中医古籍校读法
作者： 段逸山主编
出版社：人民卫生出版社,2009
简介： 《中医古籍校读法》是为学习研究中医古籍阅读方法而编写的教材，主要供高等院校中医类专业研究生使用。
本教材的编写目的，是通过校读理论的讲授、校读实例的剖析以及校读实践的训练，使研究生正确把握校读中医古籍的方法，增强发现、分析、解决阅读中医古籍问题的能力。
清季俞樾《古书疑义举例。序》指出：“执今日传刻之书，而以为是古人之真本，譬犹闻人言笋可食，归而煮其篑也。”竹之初生者为笋，而篑则是用竹片编成的床垫。传刻之书并非古之真本，犹如篑并不是笋，以此说明今人传刻之文，并非全是古人之真文。同样，今人注释讲解之义，也并非全是古人的真义。为使所据之经是其本来的面目，便需要认真地校勘；为使所释之义是其原有的意义，便需要准确地板读。具而明之，校读法就是依据本书，参考他书，发现谬误，探求理义，是一种边校边读、校读结合的读书法。校为求取真文，是读的基础；读为阐明真义，是校的目的。明乎此，则校读法可分可合：分别叙述时，校与读可以别为二论，各有其说；具体运用时，校与读必然合为一法，密不可分。大凡阅读古籍均须采用校读法，而中医古籍由于文本差错甚多，且一向缺乏行家校读，所述内容又往往关系到健康甚至生命，因而尤其需要校读。在此基础上，方能进而探求传承舆发扬的问题。
本教材绪论首先对校读法加以概述，阐明校读的含义，论说中医古籍尤其需要校读的原因；上篇四章，侧重于“校”，从校勘的对象、致误的原因、校勘的方法说起，落脚到校记的撰写，并提出校勘需注意的问题；下篇五章，侧重于“读”，涉及词语文句的辨释、名物的考证、章旨的推求、旧注的钻研，终结于校读札记撰写。附录一《中医经典着作重要校注本述要》与附录二《中医各科重要书目简介》，使学习者对中医古籍的丰富家底有个总体轮廓性的了解，以便于选择与利用校读对象。
本教材的教学方法是：在研究生课外自学本教材与搜集、阅读相关资料的基础上，讲清基本概念，阐述基本知识，传授基本技能，尤宜以后者为主。鉴于《中医古籍校读法》是一门实践性很强的课程，必须加强实践环节的教学，因而本教材各章后均附有校读实践，既要求把握本章的内容要点，又有实践操作，研究生宜在课外查阅资料的基础上完成，并进而择选古代一二种医书，以为校读的试验，方有实际效益。诚如胡朴安《古书校读法．序》所言：“若仅守此编而不用之于实际，纵对于此编极能了解，亦如有志远游者畏车马舟楫之劳，日在地图上寻东西南北之方向，终归于空谈而已矣。”
