　　案件中当拒绝保释时，以及作出某些民事判决有这样的要求；第 　　四等是优势证据，作出民事判决以及肯定刑事辩护时的要求；第 　　五等是合理根据，适用于签发令状，无证逮捕、搜查和扣押，提 　　起大陪审团起诉书和检察官起诉书，撤消缓刑和假释，以及公民 　　扭送等情况；第六等是有理由的相信，适用于“拦截和搜身”；第 　　七等是有理由的怀疑，足以将被告人宣布无罪；第八等是怀疑，可 　　以开始侦查；第九等是无线索，不足以采取任何法律行为。 　　四、特权 　　特权是英美普通法上一条传统的证据规则，享有特权者可以 　　拒绝提供证言或者阻止其他人对同一事项提供证明。建立特权规 　　则的目的，旨在保护特定的关系或利益，这些关系或利益从社会 　　考虑比有关证人可能提供的证言更为重要。 　　关于特权，《联邦证据规则》只作原则性的规定。第501条规 　　定：除联邦宪法、国会制定法和联邦最高法院根据授权确定的规 　　则另有规定外，关于证人、个人、政府、州或有关政治组织的特 　　权适用普通法的原则，由联邦法院根据理性和经验加以解释。 　　在普通法上，享有特权的交往（privilegedcommunication），又 　　译法律上特许不予泄露的内情，共有七种基本的类型，即：律师 　　与委托人之间的特权；不作对配偶不利的证言的特权；维护夫妻 　　关系信任的特权；医生与病人之间的特权；心理医生与病人之间 　　的特权；牧师与信徒之间的特权；为提供情报者身份保密的特权。 　　此处，仅对律师与委托人之间的特权略作介绍。基本规则是：委 　　托人可以拒绝泄露，也可以阻止他人（通常是律师）泄露，维护 　　这种相互信任的交往关系是为了有助于他的律师能够对他提供适 　　当的法律服务。法律上设定律师与委托人之间的特权，是为了鼓 　　励委托人向其律师充分透露有关事项的全部情况，同时也是为了 　　促进司法行政和提供法律服务。此项特权的享有者是委托人，或 　　者当委托人不胜任或死亡时委托人的授权代理人。律师不享有此 　　种特权，不能以自己的名义来主张这项特权，但是可以为其当事 　　人而声明特权。此项特权也有一些例外情况，此时不能主张律师 　　与委托人之间的特权：如果律师的帮助是企图犯罪或进行欺诈，或 　　者当委托人因律师渎职而对其提起诉讼时，或者律师因报酬对委 　　托人提起诉讼时，对于与委托人所主张的律师违反因律师与委托 　　人之间的关系所产生的职责相关的交往。 　　所有上述特权，都可能通过以下两种途径之一而放弃。一是 　　没有声明，这就构成放弃，除非享有特权者未有机会声明特权，或 　　者被审判法院错误地强迫泄露。二是自愿泄露或同意泄露，如果 　　享有特权者未被强迫而泄露了有关交往的重要内容，或者同意其 　　他人泄露，便放弃了声明特权的权利。 　　五、证据种类和证据分类 　　证据种类是根据证据的表现形式而作的分类。在美国证据法 　　上，证据主要有四种，即实物证据（realevidence），书面证据 　　（documentaryevidence），证人证言（testim0nialevidence）和司 　　法认知（judicialnotice）。 　　实物证据，又称示范证据（demonstrativeevidence），或物证 　　（physicalevidence），是由有形物体构成并在法庭出示供事实裁判 　　者审查的，如子弹、枪支、刀具、海洛英等。通常是最可信任的 　　一种证据，其可采性也是为人优先考虑的。 　　书面证据类似实物证据，但其构成是文字而不是有形物体，如 　　信件、遗嘱、合同、电报等。在作为实物证据出示时，通常需要 　　有人对它作出鉴定、鉴别以确定其真实性、可靠性、 　　证人证言是由证人在法庭上经过宣誓提供的口头证据。关于 　　证人资格，在古老的英国普通法上存在许多限制，如证人不得与 　　诉讼标的有财产利益，必须有宗教信仰，不能是诉讼当事人一方 　　的配偶等。现代证据法废除了这些限制。如《联邦证据规则》规 　　定，在联邦诉讼中，除法律另有规定外，每个人都有资格作为证 　　人。（第601条）尽管如此，作为证人仍然需要具备一些基本的条 　　件。首先要具有表述能力，使自己的证词为陪审员理解；其次是 　　理解如实作证的责任，证人通常在法庭作证前需要经过宣誓；第 　　三是对待证事实具有亲身体验，即证人对于待证事实的了解是通 　　过自己的五官感知的。 　　对于一些特殊的人员，如未成年人、精神不健全者、罪犯等， 　　是否可以作证法律也无严格限制。就儿童来说，在决定有无证人 　　资格时，年龄不是决定性的因素。只要审判法官认为该儿童具有 　　感知、记忆和表述的能力，任何年龄段的儿童都允许作证。同样， 　　精神不健全者也可以作证，只要审判法官认为其有表达的能力，能 　　够理解如实作证的责任。被定罪的重罪犯也可以有资格作证，但 　　是他曾被定罪的事实可以用来对其证词的可靠性进行质询。 　　司法认知是指，对于某些事实，无需举出任何证据，审判法 　　官有权作为普通常识加以确认。《联邦证据规则》对司法认知以专 　　章加以规定。适用司法认知的事实必须不属于合理争议的范畴，其 　　范围一类是在审判管辖范围内众所周知的事实；另一类是能够被 　　准确地确认和随时可以借助某种手段加以确认，该手段的准确性 　　不容被合理置疑。适用司法认知分任意采用与强制采用两种，前 　　一种指无论当事人有未申请，法官都可以斟酌采用；后一种指如 　　果当事人提出请求并辅之以必要的资料，法官就应当采用。 　　证据分类是根据证据的特性进行的分类，在美国证据法上，有 　　人将证据分为四种基本的类型，即：直接证据（directevidence）， 　　情况证据（circumstantialevidence），复证（cumulativeevidence） 　　和佐证（corroborativeevidence）。 　　直接证据是指，通过证人对其以五官得到的亲身感知作证来 　　证明争议的事实。此种证言不需借助任何中介的事实或推理。 　　情况证据是指，不能直接证明争议的事实，而是通过证明另 　　一事实，再从中推理或推论出待证事实。例如，甲被控以手枪杀 　　死其妻，无人实际上看见甲开枪，但是乙作证说，在他听见枪响 　　后随即看见甲持枪从房屋里走出来。乙的证词对于甲是否杀死其 　　妻这一争议事实来说，便是情况证据。因为无人看见甲开枪，因 　　此不能直接证明争议事实。但是甲有罪可以从乙看见他在枪响后 　　即持枪从房屋里走出来这一事实中推论出来。情况证据的可采性， 　　主要取决于它与争议事实是否充分关联，以致于可以合法地从中 　　推论出争议事实来。 　　复证是指，对于待证事实而言已经有直接证据或者情况证据 　　被采纳，这些仅是附加的证据。由于复证只是重复或者核实已经 　　采纳的证据，因此审判法院可能为避免延误或浪费时间而排除它。 　　佐证是指，不能直接对争议事实提供证明，但是可以通过证 　　明其他证据收集来源的可靠性而补强该证据。例如，甲是一起抢 　　劫案中政府方的主要证人，他关于抢劫的目击证言是直接证据。但 　　是，任何由政府方提供来建立甲的可信性的证据，例如其他证人 　　确认甲的优良品格和可信性的证词，就是佐证。 　　六、意见证据和专家证词 　　在美国证据理论上，意见是指从观察的事实中得出的推断，而 　　推断则是从被证明的事实中得出的合理联系。关于意见证据的一 　　般原则是，意见证据不能采纳，证人只能对其亲身体验的事实作 　　证。从证人作证的诸事实中归纳出结论是陪审团的职能。判断证 　　人的陈述是不是“意见”，并不看证人是否使用了诸如“我认为” 　　或“我相信”这类表述，而是根据该证词的内容来确定，看其属 　　于证人个人的观察还是从中作出的推断或结论。 　　意见证词，总的来说根据作证主体的不同分为两类，即外行 　　证人（对案件事实有个人体验）的意见证词和专家证人（有特殊 　　知识或技艺）的意见证词。外行证人的意见证词，一般不能采纳。 　　但许多州承认存在一些例外，主要指以下几种情况： 　　1、身体状况。证人可以对他人的外表或表现出来的身体状况 　　提供描述性的意见。据此，象“喝醉了”，“气愤”，“沮丧”这些 　　描述，都可以采纳。 　　2、外型描述。如果该意见是关于普通证人一贯能够对之形成 　　合理可靠的意见的事物的描述，则此意见一般说来可以采纳。例 　　如，关于汽车速度的意见，关于人的外形和重量的意见，关于颜 　　色、声音、气味、距离的意见等。 　　3、个人身份。个人身份一般总是通过意见证言来确认。证人 　　可以作证他辨认出某人的面貌或声音，或者他可以根据某人的外 　　形特征或记号、或脚步声来辨认出某人。 　　4、精神正常。在许多司法区，允许外行证人对他十分熟悉的 　　人的精神正常陈述意见。 　　5、笔迹。如果证人对所谓作者的笔迹有个人了解，可以允许 　　外行证人陈述关于笔迹的意见。 　　在《联邦证据规则》中，关于一般证人的意见证词是这样规 　　定的：“如果证人不属于专家，则他以意见或推论形式作出证词仅 　　限于以下情况：（a）合理建立在证人的感觉之上；和（b）对清楚 　　理解该证人的证词或确定争议事实有益。”（第701条） 　　专家证人的意见可以采纳，这是意见证据法则的重要例外。 　　《联邦证据规则》第702条规定：如果科学、技术或其他专业知识 　　将有助于事实审判者理解证据或确定争议事实，凭其知识、技能、 　　经验、训练或教育够格为专家的证人可以用意见或其他方法作证。 　　在允许作为专家证人提供意见前，该证人是否具备专家资格 　　首先需要确立。何为专家，《布莱克法律辞典》的定义是：“经过 　　该学科科学教育的男人和女人，或者掌握从实践经验中获得的特 　　别或专有知识的人。”这一点由法官来决定，对陪审团有约束力， 　　而意图使用该专家的当事人则负有确立该证人专家资格的责任。 　　法官决定时考虑的因素包括：特殊的技能和知识；训练和教育；经 　　验；熟悉参照标准或者是该领域的权威；专业组织或协会的会员； 　　等等。但是，并不一定强调技术经历和高等教育，关键的因素是， 　　该证人在特定的领域是否具有充分的技能和经验，以至于他的证 　　言能够帮助陪审团发现真相。 　　关于专家证人意见的作用，一般规则是：陪审团并不必须接 　　受专家证人的意见，即使在没有反驳的情况下，只要有理由不接 　　受。其理论基础是，专家证人的意见并不好过它所基于的理由或 　　实验数据，事实的裁判者可以选择不赞成或不相信这类支持的理 　　由或数据。但是，对于普通证人不够格提供有效意见的事项，陪 　　审团不能任意无视未遭到反驳的专家意见，否则其定罪裁决可能 　　因缺乏证据支持而被宣布无效。 　　七、传闻证据规则和例外 　　传闻证据规则及其例外，是美国证据法中的一项重要内容。其 　　基本规则是：如果一项陈述是传闻，那么该证据必须基于对之提 　　出的适当异议而排除，除非它属于若干传闻规则的例外之一。 　　所谓“传闻”，是指不是证人在审理或听证时所作的陈述，将 　　它作为证据用来证明主张事项的真相。（《联邦证据规则》第801 　　条）通常所说排除传闻的理由是，在口头陈述的情况下，证人复 　　述他所听到的话时存在着不准确报告的危险。但是，排除传闻的 　　真正原因是，对方当事人被剥夺了向原始陈述者交叉询问的机会， 　　因为该原始陈述者没有在证人席上作证。 　　与一般所理解的不同，传闻并不仅仅限于言词。事实上，传 　　闻有三大类，即口头陈述；文字；确定的行为。口头传闻不难理 　　解。文字传闻指被提供作为证据的书面文字也可能是传闻。例如， 　　证人在法庭上出示一封来自甲的信或电报，甲在上面写道：“乙威 　　胁要杀死我。”关于确定的行为构成传闻，指由行为人意图代替言 　　词的行为可能也属于传闻。例如，当证人问甲是否乙威胁要杀他 　　时，甲点头表示是，后来证人重做甲点头的动作便是传闻。 　　在英国普通法上漫长的证据规则演变过程中，逐步确立了许 　　多传闻规则的例外情况，凡出现这些情况便不作为传闻排除。其 　　中许多为美国证据制度所吸收，并通过立法加以明确。根据《联 　　邦证据规则》的规定，传闻规则的例外主要分为两大类：一类例 　　外是陈述者能否作证无关紧要，另一类例外是陈述者不能出庭作 　　证 　　第一类例外，指凡出现这类情况之一，不受传闻规则排除，即 　　使陈述者可以作证。《联邦证据规则》具体列举了二十四种，即： 　　1、表达感觉印象；2、刺激的发泄；3、当时存在的精神、感情或 　　身体状态；4、出于医疗诊断或治疗目的的陈述；5、被记录的回 　　忆；6、关于日常行为、活动的记录；7、在关于日常行为、活动 　　的记录中没有记载；8、公共记录或报告；9、重要统计资料；10、 　　缺乏公共记录或没有记载；11、宗教组织的记录；12、婚姻、洗 　　礼和类似证明；13、家庭记录；14、反映财产利益的文件记录；15、 　　文件中反映财产利益的陈述；16、在陈年文件中的陈述；17、市 　　场报告，商业出版物；18、学术论文；19、关于个人或家庭历史 　　的名声；20、关于边界和一般历史的名声；21、性格方面的名声； 　　22、先前定罪的判决；23、关于个人、家庭、或一般历史、或边 　　界的判决；24、其他例外。（第803条） 　　第二类例外，指在陈述者不能作为证人出庭的情况下，不适 　　用传闻规则排除的情况。《联邦证据规则》列举了五种，即：1、先 　　前证词；2、临终陈述；3、对己不利的陈述；4、关于个人或家史 　　的陈述；5、其他例外。（第804条） 　　上述例外多年来不断通过立法和司法决定得到发展，它们并 　　不是一成不变的，今后仍可能增加或减少，完全取决于将来立法 　　或司法的需要。 　　　　

Time trippers

作者：  (美)Maria Jack，(美)Ian Lister著;张天乾，王艳译

出版社：西安交通大学出版社,2008

简介：　　《新东方·Password Readers：时空旅者》是Password Readers系列之一。Password Readers系列读物精选了原创和经典的小说类作品。这些作品经过改编后更加适合英语学习者的需要。该系列读物为读者自主学习提供了实用且易理解的学习材料。每册读物由十余个六页长度的章节组成，故事与练习交替循环，既巩固词汇学习，又增强阅读技巧。每个故事结束后还配有与主题相关的背景信息，有助于读者深入理解文本并扩大知识面。每册读物均配有一张音频光盘，在提高听力的同时，也给人一种听的享受。先听再读，你会发现每本书都具有更为丰富的价值。 　　第一级（Beginner） 　　这一级别读物几乎都以现在时陈述，出现一些情态动词，尤其是must和can；并包含大量关于形容词、介词和疑问词的练习。在第一级的读物中，插图在词汇学习与测试中起到了重要的作用。 　　第二级（Elementary） 　　这一级别读物几乎都以现在时陈述。其中也出现一些情态动词的使用，尤其是must，can，should，have to。这一级别的大多数读物包含关于形容词比较级、不规则名词复数形式，以及疑问词和疑问句的练习。每册读物都配有全彩色插图，既帮助读者加强对文章的理解，又增加练习题的生动性。 　　第三级（Pre-intermediate） 　　几乎所有故事都以现在时讲述，涉及少量过去时，尤其是was和were。大多数读物都聚焦于常用的基本词汇，很少出现助动词，读者可以进一步学习形容词的比较级和疑问词的用法。 　　第四级（Intermediate） 　　一般过去时广泛地出现在这一级别的读物中。学生可以从中掌握不规则动词的过去时态变形。文章中还包括动词的一般将来时和一些常用情态动词的用法。这一级别的文章用词更为广泛，读者可以深入学习形容词比较级和最高级的用法。其中一些读本还讲述了更为复杂的语法结构，比如条件状语从句、不定式结构等。语法讲解采用大量疑问句和否定句作为例子，以加深对语法结构的学习。 　　第五级（Upper-intermediate） 　　这一级别读物涉及的话题及词汇主要聚焦于现代时尚行业：电视产品、时尚设计、电子银行等。这些故事的中心内容是商业事务及现代无线通信。文章中使用了中高级难度的动词时态和其他语法结构。 　　读者可根据自己实际的英语水平（如词汇量、语法知识、理解能力、阅读能力等）选择适合自己的读物，而不必受制于学校年级划分或学历高低的约束。关于本系列读物的其他信息，请参考书末最后一页。 　　马特的父母在一次车祸中双双身亡，于是他搬去绿森林和外祖母住在一起。马特在绿森林学校遇见了琳达，两人成了好朋友。历史老师韦尔斯带领同学们参观了达克斯贝瑞城堡。在城堡中，马特和琳达打开了韦尔斯老师给他们的电脑，他们奇异地穿越时空来到了中世纪，遇到了邪恶的城堡主人布莱克哈特勋爵。琳达命悬一线，她该如何逃脱呢？马特和琳达如何回到现代呢？

轻松自学架子鼓:全新翻译版本

作者：  (美)布莱克·尼利，(美)里克·马丁利著;于雪译

出版社：人民音乐出版社,2012

简介：本书的特点在于既可以分别独立学习，又可以与另外三本配合，最终同其他学习者共同组成现代电声乐队。分为上下两篇，上篇十三节课程，下篇十一节课程。主要内容包括记谱法、架子鼓各个部分的讲解与学习、一百多个精彩练习、乐队分轨的录音示范等等。本书涉及流行、摇滚、芬克等各种风格，深入而浅出，全面而到位。

绿野仙踪

作者：  【美】莱曼·弗兰克·鲍姆 著 【加】克罗·布莱克 改编 陈江丽 吴永生 译

出版社：清华大学出版社 2015年11月

简介：本书根据世界经典名著改编，是英语文学宝库中的瑰宝。本书的配音和练习设计上，在名著图书市场上是独一无二的，对中小学生来说，很有阅读价值。1.由外籍儿童文学作家改写，国际知名插画家配图，语言地道，内文精美。2.篇章长度合理，适合中小学英语课外阅读。3.该书所配MP3由英美朗读专家配音，且每个章节前有一段歌曲，来叙述该章的主要内容，并配有英语剧场式背景音乐，富感染力。4.每章后有配套练习，整体提高读者英语水平。

轻松自学吉他

作者：  (美)布莱克·尼利，(美)杰夫·施罗德著;北京风华艺校编译

出版社：南海出版公司,2004

简介：　　《轻松自学吉他》由美国著名的HAL·LEONARD公司出品，它以：精炼诙谐的语言、深入浅出的讲解、循序渐进的编排、丰富动听的练习、设计精美的版式、超大容量的光盘。 　　让你在轻松之间掌握吉他!所有练习既可以用木吉他弹，也可以用电吉他弹。你只需保证每天不少于一个小时的练习时间，3-6个月就可学完本教材，随后组建自己的乐队!另外，所有的“轻松自学”系列教材（吉他、电贝司、架子鼓、键盘）都包含六首相同的乐队合练曲，以便于你的乐队进行排练和演出!

McGraw-Hill’s SAT

作者：  (美)克里斯多佛·布莱克(Christopher Black)，(美)马克·安尼斯蒂斯(Mark Anestis)，希尔教育学院教师组著;李佳，牛勇译

出版社：电子工业出版社,2010

简介：　　《SAT详解及全真模拟试题集2011版（英汉对照）》汇集了美国希尔教育学院多年的教学研究成果，能帮助考生快速突破SAT考试。有了《SAT详解及全真模拟试题集2011版（英汉对照）》，考生将获得由权威教育专家精心打造的核心学习策略和学习方法的指导。详尽的“希尔SAT每周学习计划”为考生助力，精心设计的“Smart Card”可随身携带，便于考生复习。在《SAT详解及全真模拟试题集2011版（英汉对照）》方法的指导下，考生必将一步一步走上SAT考试的成功道路。