行动学习与县域治理：龙州实践与未来设计
作者： 范柏乃
出版社：中国财政经济出版社一 2019年04月
简介：
首先，《行动学习与县域治理：龙州实践与未来设计》结合县域治理现代化的大背景，厘清了县域治理视域下行动学习的概念内涵、关键要素和基本流程。并以广西龙州县为例，总结归纳了龙州行动学习的保障机制和运行成效。系统总结了行动学习推动龙州经济治理、社会治理与党组织建设的经验。其次，《行动学习与县域治理：龙州实践与未来设计》基于动态能力理论，构建了行动学习与县域治理能力关联机理的分析框架和概念模型，通过问卷设计与调查，对行动学习与县域治理能力的关系进行统计分析和实证检验。*后，《行动学习与县域治理：龙州实践与未来设计》为今后深化行动学习，进而推动县域治理能力的提升，提出了具有现实性、前瞻性和可操作性的政策建议。
【目录】
*章 县域治理现代化呼唤行动学习
*节 从公共管理走向公共治理
第二节 治理现代化与县域治理
第三节 县域治理呼唤行动学习
第二章 县域治理中的行动学习
*节 行动学习的基本概念与关键要素
第二节 行动学习的基本程序
第三节 行动学习的实践探索
第三章 龙州行动学习的保障机制与主要成效
*节 龙州行动学习的保障机制
第二节 龙州行动学习的主要成效
第四章 行动学习焕发了龙州的党组织创造力
*节 行动学习催生了每周的党政协调会
第二节 行动学习孕育了“*书记产业联盟
第三节 行动学习完善了县管干部联系点制度
第四节 龙州党组织建设的未来发展动向
第五章 行动学习强化了龙州的经济治理能力
*节 行动学习助推农业产业化
第二节 行动学习推进工业发展
第三节 行动学习加快沿边开放
第四节 行动学习推动文化旅游
第五节 行动学习促进交通便利
第六节 行动学习助推筹资融资
第七节 龙州经济治理的未来发展动向
第六章 行动学习提升了龙州的社会治理能力
*节 行动学习强化社会治安
第二节 行动学习促进教育均衡
第三节 行动学习推动卫生发展
第四节 行动学习对接扶贫开发
第五节 行动学习建设美丽乡村
第六节 龙州社会治理的未来发展动向
第七章 基于SEM的行动学习对县域治理能力影响的
实证研究
*节 理论分析框架
第二节 研究假设与概念模型
第三节 问卷设计与实际调查
第四节 基于结构方程的统计分析
第八章 龙州行动学习的突破路径与未来设计
*节 强化行动学习的制度保障体系
第二节 探索行动学习的公众参与方式
……
附录
参考文献
