英语六级冲关预测试卷.第2版

作者：  刘晓红, 孙长虹, 马丽娜编著

出版社：

简介：

隧道及地下工程

作者：  陈志敏，欧尔峰，马丽娜编著

出版社：清华大学出版社,2014

简介：《隧道及地下工程(高等院校道路桥梁与渡河专业精品教材)》(作者陈志敏、欧尔峰、马丽娜)全面介绍了隧道及地下工程的基本概念和发展历程、设计原理与施工方法，也介绍了其特性及利用形态、选址与方案比选、平纵断面设计、结构构造、地质环境、施工组织设计与施工管理、养护维修、高速铁路隧道及大断面隧道和施工机械。结合目前隧道及地下工程的发展，补充了不很多新理论、新技术。 本教材注重培养学生解决实际工程技术问题的能力。教材内容丰富，信息量大，知识结构系统，理论与实践并重，并将经典理论、方法与新方法、新技术相结合，引导学生掌握理论知识。

卡耐基妙语沟通技巧

作者：  王鹤然，马丽娜编著

出版社：

简介：《卡耐基妙语沟通技巧》引用了卡耐基的许多理论和观点来诠释沟通，从自我沟通、人际沟通、语言沟通、无声沟通、弹性沟通、技巧以及演讲与谈判等几个方面充分展示了实用的沟通秘诀。它是卡耐基沟通思想的集中体现，是卡耐基沟通技巧的精华所在，对于每个希望运用沟通获取人生的成功与幸福的人都有着很好的参考价值。 卡耐基曾说：“我们没有办法经常使人感到满足，但我们可以把话说得使人高兴。掌握神奇机智的语言应变技巧，无论是对演讲还是对于谈判来说，都具有重要的作用。”卡耐基通过举办长期口才训练班的教育实践，总结出的妙语沟通

儿童水彩画

作者：  马丽娜编著

出版社：中国纺织出版社,2012

简介：　　《儿童水彩画》介绍了儿童水彩画的工具材料，结合儿童的特点讲述儿童水彩画的基本技巧和制作步骤。 　　按不同的年龄段分为低、中、高三个部分，按照每个不同年龄段的特点设定不同的主题，并搭配范画数几十幅，供练习临摹。 中国的少儿素质教育是需要很多这样的教师一代代平凡努力的。因此，热爱这份工作，热爱为一个孩子制造一堂可以激发信心，可供回忆的课程就是我们最为愉悦的职责。如何将他们的“第一次”的尝试作为创新教育的指导思想？如何将他们的“第一次”严肃的体现在每一堂课程中这就是我们要对整个教师体系进行的一次全面训练的基本问题。

儿童彩铅画

作者：  马丽娜 编著

出版社：中国纺织出版社 2012-12-1

简介：　　本书介绍了彩色铅笔画的工具材料，结合儿童的特点讲述彩铅笔画作画的基本技巧和画法步骤。　　　　按不同的年龄段分为低、中、高三个部分，按照每个不同年龄段的特点设定不同的主题，并搭配范画数几十幅，供练习临摹。中国的少儿素质教育是需要很多这样的教师一代代平凡努力的。因此，热爱这份工作，热爱为一个孩子制造一堂可以激发信心，可供回忆的课程就是我们最为愉悦的职责。如何将他们的“第一次”的尝试作为创新教育的指导思想？如何将他们的“第一次”严肃的体现在每一堂课程中这就是我们要对整个教师体系进行的一次全面训练的基本问题。

儿童蜡笔画

作者：  马丽娜编著

出版社：中国纺织出版社,2012

简介：　　《儿童蜡笔画》介绍了蜡笔画的工具材料，结合儿童的特点讲述了蜡笔画作画的基本技巧和画法步骤。 　　按不同的年龄段分为低、中、高三个部分，按照每个不同年龄段的特点设定不同的主题，并搭配范画数几十幅，供练习临摹。 中国的少儿素质教育是需要很多这样的教师一代代平凡努力的。因此，热爱这份工作，热爱为一个孩子制造一堂可以激发信心，可供回忆的课程就是我们最为愉悦的职责。如何将他们的“第一次”的尝试作为创新教育的指导思想？如何将他们的“第一次”严肃的体现在每一堂课程中这就是我们要对整个教师体系进行的一次全面训练的基本问题。

儿童模型制作

作者：  马丽娜编著

出版社：中国纺织出版社,2012

简介：《儿童绘画教学培训系列丛书全集(套装共6册)》讲述一个人从出生到死亡，经历的人生不足百年的时间里，其中理解世界、观察世界、模仿学习的时间比例等同。而“创造”的时间比例不足1／3。我们现在所做的事情就是带领孩子尽早地进入思考，引导孩子尝试思维的推断模式。

儿童黑白画

作者：  马丽娜 编著

出版社：中国纺织出版社 2012-12-1

简介：　　本书介绍了黑白画的工具材料，结合儿童的特点讲述了黑白画作画的基本技巧和画法步骤。按不同的年龄段分为低、中、高三个部分，按照每个不同年龄段的特点设定不同的主题，并搭配范画数几十幅，供练习临摹。适合4-12岁不同年龄的儿童学习、使用。

儿童拼贴画

作者：  马丽娜 编著

出版社：中国纺织出版社 2012-12-1

简介：　　本书介绍了儿童拼贴制作的工具材料，结合儿童的特点讲述儿童拼贴制作的基本技巧和制作步骤。 　　　　按不同的年龄段分为低、中、高三个部分，按照每个不同年龄段的特点设定不同的主题，并搭配范画数几十幅，供练习临摹。中国的少儿素质教育是需要很多这样的教师一代代平凡努力的。因此，热爱这份工作，热爱为一个孩子制造一堂可以激发信心，可供回忆的课程就是我们最为愉悦的职责。如何将他们的“第一次”的尝试作为创新教育的指导思想？如何将他们的“第一次”严肃的体现在每一堂课程中这就是我们要对整个教师体系进行的一次全面训练的基本问题。