特殊需要儿童咨询与教育

作者：  钱志亮著

出版社：北京师范大学出版社,2006

简介：　　本课程从“差异是普遍存在的”“人人应享受平等的受教育权”“满足个体发展的教育需要”等原理出发，将多学科知识交叉，从特殊需要儿童教育的角度提出改革教师教育的内容从而达到在普通教育中实施素质教育、提高全民族素质的目的。课程涵盖普通幼儿园、普通学校将近30％左右的儿童，对推动普通教育的心理健康教育、“差生”教育、教育教学改革、随班就读等工作意义重大。通过该课程的建设，对完善受训者的知识与能力结构、培养适应全纳教育时代要求的教师、带动学校咨询和特殊需要教育学科的建设等，都有着重要的意义。 　　

儿童入学成熟水平测试量表

作者：  钱志亮

出版社：北京师范大学出版社 2013年05月

简介：

　　针对学龄前儿童即将入学所应该达到的八个水平上的综合能力，进行全方位的测试，以发现儿童在即将入学和入学后哪些方面需要进一步提高，从专业的角度，为家长、幼儿园教师提高专业指导，科学分析和训练儿童更好的适应小学生活，解读各种能力的含义。

儿童入学应具备的六种能力培养

作者：  钱志亮主编

出版社：河南美术出版社,2006

简介：听觉理解能力一般指的是儿童对听到的信息进行分析解释的能力，包括 听觉注意、听觉辨别、听觉记忆和回想的能力、选择要点的能力(主旨大意 、事实细节)、推断演绎的能力(理解隐含意义、理解推测态度)、判断和得 出结论的能力以及运用背景知识的能力。听觉理解能力是由语音辨别、语调 识辨、词汇理解、语法建构等综合因素形成的，其过程不是单纯的语言信息 解码，而是一种解码过程与意义再构建过程的结合。 听觉理解能力差的孩子，平时生活中显得比较木讷，对大人发出的指令 反应迟钝甚至充耳不闻，需要成人重复指令甚至需要成人的直接带领。这样 的孩子在幼儿园里往往听不懂老师上课的内容，老师发出指令后他常常看着 别人怎么行动自己再动，反应较慢，有时还需要老师单独提醒。当老师讲故 事时，这类孩子听不懂故事的大意；当被要求对两个以上的句子进行概括时 ，缺乏想象力；当回答老师关于故事内容的提问时，缺乏归纳总结的能力。 我们在聆听时，需要借助自己记忆中的音位系统，通过综合分析识别出 一个个音位组合，然后把这些音位组合与存储在记忆中的心理词汇相对照， 检索到能与输入的音位组合相匹配的某一个词项，通过该词项的音义联系获 得其词义。这一过程说明，记忆库中的词汇量十分重要，如果词汇积累不够 ，听觉理解能力一定会受到很大的影响。这就要求家长和老师平时一定要注 意孩子词汇的积累，平时生活中孩子遇到陌生词汇时一定要对孩子进行解释 ，同时引导其在生活中学习应用。 4岁以后，当孩子对生活中的日常用词都基本理解后，家长可以经常为 他们朗读故事。书面语故事中通常含有较复杂的语言及结构，让孩子昕这些 故事可协助孩子积累书面词汇、建立背景知识、习得语法结构，在了解故事 内容的同时吸收较高层次的语言、激发阅读动机。最好为孩子选择一些原著 作品，如安徒生童话等。朗读的材料应由短到长，每次朗读时要允许孩子打 断，询问不懂的语词。给孩子讲述完故事后，可以和孩子一起玩“提问、回 答”的游戏，将故事中的情节或是一些词语设为问题，让孩子在理解的基础 上表达出来。下面以《丑小鸭》为例作一简单分析： 丹麦著名童话家安徒生的经典童话《丑小鸭》讲述了一个小时候因为很 丑而被嘲笑的“丑小鸭”，长大了才被认出是一只美丽的白天鹅的童话故事 。在故事的描写中，有动人的情感描写，也有精彩的风景描写，是一篇非常 优美的文学作品。 此故事在家长讲述过程中需着重解释一些优美、生动的词汇

儿童入学必备的八种能力

作者：  钱志亮主编

出版社：北京师范大学出版社,2011

简介：针对儿童从幼儿园进入小学学习的适应问题，本书是国内第一本全面介绍儿童学前能力培养和水平测试的书。全书从儿童入学成熟水平的概念入手，从生理学、心理学、教育学等多学科视野，将入学成熟水平分为视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、社会适应能力等方面，逐一进行解析，结合作者多年的研究与教学实践经验，通过描述常模孩子的状况作为判断依据，描述不达标孩子的状况作为诊断参照，给出大量有效的训练策略，供家长和孩子一起在活动中达到训练的目的，使孩子尽快达到入学成熟水平。本书将理论与实践相结合、幼儿园教学与小学需求相结合，写作通俗易懂、生动形象、便于操作，适合大班孩子家长、学前班孩子家长与孩子一起阅读训练，同时对幼儿园教学有着较为重要的指导与参考价值。

儿童问题咨询实用手册,心理卷

作者：  钱志亮著

出版社：广西师范大学出版社,2005

简介：　　《儿童问题咨询实用手册（心理卷）》作为北京哲学社会科学“十五 ”规划课题《普通学校特殊需要学生咨询与教育对策研究》成果的汇报，以为广大教师、家长服务为目的，《儿童问题咨询实用手册（心理卷）》力求通俗易懂，强调实用，旨在帮助读者根据与案例的相似性和症状迅速判断问题的性质，了解问题的现象与实质并进行诊断，分析成因，参照提出的矫治和教育策略实施救助。《儿童问题咨询实用手册（心理卷）》参阅、引用了大量国内外同行的成果，旨在传播知识，造福儿童，呼吁全社会加强优生优育、安全护理、卫生保健、营养搭配、心理卫生、意外伤害、自护自救、权益保护、安全与法律等方面知识的宣传与普及工作，提倡文明、健康的生活方式，让更多的儿童远离发展问题，远离伤害，不至于成为“问题儿童”！

儿童学业问题咨询

作者：  钱志亮著

出版社：北京师范大学出版社,2011

简介：　　本书从案例、成因和策略三个部分，把家长感觉最棘手、教师最关注的有关儿童的学业问题，特别是学前儿童入学准备以及奠定小学阶段学习兴趣和成绩所必须具备的综合能力，做了详细的、多维度的具体介绍。包括儿童的数学、语文、书写、写作能力、阅读水平，良好的学习与生活习惯、学习动机和兴趣培养、考试综合症预防与矫正、网络与游戏成瘾的咨询，从家长如何为孩子择校并提供学习帮助、良好师生关系建设、积极的同伴关系等影响方面，深入浅出地提供了行之有效的解决与促进方法。 　　

儿童问题咨询实用手册,生理卷

作者：  钱志亮著

出版社：广西师范大学出版社,2005

简介：这是一套咨询如何有效培育儿童、纠正儿童发展问题的教育科普读物，将日常生活中从婴儿的孕育到整个基础教育中常见而重大的儿童发展问题，包括儿童的学业发展、心理健康、生理健康、品德发展、习惯养成等，涉及家庭教育、学校教育，特殊教育、学前教育、基础教育，育儿经验、健康成长、有效教学等，以案例的形式展示出来，分析成因，提出对策，解决问题，具有很强的实用价值。（本套丛书包括《儿童问题咨询实用手册·生理卷》、《儿童问题咨询实用手册·心理卷》、《儿童问题咨询实用手册·学业卷》）

儿童生理问题咨询

作者：  钱志亮著

出版社：北京师范大学出版社,2011

简介：　　本书从案例、成因和策略三个部分，把家长感觉最棘手、教师最关注的有关儿童的生理问题，非常专业、科学而严谨地进行了分析。很多家长并未发现，儿童的发展是与生理健康密切相关的，当家长过多重视孩子的智力水平时，那些忽略的生理因素恰恰制约了孩子的充分发展。包括视力问题、听力问题、口吃问题、肥胖儿、多动症、感统失调抽动秽语综合症、前庭平衡失调、本体感失调、孤独症等，及早发现、及早干预会有利于儿童的成长。书中作者所提出的治疗方法，经过了多年的实践效果的检验，能够起到唤醒家长、鼓励儿童的作用。 　　

盲校课程与教学

作者：  钱志亮主编

出版社：北京师范大学出版社,2013

简介：钱志亮编著的《盲校课程与教学》是特殊教育学系列教材新世纪高等学校教材之一。本书共二十一章节，内容包括盲校的教学、盲校的课程、盲校品德与生活课程与教学、盲校品德与社会课程与教学、盲校思想品德课程与教学、盲校语文课程与教学等。本书给供相关学者参考阅读。

题名取自题名屏幕

作者：  刘儒德主编;钱志亮主讲

出版社：中央电化教育馆:电化教育电子音像出版社,2011

简介：

儿童心理问题咨询

作者：  钱志亮著

出版社：北京师范大学出版社,2011

简介：　　《儿童心理问题咨询》作为北京哲学社会科学“十五 ”规划课题《普通学校特殊需要学生咨询与教育对策研究》成果的汇报，以为广大教师、家长服务为目的，《儿童心理问题咨询》力求通俗易懂，强调实用，旨在帮助读者根据与案例的相似性和症状迅速判断问题的性质，了解问题的现象与实质并进行诊断，分析成因，参照提出的矫治和教育策略实施救助。《儿童心理问题咨询》参阅、引用了大量国内外同行的成果，旨在传播知识，造福儿童，呼吁全社会加强优生优育、安全护理、卫生保健、营养搭配、心理卫生、意外伤害、自护自救、权益保护、安全与法律等方面知识的宣传与普及工作，提倡文明、健康的生活方式，让更多的儿童远离发展问题，远离伤害，不至于成为“问题儿童”！

特殊儿童定向行走训练

作者：  沈剑辉，钱志亮　著

出版社：南京师范大学出版社 2015年03月

简介：总序一总序二总序三前 言第一章 定向行走训练概论　第一节 定向行走训练概论　第二节 定向行走训练的原则、内容及基本要求　第三节 定向行走训练的发展历程及趋势第二章 定向技能训练　第一节 定向训练准备　第二节 定向训练方法第三章 行走技能训练　第一节 行前准备　第二节 行走方法第四章 定向行走训练的实施　第一节 定向行走训练流程　第二节 视障儿童定向行走训练　第三节 定向行走训练档案第五章 定向行走在生活中的应用　第一节 视障儿童的沟通与交往　第二节 家庭生活中的应用　第三节 社会生活中的应用第六章 无障碍环境与助行器具　第一节 无障碍环境概述　第二节 视障儿童定向助行辅助器具第七章 定向行走训练人员的任职要求　第一节 职业要求　第二节 知识技能结构　第三节 社会服务能力　第四节 课程资源利用附录 视障儿童定向行走训练档案主要参考文献

祖孙乐亲子益智健脑手指操

作者：  钱志亮

出版社：北京师范大学出版社 2015年06月

简介：
精细动作尤其是手的动作，是儿童大脑发育和智力的重要促进方式。本书通过图例和文字介绍结合配套光盘，演示在家庭中适合从婴儿、小学生、家长和老年人，和孩子一起做的手指操，包括动作要领，用朗朗上口的童谣、对仗口诀，把25个动作图文并茂展现给读者。既能提高儿童的手精细动作的灵活性，从而促进他们的大脑发育提升智力和思维敏捷；同时可以促进父母和孩子的亲子关系，增加家庭游戏的趣味性，并促进老年人的思维，预防老年痴呆等疾病的发生。这些手指操，可以在旅途中进行，可以在幼儿园进行，更可以在当前很多家庭是老人带孩子的时候，为老人增加养育孩子的乐趣和活动，为老人的快乐健康做日常的锻炼。

儿童发展问题的咨询与辅导

作者：  钱志亮，曾阳煊　编

出版社：中央广播电视大学出版社 2011-12-1

简介：　　《中央广播电视大学教材：儿童发展问题的咨询与辅导》全面、系统地阐述了儿童各类发展问题产生的原因、特点及诊断和辅导方法，主要内容包括儿童的发展差异与发展问题、感知觉和身体运动问题、情绪和行为问题、学业问题、性向发展问题、社会适应能力问题、处境不利问题、左利手问题等的咨询与辅导等。通过学习，读者能够根据与案例的相似程度判断儿童发展问题的性质，了解问题的现象与实质并进行诊断，分析成因，参照提出的辅导策略进行实践。　　《中央广播电视大学教材：儿童发展问题的咨询与辅导》既可作为广播电视大学学前教育专业（本科）的必修课教材，也可供广播电视大学和高等师范院校的小学教育、特殊教育、教育管理等专业的学生使用，还可作为幼儿园教师、小学教师及家长的培训教材和学习资料。

题名取自盘面标签

作者：  钱志亮主编

出版社：北京师范大学音像出版社,2011

简介：

12堂家教课培养孩子幸福力

作者：  北京市妇女联合会，北京市家庭教育研究会编著

出版社：北京出版社,2014

简介：关键词1 新蕊计划 新蕊计划·北京市家庭教育公益大讲堂是北京市家庭教育指导服务的品牌工程。 它由北京市妇联、北京市教委、北京市社科联、首都文明办、北京妇女儿童基金会、北京市家庭教育研究会等多家单位主办。被评为“北京市未成年人思想道德建设创新品牌”。 每年在北京举办多场以不同教育主题的公益大讲堂，为家庭教育不断注入科学的知识、创新的理念。本书为此家教系列活动“新蕊计划·2009—2010北京市家庭教育公益大讲堂”精彩内容选编。 关键词2 专家团队 12堂课，12位教育领域专家，宗春山、关鸿羽、钱志亮、王宝祥、常京娥、李玫瑾、胡玉顺、齐大辉、闵乐夫、周永琴、梁雅珠、程淮12位带您走出教育孩子的困局。 关键词3 幸福力 哈佛大学的“幸福课”引发了世人对幸福感的重新思考。如何从小培养孩子的幸福力？这是值得家长和老师思考并有效解决的问题。 成长是一段温暖的旅程。 家庭教育是孩子幸福的起跑线，让我们陪伴孩子以最好的姿态一起奔向未来。 12位知名教育专家帮您开启孩子幸福的密码。每一个孩子都是唯一而不可复制的；关注孩子，解构最新的教育理念；定制属于自己的教育方法；让孩子自由、美丽、健康快乐地绽放吧。

儿童问题咨询实用手册/实用宝典丛书

作者：  钱志亮 著

出版社：广西师范大学出版社 2005-3-1

简介：儿童问题是儿童发展过程中的正常现象。据统计，各种有发展问题的儿童占儿童总数的20％-40％。受独生子女的普及化、日常生活的城市化、家庭趋于核心化、父母角色分工异化、竞争日益激烈化与低龄化、社会变革与转型、环境污染日益严重、生活节奏加快、非自然分娩率提高、非母乳喂养增多、非双亲抚育剧增、超班额、重认知轻运动等因素的影响，儿童问题出现率呈现一种上升趋势。 “问题儿童”是一个结论性的、终止性的概念，是事有歧视性的称呼，其烙印的后遗症不可估量。儿童发展问题指的是儿童发展过程中出现的各种偏差，有被克服、矫正的可能性，是一个满怀发展期待的概念。 本书参阅、引用了大量国内外同行的成果，旨在传播知识，造福儿童，呼吁全社会加强优生优育、安全护理、卫生保健、营养搭配、心理卫生、意外伤害、自护自救、权益保护、安全与法律等方面知识的宣传与普及工作，提供文明、健康的方式，让更多的儿童远离发展问题，远离伤害，不至于成为“问题儿童”！

全国高等教育自学考试指导委员会组编附：视力残疾儿童心理与教育自学考试大纲 (2002年版)

作者：  钱志亮编著

出版社：辽宁师范大学出版社,2002,2004印)

简介：

儿童入学成熟水平诊断量表

作者：  钱志亮

出版社：北京师范大学出版社 2016年05月

简介：