Stata 环境下的数据管理实务手册

作者：  [美]迈克尔·N·米歇尔Michael N.Mitchell

出版社：中国人民大学出版社 2016年5月

简介： 数据管理是介于原始数据收集和统计分析之间的一项重要工作，其包含了数据分析中那些挑战性的方面。《Stata环境下的数据管理实务手册》从Stata入手，展示了Stata在管理数据工作中的作用，而非仅仅是其在统计上的优势。　　《Stata环境下的数据管理实务手册》各章甚至各章中的大多数小节都是相互独立的，每一部分都关注某一个特定的数据管理任务，并且提供了相应的实例来展示如何在Stata中实现这一特定数据管理任务。这使得本书提供了两种不同的方式供读者使用。读者可挑选其中某一章节进行阅读学习，或以数据管理任务为导向快速获得相应帮助。　　《Stata环境下的数据管理实务手册》包含11章，第1章是简介，第2—5章讨论数据管理的基本问题：读入和保存数据、数据清理、给数据加标签以及创建变量。第6—8章讨论的是在数据管理项目中较为常见的问题：合并数据、处理子群体中的个案以及改变数据结构。第9章讨论的是有关数据管理编程的问题。其相对第2—5章的内容而言更为深入和高级。这章描述了应怎样组织构建数据分析以便其能被循环使用，并介绍了很多用来处理重复性任务的简单编程方法。第10章主要为拓展内容，介绍了怎样为本书获取一些在线资源，如何寻找和安装其他STATA用户编写的程序，并推荐了一系列补充的在线资源。最后附录列出STATA操作中的一些基本要素。这些要素并不是关于某一个特定的数据管理任务，较为分散，但却无处不在。

图解真正用得到的英语：用老外的一天学好英文

作者：  [美] 迈克尔·科格林（Michael Coughlin），乔瑟芬·林（Josephine Lin） 著

出版社：化学工业出版社 2016年08月

简介：每天15分钟，全彩实境图解，真正的情境式学习，不出国也能说出地道的生活英语！1 ︱60 个生活情境全球公认非常有效的学习法是“情境式学习法”，全书情境贴近生活，涵盖家庭、职场、学校、度假、医院等，书籍内容和现实生活无缝接轨，协助读者塑造英语学习的完整情境。2 ︱600 张实境照片全书取材自欧美，不用插画而用实境照片，力求提供真实的生活场景，保证百分之百符合外国人的每天生活。不用出国也能了解外国人的一天，能用外国人的一天学好英语。3 ︱老外每天都会用的单词执着于背单词的中国人却总是被生活单词打败，像love handles、running nose 这种生活用词却一个也不知道，本书从实境照片延伸，提供地道的生活单词，只要看到照片就能联想到单词，实际应用也没问题。4 ︱老外每天都会说的会话想要开口说英语，需要的不是语法理论，而是地道实用的生活会话，美籍名师根据实境照片精心撰写出在此情景一定会说的会话句，只要记得这几句，马上就能开口说英语。5 ︱单词会话延伸补充学英语不能只做半套，除了照片上出现的单词，本书更延伸补充该情境可能会出现的其他常见单词、常用会话，帮助读者完整学习。6 ︱美籍名师亲录MP3 由美籍名师精心录制的MP3，只要戴上耳机，整个城市就是你的英语学习教室，只要反复聆听，就能学好外国人的语调，说一口地道的英语。

剑桥标准英语教程.4B,学生用书

作者：  (英)Michael McCarthy，(英)Jeanne McCarten，(英)Helen Sandiford编著

出版社：北京语言大学出版社,2010

简介：《剑桥标准英语教程》是一套具有突破性和革新意义的专业英语教程，为美式英语的教授与学习提供了前所未有的全新方法。本系列教程以庞大的剑桥国际语料库为基石，根据英语的实际应用构建了一套教学大纲。此套教程引入了独特的“会话管理”策略，更加注重词汇教授及词汇学习的策略，并提出了“以学习者为中心、个性化互动教学”的全新教学理念。 　　本系列教程课程设置前后关联呼应，教学方式简单明晰，内容新颖、话题时尚，教学素材丰富、多样，囊括了视、听、说、网络互动等多种形式。教师用书以教师日常教学需求为出发点，设计出最贴近教学细节、富于创新的教学方案。整套教程易教易学，适用面广，为高校教学和社会培训的最佳美语教学解决方案。 　　本系列教程分为四个级别，各级别均包括学生用书（附自学audio cd/cd-rom光盘）、练习册、教师用书、video活动用书、配套课堂听力光盘和video dvd光盘等，并配有网站支持。此外，学生用书和练习册分为两个版本——全一册和a、b分册，能够满足广大师生的不同使用需求。详情请登录：http://www.cambridge.org/elt/touchstone/。 　　※ 完美体现语料库教学的最新研究成果 　　※ 突破传统，为美语学习提供全新方案 　　※ 科学构建教学大纲，专注传授真正实用的英语 　　※ 课程设置前后关联呼应，突出个性化教学与课堂互动 　　※ 配套教辅细致入微，服务师生，易教易学 　　※ 全面覆盖初级到中高级水平学习者，适用广泛 　　※ 高效提升学习者自然的英语交流能力和综合应用技能 　　剑桥国际语料库：剑桥国际语料库是一个收词超过10亿的大型数据库，收集多种权威口语和书面英语语料资源。该语料库由剑桥大学出版社开发，用于分析英语的实际使用情况，可为英语教材的编撰提供权威语用依据，帮助我们学习最真实鲜活的语言。http://www.cambridge.org/corpus

MAD spoken English

作者：  (美)麦德(Michael A.DeRabo)编

出版社：北京大学出版社,2011

简介：　　 　　 《麦德英语口语(附光盘第3版)》作者Michael A．DeRabo专门从事语言教育，在中国教授英语多年，对中国学生学好英语很有研究。本书正是DeRabo先生教学研究的一个结晶。 　　 《麦德英语口语(附光盘第3版)》采用美国语文书思路，一扫中国人口语课堂的沉闷，调动学员的情绪，使他们不由自主地参与进来，并带领他们积极地思维做出反应。课本从内容到形式都很新颖，图文并茂，寓教于乐，富有创意。肯定会带动国内口语书的改革。 　　

How to master skills for the TOEFL iBT,Speaking advanced

作者：  Michael A. Putlack，Stephen Poirier[编著];张洪伟，刘艳秋译

出版社：群言出版社,2009

简介：《新托福考试专项进阶》系列丛书从托福考试所考查的听、说、读、写四项技能入手，为考生提供了详尽的考试指导，并将各技能分为初、中、高三级，通过独特的“进阶训练”方式，再辅以大量练习，让考生逐步掌握托福实考的技巧，同时切实提高英语实际运用能力，从而在短期内轻松取得托福高分。本丛书内容编排由易到难，循序渐进，实战性强，是不可多得的托福备考资料。 本丛书引进自韩国多乐园出版社。该社成立于1977年，在韩国英语教育出版领域始终处于领军地位。本丛书被韩国众多学校和培训机构指定为课堂教材，在托福考生中享有较高声誉

Global positioning system and ArcGIS

作者：  (美)Michael Kennedy著;翁敬农，盛浩译

出版社：清华大学出版社,2011

简介：　　《gps与arcgis基础与实践（第3版）（配光盘）》是全球定位系统(gps)和地理信息系统(gis)方面的一本难得的入门书，它将基本原理与实践操作紧密结合，条理清楚，深入浅出，适合作为教材，也可用于自学。与前两版相比，本书第3版内容更新，也更加丰富。 　　 《gps与arcgis基础与实践（第3版）（配光盘）》共分8章：第1章介绍gps的概念及其组成、设备和软件；第2章介绍gps坐标定位基本原理及操作实践；第3章讨论如何在不同地理环境下检验gps数据，并继续讨论gps定位的理论：第4章主要讨论gps的误差、相关的概念和方法；第5章讨论将gps数据文件转换为gis数据文件的方式，并用采样的gps文件和shapefile进行实践，自己完成数据的集成：第6章讨论怎样在收集gps数据的同时收集环境属性数据；第7章讨论如何为重要的gps任务进行规划；第8章讨论有关gps和gis现在和未来的几个议题，讨论了对gps现状的首要担忧，预测了今后gps发展的主要趋势。附录列举了部分gps的重要资源。 　　 《gps与arcgis基础与实践（第3版）（配光盘）》作者迈克尔·肯尼迪是美国肯塔基州立大学地理系主讲地理信息系统和全球定位系统课程的教授，有着丰富的教学和实践经验。 　　 自从本书第2版畅销以来，gps的应用领域日益拓展，从作为地理信息系统(gis)的输入开始，gps已经从简单的支持分析的工具转变成具有广泛应用领域的实时管理工具的不可或缺的一部分。技术的进步和设备成本的下降，为gps供应商提供了更多的机会，同时也出现了更多可选择的接收器和软件。 　　 《gps与arcgis基础与实践（第3版）（配光盘）》之前的版本如此畅销是因为其对于知识点深入的描述。本书第3版继承并进一步扩大了书中对于更多普通接收器的能力和特点的描述。虽然本书重点介绍通过trimble、magellan等硬件和trimbleterrasync、esri arcpad等软件来获取和处理数据，但是内容的延展性很强，几乎适用于所有的硬件和软件，因此无论通过{q种采集方式，都能获得gp5数据并将其载入arcgis软件。 　　 《gps与arcgis基础与实践（第3版）（配光盘）》采用了由上至下的方法，每章先给出理论概述，之后是练习，指导读者利用gps硬件或pc逐步进行操作，将理论付诸实践。 　　 《gps与arcgis基础与实践（第3版）（配光盘）》涵盖了该新兴领域的最新发展状况，第3版的更新内容包括： 　　 许多常见gps接收器共有的功能和特点 　　 自动数据采集方面的新内容 　　 关于差分校正和改进数据采集精度的实例 　　 重点描述了arcmap和pathfinder office软件 　　 通过arcmap软件将gps数据和其他数据集进行关联，这些数据集包括drg、doq、dem数据以及各种向量数据集，如土地使用信息、土壤类型、地质信息、边界线和tiger文件等 　　 配套光盘包括了本书练习所使用的trimble，ssf和esri格式的gps数据集及其他有价值的学习资源

Contemporary Topics: High Intermediate Listening and Note-Taking Skills.2

作者：  [美]Michael Rost[著]

出版社：南开大学出版社,2003

简介：《朗文英语听说教程二》为南开大学出版社引进朗文公司最新出版的Contemporary Topics系列图书。本套教程适用于高校本科生高年级、硕士研究生、博士研究生英语听说课程。现在英语教师和学生已深刻意识到，听力不仅仅是一项重要的技能，而且还是语言学习重要的基本能力。有效的听力训练能促进学生集中注意力，记住新语法和新词汇，处理信息并做出适当的反应。 不同英语水平的学生需要不同的听力技巧与策略，但归根结底需要具备各学科专业英语听力的能力。各学科专业英语听力训练不仅能使学生顺利完成学业，而且还使学生的语言使用技能得到全面提高。 最近，语言教学与考试专家研究出许多新的教学方法和策略来培养学生们各学科专业英语听力的能力。《朗文英语听说教程》系列正是将这些新的理念融入到在各种课堂都能起作用的、连贯的、循序渐进的提高英语听说能力的系列听说教材。 《朗文英语听说教程二》特色 《朗文英语听说教程》系列每一册都由十二课真实的课堂讲课组成的，每课的内容都是同学们很感兴趣的话题，并且是从众多学科中精心选取的。《朗文英语听说教程二》的重要特色是每一课都以互动形式来展示各学科专业英语课的自然和真实的语言，并培养学生如何向老师提出问题以及如何对老师提问做出回答。另外，每课都清楚地标出了有助于学生记忆的演说的关键词。 《朗文英语听说教程二》是一本中高级听力教材，目的在于培养学生准备托福考试和参加英语授课的专业课而须具备的听力和记笔记的能力。内容涵盖了从语言学、心理学到工商管理等不同学科的知识。每课都为学生们提供真实的语言听力体验，以便学生们不断积累听力技巧和语言知识。

剑桥标准英语教程.4A,学生用书

作者：  (英)Michael McCarthy，(英)Jeanne McCarten，(英)Helen Sandiford编著

出版社：北京语言大学出版社,2010

简介：《剑桥标准英语教程》是一套具有突破性和革新意义的专业英语教程，为美式英语的教授与学习提供了前所未有的全新方法。本系列教程以庞大的剑桥国际语料库为基石，根据英语的实际应用构建了一套教学大纲。此套教程引入了独特的“会话管理”策略，更加注重词汇教授及词汇学习的策略，并提出了“以学习者为中心、个性化互动教学”的全新教学理念。 　　本系列教程课程设置前后关联呼应，教学方式简单明晰，内容新颖、话题时尚，教学素材丰富、多样，囊括了视、听、说、网络互动等多种形式。教师用书以教师日常教学需求为出发点，设计出最贴近教学细节、富于创新的教学方案。整套教程易教易学，适用面广，为高校教学和社会培训的最佳美语教学解决方案。 　　本系列教程分为四个级别，各级别均包括学生用书（附自学Audio CD/CD-ROM光盘）、练习册、教师用书、Video活动用书、配套课堂听力光盘和Video DVD光盘等，并配有网站支持。此外，学生用书和练习册分为两个版本——全一册和A、B分册，能够满足广大师生的不同使用需求。详情请登录：http://www.cambridge.org/elt/touchstone/。 　　※ 完美体现语料库教学的最新研究成果 　　※ 突破传统，为美语学习提供全新方案 　　※ 科学构建教学大纲，专注传授真正实用的英语 　　※ 课程设置前后关联呼应，突出个性化教学与课堂互动 　　※ 配套教辅细致入微，服务师生，易教易学 　　※ 全面覆盖初级到中高级水平学习者，适用广泛 　　※ 高效提升学习者自然的英语交流能力和综合应用技能 　　剑桥国际语料库：剑桥国际语料库是一个收词超过10亿的大型数据库，收集多种权威口语和书面英语语料资源。该语料库由剑桥大学出版社开发，用于分析英语的实际使用情况，可为英语教材的编撰提供权威语用依据，帮助我们学习最真实鲜活的语言。http://www.cambridge.org/corpus

PASS Cambridge BEC Higher Self - Study Practice Tests with Key

作者：  [英]Russell Whitehead，[英]Michael Black[编著]

出版社：经济科学出版社,2004

简介：《新编剑桥商务英语自测练习与解答》(中级)包含以下内容： 1、三套完整的自测试题。每套自测试均包括阅读、写作、听力和口语测试。 2、提供如何完成考试中每项测试题的诸多忠告。 3、在每套自测试题之前，在剑桥BEC高级的关键语法、词汇及短语方面均提供了预习准备。 4、为每套听力测试都提供了完整的听力录音文字资料。 5、为每套测试题都提供了答案，包括为写作测试均提供了写作范例答案。 6、提供了完整的剑桥大学考试委员会答题页的范样。

Little women

作者：  (美)Louisa May Alcott著;(加)Michael Robert Bradie改写;(俄)Nika Tchaikovskaya插图;郑芸译

出版社：外语教学与研究出版社,2010

简介：　　《轻松英语名作欣赏（第3级下）（英汉双语读物）（套装共4册）》包括《罗宾汉》、《爱丽丝漫游奇境记》、《环游地球80天》、《小妇人》。童年时代动人的童话故事和经典名著永远是人无法抹去的温情回忆。现在，你可以尽情沉浸在英文经典殿堂中，欣赏英文作品的原汁原味。“轻松英语名作欣赏”专为需要提高英语阅读及听力水平的各类读者而设计，系列中收录的都是大家耳熟能详的故事，简单而亲切。通过阅读和收听这套有声读物，你的英语阅读水平和理解能力都会得到明显的提高。 　　本系列每本书所附的光盘均由美国专业播音员朗读。各书的内容由英语国家的专业编辑人员在标准美国英语的基础上，根据不同级别读者的语言水平进行改编，也可应用于英语课堂教学。 　　现在，让我们开始“轻松英语名作欣赏”听读的快乐体验吧！ 　　《轻松英语名作欣赏（第3级下）（英汉双语读物）（套装共4册）》为“第3级·下”，适合初三、高一年级。

CCNA security official exam certification guide

作者：  (美)Michael Watkins， (美)Kevin Wallace著;高德勇，火久元，麻晓芬译

出版社：人民邮电出版社,2009

简介：　　 本书是Cisco IINS(640-553)认证考试的官方认证指南，主要内容包括 　　网络安全原理、开发安全网络、边界防御、配置AAA、保护路由器、保护二 　　层设备、实现端点安全、提供SAN安全、研究安全语音解决方案、运用Cisco 　　IOS防火墙进行网络防御、运用Cisco IOS IPS保护网络、设计加密解决方案 　　、实现数字签名、PKI和非对称加密、构建站点到站点IPSec VPN解决方案等 　　，为广大备考人员提供了翔实的学习资料。为便于读者深入掌握各章所学的 　　知识，本书提供了大量的案例分析材料，并且在各章提供了测验题和复习题 　　，以加强读者对所学知识的记忆和理解。 　　 本书主要面向备考Cisco IINS(640-553)的技术人员，全书紧密围绕考 　　试主题，在内容的组织和编写上切实凸显了认证考试需求。此外，本书也非 　　常适合从事网络安全的工程技术人员及网络管理员参考。 　　

剑桥标准英语教程.4,学生用书

作者：  (英)Michael McCarthy，(英)Jeanne McCarten，(英)Helen Sandiford编著

出版社：北京语言大学出版社,2010

简介：《剑桥标准英语教程》是一套具有突破性和革新意义的专业英语教程，为美式英语的教授与学习提供了前所未有的全新方法。本系列教程以庞大的剑桥国际语料库为基石，根据英语的实际应用构建了一套教学大纲。此套教程引入了独特的“会话管理”策略，更加注重词汇教授及词汇学习的策略，并提出了“以学习者为中心、个性化互动教学”的全新教学理念。 　　本系列教程课程设置前后关联呼应，教学方式简单明晰，内容新颖、话题时尚，教学素材丰富、多样，囊括了视、听、说、网络互动等多种形式。教师用书以教师日常教学需求为出发点，设计出最贴近教学细节、富于创新的教学方案。整套教程易教易学，适用面广，为高校教学和社会培训的最佳美语教学解决方案。 　　本系列教程分为四个级别，各级别均包括学生用书（附自学audio cd/cd-rom光盘）、练习册、教师用书、video活动用书、配套课堂听力光盘和video dvd光盘等，并配有网站支持。此外，学生用书和练习册分为两个版本——全一册和a、b分册，能够满足广大师生的不同使用需求。详情请登录：http://www.cambridge.org/elt/touchstone/。 　　※ 完美体现语料库教学的最新研究成果 　　※ 突破传统，为美语学习提供全新方案 　　※ 科学构建教学大纲，专注传授真正实用的英语 　　※ 课程设置前后关联呼应，突出个性化教学与课堂互动 　　※ 配套教辅细致入微，服务师生，易教易学 　　※ 全面覆盖初级到中高级水平学习者，适用广泛 　　※ 高效提升学习者自然的英语交流能力和综合应用技能 　　剑桥国际语料库：剑桥国际语料库是一个收词超过10亿的大型数据库，收集多种权威口语和书面英语语料资源。该语料库由剑桥大学出版社开发，用于分析英语的实际使用情况，可为英语教材的编撰提供权威语用依据，帮助我们学习最真实鲜活的语言。http://www.cambridge.org/corpus

JPEG2000 Image Compression Fundamentals, Standards and Practice

作者：  (美)David S.Taubman，(美)Michael W.Marcellin著;魏江力，柏正尧等译

出版社：电子工业出版社,2004

简介：　　《JPEG2000图像压缩基础、标准和实践》分为四个部分，可以满足不同读者的需要。第1部分提供图像压缩基础的全面而最新的背景知识，第2部分包括JPEG2000标准的一个完整的描述。第1、2部分互为补充，解释说明了JPEG2000标准和现代图像压缩技术。第3部分致力于实现和开发JPEG2000标准，包括对面向应用的软件和硬件的指导方针、建议和分析。第4部分讲述相关的JPEG和JPEG-LS标准，并补充一些第一部分介绍过但JPEG2000标准中未包含的应用示例。 　　《JPEG2000图像压缩基础、标准和实践》可作为高年级本科生或研究生图像压缩课程的教材，是通信、图像处理、信号处理、信息理论和多媒体等领域专业工程师和学者必备参考书。也可供从事多媒体、因特网和医学影像开发软件和硬件解决方案的工程技术人员学习参考。

新东方 剑桥标准英语教程3B：学生用书

作者：  麦卡锡 (Michael McCarthy) ， 麦克卡顿 (Jeanne McCarten)　著

出版社：北京语言大学出版社 2016年04月

简介：“剑桥标准英语教程”基于剑桥英语语料库编写而成。该语料库收词量超过10亿，包含多种地道口语和书面英语语料，反映英语母语者在日常交流中如何使用语言。因此，剑桥编写的这套教程能够确保大家学到的是实用、地道、鲜活的语言。这套教程一共有6个级别，涵盖了英语初级到高级难度的内容，既适合国际学校的小学生、准备出国考试的中学生、大学生，也适合想要在工作场合中流利使用英语的成年人。每个级别包含学生用书A、学生用书B和教师用书，均配有光盘并提供网站支持。其中，教师用书涵盖学生用书A、B两册的内容，并辅以详细教学指导、课堂活动、练习答案、听力原文。教师用书附赠光盘中含写作、口语测试题及学生用书听力音频。学生用书听力原文及练习答案见教师用书。这套书作为新东方倍学口语项目指定教材，经过历届师生的共同检验，获赞无数，能有效帮助学习者提高语言交流能力。无论是作为课堂使用教材，还是学生自学资料，都是近年来国内难得一见的教材精品。

玩转生活、职场、考试、出国1000流行口语

作者：  Michael Xiao，Annie，金智骏主编

出版社：化学工业出版社,2013

简介：《微英语:玩转生活、职场、考试、出国1000流行口语》编辑推荐：从衣食住到逛街购物，从交通出行到人际交往，从情感表达到意见建议，从运动健身到休闲娱乐，从假日游玩到时尚话题，从求职应聘到办公用语，从客户接待到工作会议，从商务谈判到商业贸易，从市场开拓到出入境……本书涵盖了生活、职场、考试、出国等各领域的1000多句流行句子和俚语，但是却不会让你望而生畏。你完全可以像阅读微博一样，在一条条的信息中，轻松愉悦地记住句子。 喜欢微博、微信的你，如果想提高自己的英语水平、增强社会竞争力，不妨从今天开始，尝试阅读我们书中为你提供的微英语，用更生动有趣的方式来记单词。

牛津英语语法教程

作者：  Michael

出版社：商务印书馆 2016年05月

简介：

《牛津英语语法教程》是英国著名语言学家迈克尔•斯旺携手牛津大学凯瑟琳•沃尔特博士编写的英语语法练习教程。自2011年在英国出版以来，深受广大英语学习者及英语等级考试考生的喜爱和欢迎。

本教程以练习为主，讲解为辅，力求通过大量地道、真实的例证和习题营造语境，辅之以简明扼要的讲解文字，帮助学习者尽快理解、掌握语法点。教程分为初级、中级、高级三个英语学习级别(初级适合初级英语学习者；中级特别针对中学生，尤其高中学生；高级适合大学生，尤其是非英语专业的大学生，以及英语程度较好的中学生)。学习者可以根据自身情况进行选择。此外，每个级别均配有听力练习光盘，帮助学习者全面提高听说读写能力。

商务印书馆从牛津大学出版社引进本教程出版，旨在满足我国英语学习者的需要，也可作为英语教学的参考书。在翻译过程中，邀请有一线教学经验的译者，我馆针对我国的实际情况对各个级别采用差异化处理，突出重点，便于学习者掌握。衷心希望本教程为大家的英语学习助力，成为各位学习者的良师益友。

政治科学

作者：  (美)迈克尔·罗斯金(Michael G.Roskin)等著

出版社：

简介：这是一本被多个国家的高等院校广泛采用的政治学教科书，目前已出到第六版。全书“采取兼容并包的方法，而不刻意兜售任何单一的理论、概念框架或范式”，以科学、客观的态度分析不同的意识形态和政治体系，在认可美国民主体制的同时，更一针见血地批判了美国现实政治的弊端。

Art Criticism in the 20th Century

作者：  沈语冰著

出版社：中国美术学院出版社,2003

简介：　　理论界流行着这样的见解：20世纪乃“批评的世纪”。单从一波接一波风起云涌的批评理论[critical theories]而言，这种说法似乎并不夸张。从上世纪初的英美新批评、俄国形式主义、精神分析学派，到上世纪中叶的结构主义、新结构主义、女权主义、新马克思主义，再到世纪末的新历史主义与后殖民文化批评，批评理论在20世纪的人文学科中确乎风光无限。即就视觉艺术批评来说，与上个世纪潮流迭起的艺术运动一样，艺术批评同样充满了精彩纷呈的景观：阿波利奈尔[Apollinaire]、罗杰·弗莱[Roger Fry]、本雅明[Walter Benjamin]、赫伯特·里德[Herbe rt Read]、克莱门特·格林伯格[ClemenlGreenberg]、阿尔法雷德·巴尔[Alfred Barr]、哈罗德·罗森伯格[Harold Rosenberg]、约翰·伯格[John Berger]、波普艺术批评家群体、查尔斯·詹克斯[Charles Jencks]、奥利瓦EOliwa]、阿瑟·邓托[Arthur Danto]、汉斯·贝尔廷[Hans Belting]、罗莎琳·克劳斯[Rosalind Krauss]、彼得·贝格尔[Peter Burger]、加布利克[Suzi Gablik]、胡伊森[Huyssen]、T．J．克拉克[T．J．Clark]、麦克尔·弗莱德[Michael Fried]、西尔盖·吉博[Serge Guibaut]、唐纳德·库斯比特[Danald Kusbit]、希尔顿·克莱默[Hilton Kramer]、斯蒂芬·莫拉夫斯基[Stefan Morawski]以及，或许是上世纪最伟大的批评家泰奥多·阿多诺[Theodor Adorno]。 　　　　然而，这些批评家及其理论在中国的命运却大不相同。当国内支学批评界对上世纪的各种文学批评理论如数家珍的时候，上述艺术批评家当中的许多人在国内艺术批评界甚至闻所未闻。艺术史向来被认为是本国史学中最弱的学科之一，而艺术批评理论的匮乏无疑加剧了它的不堪。上世纪最著名的艺术批评史家文丘利[Venturi]曾经断言：一切艺术史都是批评史，因为艺术史中对作品的描述、解释与评价无不涉及艺术批评，或者不妨说就是批评的任务。20世纪下半叶对西方艺术史的不满程度，可以从欧美各国质疑艺术史的方法论基础的出版物的持续升温这一事实中见出。可以这样说，批评理论的迅速发展已经改变了艺才史的方向。相应地，它的缺失也就成了国内艺术史学科的重灾区。 　　 批评家作为现代艺术潮流的孵化者、报导者、仲裁者甚至制造者，早已被公认为当代艺术动力机制中的关键。试想一下这些批评家在催化与帮助人们理解那些艺术运动中的角色：弗莱之于后印象派、阿波利奈尔之于立体派、格林伯格之于抽象表现主义。也许，我们可以援引美国艺术批评家库斯比特的观点作为我们对艺术批评的一般性质的初步认知。他认为，艺术批评家的角色经常是悖谬的。因为当艺术品还很新鲜和怪异时，他就率先，常常是最鲜活地做出反应，并且初步向我们解释它的意义。然而，他的反应又常常不很全面，因为这样的艺术品还没有被广泛地体验过：作品尚未有一个历史，一个据此可以解释“文本”的语境。当批评家将艺术品当作一个当下产品来遭遇时，它还缺乏历史“负载”。事实上，批评家的部分工作就是要在历史的法庭上赢得胜诉。这就是为什么，正如波德莱尔所说，批评家经常是一个对艺术品“充满激情和党派性的观察家”，而不是对其价值做出无翻害的判断的裁判员的原因。正因为它的当代性，他扮演着鼓动家的角色，只能从作品本身的角度来处理整个案子。对敏感的批评家来说，作品始终让他感到惊异，而他则始终对它保持热度。他会让未来的历史家们去处理诸如解剖艺术品——到那时，它通常已被假定有一个公认的意义一一之类的事情。 　　　　然而，批评家当下的观点常常成为有关该作品的本质特征的基本评价。批评家的反应，如果说不是所有未来解释的范型，至少是所有未来解释的条件。他的关注是作品进入历史的门票。现代批评家权力的标志，就是他对新艺术的命名。比如，路易斯·沃塞尔[LouisVauxcelles]的标签“野兽派”和“立体派”就曾大大地影响了人们对这些风格的理解。通过命名，这些艺术品对未来的人们来说就被赋予了某种本质特征。而且，只不过以“符号圈地运动”[Semioticenclave]——借用乌贝托·埃科[Unberto Eco]的术语一一作为开端的理解，成了话语构型的一整套语言，并且开创了各种观点的全部氛围。说白了，其责任是重大的。格林伯格有一回曾写道，批判性地趋近艺术品的最佳时机是当它的新颖性已经逝去而它自身却尚未成为历史之时。然而，正是在这一时刻，艺术品的阐释最是未曾得到解决，最是易受攻击的时候；也是在这样的时刻，批评家以即席命名的形式所作的当机立断，能够一劳永逸地封存它的命运。因此，正如奥斯卡·王尔德[Oscar Wilde]在《作为艺术家的批评家》[Critics as Artists]当中所说的那样，批评对艺术至关重要；批评把握、保存、培育、提升艺术。 　　　　由于对批评的效验估计不足，也由于对欧美上百年的现代艺术批评缺乏起码的参照，国内艺术批评多少尚处于黑暗中摸索阶段。最近10年来，虽有不少西方当代艺术材料被介绍进来，但是，令人遗憾的是，甚至介绍者本人对这些材料也不甚了了(国内乱轰轰的后现代主义理论研究即是明证)，或者以一种绕口令般的伶牙利齿在美术界捣浆糊，使本来严肃的学术工作往往成为一场混仗。于是，甚至出现了——据说流行于美术学院——“西方艺术没有什么，他们要等到塞尚以后才有文人画”之类的荒谬绝伦的观点。如果说本书有什么主题的话，那么其中之一肯定是对这种观点的批评。正当我们奋力抵抗所谓的“西方中心主义”的时候，曾几何时，中国中心主义早已偷偷地从后门溜回来了。事实上，它又何曾从我们泱泱大国五千年文明的“中国”血液中离开过?将艺术界(包括艺术教育界)观念的混淆单纯地归结为缺乏真正意义上的艺术批评(因为批评的原义之一就是“辨析”，亦即使观念尽可能清晰地得到表达)，可能失之简单。但是，对西方艺术批评的漠视与无知，已经让我们的学生吃足了苦头。 　　　　后果之一便是今日中国艺术走向了两个——至少在我看来——毫无希望的极端。在一极，艺术成了一种单纯的笔墨游戏与自娱自乐，一群与当下感性毫不相关的文人雅玩或匠人的玩意见。这类所谓的画家像龟缩在洞穴中的爬行类动物，固执而有耐心地蛰伏在他们的弹丸之地，他们坚固的硬壳足以抵挡任何来自外界的风雨的骚扰，社会的转型、生活的演化、感受性的变迁、审美观念的变化，在他们看来都是毫无意义的东西，或者干脆是不存在的。其理论依据据说来自丹尼尔·贝尔[Daniel Bell]的文化矛盾学说，一种认为在经济一技术、政治一社会与审美一文化之间有着不同步的结构的观点。问题在于，在贝尔那里只是一种“事实”[fact]的描述(还是相互“矛盾”的事实)，到了中国的文化保守主义者那里却成了一种可以遵照无误的“规范”[norm]。另一种理论据说是波普尔[Karl Popper]的“问题情境”，学说与贡布里希[E．Gombrich]的“图式理论”，一利认为艺术史的风格是艺术家在一定的情境中解决艺术问题的结果的思想。在这儿，波普尔的多样性的“问题情境”被许多人还原为单纯的“形式问题”，而在贡布里希那里是如此丰富而多层次的“趣味逻辑”则被简化为纯粹的“程式与匹配”的“形式课题”(好像贡布里希从来没有关心过趣味的变化似的)。 　　 文化保守主义者的另一个理由据说来自“对20世纪中国艺术史逻辑的观照”。在他们的观照中，20世纪的所谓“三大艺术思潮”，即主张水墨画西化的徐悲鸿与主张中西融合的林风眠都或多或少地失败了，唯独主张“拉开中西绘画距离、各自迈向各自高峰”的潘天寿取得了伟大的成功，并与吴昌硕、黄宾虹、齐白石一道，成为20世纪中国艺术史上最伟岸的大师。本书作者无意否定上述诸人的成就，对诸大师之间(包括徐、林在内)的排队问题也丝毫不感兴趣。我想指出的只是这样一个从未或很少处在人们反思范围中的事实：即20世纪30至40年代的中国现代艺术(特别是在上海)是如何在上世纪中叶的政治运动与保守主义分子的群起而攻之之下渐渐消亡的。所谓“三大思潮”，不管是西化派、融合派还是距离派，在我看来，只是文化保守主义阵营内部的争吵。而20世纪中国艺术史真正的三大思潮中，只有文化保守主义获得了空前成功，来自苏联的社会主义现实主义”过去在国内就没有得到过心悦诚服的承认，如今则早已成为新左派批评家反刍的草料，而现代主义的罂粟却像昙花一样烟消云散。但是，它顽固的毒素在被压抑了整整30年以后，终于在80年代中期悄悄绽放。 　　 第二个极端——在我看来是一个更阴险也是更恶毒的极端——就是在90年代以后以发烧似的热度迅速传播的流行性病毒：后现代主义。正如在欧美，后现代主义是无法挑战现存资本主义的情况下左派激进冲动的一种替代性选择(特别参见法国少壮派理论家费里与雷诺[LucFerry and Alain Renaut]对后现代老大师们的反击之作《60年代的法国哲学》[French Philosophy of the Sixties]，以及伊格尔顿[Eagleton]的《后现代主义的幻象》[The Illusions of Postmodernism])，中国式后现代主义的盛行也是80年代末中国激进知识分子新启蒙运动受挫的结果，从此，后现代主义立刻成为文化保守主义与新左派的最佳救命稻草，并加速了文化保守主义与新左派在反对现代主义这一点上的同盟，再次完成了对80年代中国现代主义的扼杀(情形与40年代末有着惊人的相似)。 　　　　后现代主义是兴起于西方60年代，在70年代达到猖獗的哲学、社会文化与艺术思潮。80年代初，主要由于哈贝马斯[Habermas]的分水岭之作《现代性：一项未完成的方案》[Modernity：An UnfinishedProject]的宣读，西方思想界开始了对后现代主义的强大的批判运动。80与90年代西方人文学科与社会科学的一个主题，可以被归结为现代主义／后现代主义之争。这在思想界表现在伽达默尔／德里达[Gadamer／Derrida]之争、哈贝马斯／福柯[Habermas／Foucault]之争这样的大师级理论交锋中，表现在法国新生代思想家费里与雷诺等对前此20年中拉康[Lacon]、福柯、德里达、布尔迪厄[Bourdieu]、博德利亚尔[Baudrillard]、德勒兹[Deleuxe]与利奥塔[Lyotard]的压倒性后现代思潮的直接对抗上，体现在德国中生代思想家魏尔默[A．Wellmer]、霍内特[A．Honneth]与法兰克[M．Frank]对法国思想的全面挑战中。在批评界体现在希尔顿·克莱默对后现代主义“庸人的报复”(参同名批评文集The Revenge of the Philistines)所作的反击上，体现在哈贝马斯与魏尔默对詹克斯的“后现代主义建筑理论”所作的驳正上，也体现在艺术批评界持久的“沃霍尔[wlarh01]还是博伊斯[Beuys]”的争论中。在艺术运动中，它不仅体现在德国“新表现主义”对美国波普艺术的宣战中，体现在98－99年美国现代艺术博物馆所举办的波洛克EPollock]大型回顾展中(并比较80年代批评波洛克及其高度现代主义的著名论文集《波洛克之后》[Pollocck andAfte门，以及99年出版的“批判之批判”论文集《波洛克：新的取向》[Pollock：New Approaches])，还体现在人们对晚期德朗[Derain]、巴尔蒂斯[Balthus]与莫兰迪[Morandi]的具象绘画的那种持久高涨的热情中。 　　　　90年代以来，几个特殊的案例事实上已经宣判了作为一种持续的哲学、思想文化与艺术思潮的后现代主义的死亡，尽管它的某些假设还将产生持久的影响。这也是拙著《透支的想象：现代性哲学引论》(学林出版社2003年版)的结论之一。在这些案例中，“海德格尔[Heidegger]事件”、“保罗·德·曼[Paul de Man]事件”与“索卡尔[Sokal]事件”具备足够的典型性。据说海德格尔是20世纪最具原创性的思想家，只有维特根斯坦EWittgenstein]一人堪与媲美。但是，海氏将希腊的存在本体论、中世纪的神学本体论与现代的逻辑本体论，一视同仁地概念化为“存在一神一逻辑学”[Onto-Theo-Logik]是一种典型的削平论。相应地，他将苏格拉底以后的整个西方历史一律视为“远离神的黑暗”，并于20世纪来到“黑夜之夜将达夜半”的最黑暗时期，也是对西方历史的过分简化的图解(显然是尼采的反启蒙思想“人类历史不是一部进步史，而是一部退化史”的翻版)。由于海德格尔戴上了这样一副哲学墨镜，他就不可能对20世纪现实中的色彩与层次做出区分，从而将国家社会主义、极权主义与自由民主制一律视为“现代性的产物”。在他看来，德国纳粹主义、苏联共产主义与美国自由主义，统统都是“同一回事”。这在某种程度上解释了他在德国纳粹运动中以及在其后的“非纳粹化”运动中的所作所为。“海德格尔事件”的复杂之处固然不容许人们在一个思想家的思想与他的在世行动中做简单的彼此类推，亦即，说海德格尔的思想直接导致了他的纳粹行为，或者说海德格尔一度的行为证明了他的思想是纳粹主义的，这都是不明智的。但是，如果说海德格尔的思想，再宽泛一点讲，德国20-30年代右翼知识分子(海德格尔、容格尔[Ernst Junger]、舍勒尔[Max Scheler]、卡尔·施米特[Karl SChmitt]，“汉语学界”右翼知识分子最为心仪的“四尔”)叫嚣着大地、鲜血、战争、种族的非理性主义思潮，与纳粹意识形态之间没有一点关联，那也委实太天真了! 　　 上世纪60年代，基本上由尼采与海德格尔培育出来的法国后结构主义思潮，漂洋过海去到美国后，在美国获得了更为露骨的后现代主义动机。正当美国陷于越战的泥潭而遭致自由民主价值的最大的合法性危机之时，由德里达打头，所谓的“耶鲁四人帮”为后盾的美国后现代主义思潮迅速地在全球漫延开来。其中最著名者，叫保罗·德·曼。此人极其聪明，文笔流畅，思路清晰。其基本观点是，一切文本都是作者袒露与隐瞒的运作，记忆与遗忘的策略。一切阅读都是误读。而写作与阅读则构成作者与读者之间一种揭露与掩盖、设访与投射的游戏。80年代末，从他年轻时期的某些档案材料中，人们发现了他原来是纳粹时期一个积极的反犹主义者。于是，美国大学特别是英文系里那些天真的解构主义信奉者们，突然惊讶地意识到了某个事实：解构主义与罪恶意识的压抑(遗忘)之间的不经意流露的关联。 　　　　90年代初，美国的“索卡尔事件”使后现代主义的最后一点美丽幻象也破灭了。索卡尔是一位美国物理学家，他花费了差不多整整两年的时间，处心积虑地炮制了一篇题为《超越界线：走向量子引力的超形式的解释学》[Transgressing the Boundaries．"Toward a Transformative Hermeneutics of Quantum Gravity]的诈文，其中充满了常识性科学错误同时却充斥了后现代主义者最喜爱的奇思妙想与时髦术语，并把它投给了美国最著名的后现代主义刊物之一《社会文本》[SocialContext](中国社会科学院的座上宾詹明信[F．Jameson]是该刊的主编之一)，结果是，此文被登了出来。尽管这一事件的深远意义远未为人们充分意识到，但是，人们普遍认为，此举表明了后现代主义者的学术水准已经下降到了何种荒唐的地步。 　　 可以并不夸张地说，上述三个事件事实上已经宣告了哲学、文学艺术与社会文化三个层次上的后现代主义思潮的破产。“事件”之所以为“事件”，乃是因为人们在其中倾注了大量热情，因而卷入了无数文献。围绕着这些事件，人们能够组织起纷纭的思绪，从而给予一个时代的精神状况以实体表现的形式。而这个时代精神状况则是：人们对于后现代主义应当被理解为20世纪下半叶西方社会的一种病理症状对一点已经获得了清楚的自我意识。后现代主义以其智性上的反理性主义、道德上的犬儒主义与感性上的快乐主义，即便在最为流行的时候，也没有逃脱西方有识之士的尖锐批判。本书多次提及的哈贝马斯就是这样一位思想家。而另外一些学者，则将后现代主义看成西方高度现代主义[high modernism]的一个反题。现在，走向终点的反题已经失去了昔日的锋芒，一种新的综合开始到来。那就是“后现代之后”：魏尔默与霍内特之坚持现代主义与后现代主义的辩证观，当作如是解。然而，本书作者宁愿坚持一种拓展了内涵的现代主义立场，并认为哈贝马斯的“未完成的现代性”，或贝格尔的“后前卫艺术”的提法更为可取。因为，如果说现代主义是西方现代艺术的正题，那么，贝格尔所说的旨在摧毁现代主义自主原则的“历史前卫艺术”[historicalavant－garde，指达达主义、早期超现实主义与苏俄前卫艺术]才是现代主义的反题。而后现代主义，某种意义上只是欧洲历史前卫艺术(以杜桑[Duchamp]为代表)的延续，某种意义上则是欧洲历史前卫艺术的一个搞笑的美国版(以沃霍尔为代表，参本书所述胡伊森精彩的分析)。因此，导源于对现代性的敏感意识的现代主义，其潜力远未穷尽，而它在遭遇历史前卫艺术与后现代主义的挑战后，反而显出了更顽强的生命力。这就是本书结论中所说的“无边的现代主义”的基本意思。 　　　　然而，正当后现代主义在它的原发地已经走向终结的时候，它在中国却获得了始料未及的繁衍契机。与某些论者不同，本书作者并没有简单地将中国式后现代主义归结为学术界与艺术界鹦鹉学舌的结果(所谓“话语的平移”)。后现代主义在中国的传播有着深层次的历史原因，也有着更为具体可感的现实动机。后现代主义的反基础主义、反总体性、反主体性、强调动态过程胜于静态结构，与中国前现代性思维是如此合拍，以至于人们稍加思索就不难从后现代主义当中辨别出中国保守主义者的弦外之音。而它所宣扬的后现代主义视觉美学：非线性几何、不对称、反崇高、散点透视乃至中国园林式“后现代空间”……也与中国前现代性美学如出一辙。不是偶然的是，西方鼓吹后现代主义建筑最起劲的查尔斯·詹克斯先生的太太就是一位研究中国园林的专家。而欧美某些后现代主义“建筑大师”到中国来兜了一圈后欣快地大叫“后现代建筑在中国”，也就不难理解。于是，贫困时代的灾难性混乱、粗野的地方性崇拜与不加克制的复活主义立刻被宣布为后现代性的前卫性。而近年所谓“经济起飞年代”的那些拙劣的伪现代建筑与陈词滥调的现代主义当然不加区分地被宣布为“现代主义的垃圾”。 　　 后现代主义在中国落脚的时候，正是80年代尚未分化的中国知识分子群体的“新启蒙”遭到重创的时候。这赋予了后现代主义在中国的传播以干载难逢的大好机会。由90年代初的北京大学出版的《走向后现代主义》开路，北大与中国社科院一路高歌走向“后现代主义”的文化出版事业大游行：《后现代主义文化研究》、《后现代主义文化与美学》、《后殖民文化批评》，直到蔚为大观的“知识分子图书馆”(似乎只有后现代主义分子才配称得上“知识分子”的称号)。显然，除了迎合文化保守主义的心态，后现代主义太切合新左派的胃口了。在中国的文化保守主义者与新左派眼里，难道还有比批判形而上学的恐怖主义、理性社会的大监狱、西方中心主义的险恶用心、自由民主的乌托邦、全球化的谎言，宣扬身份与差异、文化与价值相对主义的后现代主义更好的东西吗? 　　　　与保守主义者忽然从后现代主义中找到了中国前现代性的新的合法性一样，中国的后现代主义者则从西方后现代主义“没有底盘的游戏”(德里达)、“一切皆可”(邓托)、“快乐的虚无主义”(奥利瓦)以及“正经不起来”(苏姗·桑塔格[Susan Sontag])那里，发明了“政治波普”、“泼皮现实主义”、“新文人画”、“玩得就是心跳”、“一点正经没有”，以及各式各样假冒的观念艺术。但是，与保守主义的危险不同，中国式后现代主义的危险并不在于它成了与当下感性全然无关的形式玩物与装饰，而是走到了另一个极端；即不顾一切形式法则与视觉质量的纯粹的观念。西方“历史前卫艺术”的合理因素在于：他们的反形式[anti－form]与反艺术[anti－art]是建立在西方现代艺术史特别是经典现代主义的高度形式主义的正题之上的。这样，前卫艺术的反题才拥有了一定的合法性。而中国式后现代主义在没有任何语境的前提下，一下子走到了反形式的前卫艺术，因此它除了孤零零的个别事件之外，不可能产生真正的文化政治[cultural politics]效应。不仅如此，它的真正危险在于，它以貌似激进的观念掩盖了这样一个基本事实：即中国现代性的先天不健全；并以这种思想的短路形式扼杀了中国当代艺术的现代性诉求。 　　　 在本书即将完成之际，我读到了英国著名批评理论家伊格尔顿的如下一段话：“今天在北京大学设有一个后现代研究的机构，中国在进口减肥可乐的同时一起进口德里达。一种需要深入探讨的时间扭曲。殖民主义的进程有助于在好坏两方面剥夺第三世界社会的发达的现代性，现在这个进程让位于新殖民主义的进程，由于这个新的进程，那些部分地是前现代性的结构被吸入了西方后现代性的旋涡。这样，没有继承一种成熟的现代性的岳现代性日益戒为它们的命运，好像落伍造成了一种形式的早熟。一个进一步的矛盾是，在古老与先锋的痛苦张力中，在文化的领域里，再造了一种现代主义艺术的某些经典条件。”(伊格尔顿：《后现代主义的幻象》，第139页)中国是否已经具备了现代主义艺术的经典条件，本书暂且不论。这里能说的是，从意识到我们的参照系的情形——西方现代主义事业的未竟使命及其后现代主义的幻觉——的那一刻起，这种条件就已经在形成之中了。因为，意识的照亮之处，正是救赎的开始之时。本书作者并不自命为这一救赎的努力当中的一部分。我只能满足于在四处弥漫着的文化保守主义与后现代主义大雾中保持清醒的尝试，并且坚信，正如文化保守主义一后现代主义同盟曾经欢呼雀跃地宣布中国可以并且应当绕过现代性直接跃入岳现代性是一场白日梦一样，那种认为后现代主义乃是中国艺术的命运的说法也只不过是一纸谎言。曾几何时，人们是那么醉心于中国可以避开工业化、城市化与社会化的现代性命题直奔信息化、乡土化与社群化的“后工业社会”的美梦，然而，一个越来越被认可的事实却是：中国一向试图绕过去的工业化进程、市场法则、理性化管理、程序合理性、法治原则，乃至于统治的正当性基础，却原来是绕不过去的现代性的硬核!而我们在走向社会的现代化与文化的现代性过程中所遭遇的种种挫折，无不可以追溯到这样一个事实：即我们没有从思想意识到行为习惯上真正确立主体性——黑格尔认为的现代性的本质——的基础地位。回顾中国式后现代主义狂热对“主体性”的嘲笑与“解构”，难道还不让人感到啼笑皆非吗!事实上，文化的中断与意义的失落(我们在处理传统与现代性问题上的曲折与反复)、社会的未分化和并非建立在真正的个体主体性基础之上的社会的虚假团结，以及个性的匮乏，解释了以下社会现实：由于我们在处理传统与现代性的关系问题上的笨拙，以至于“创新”需要被当作一种政治口号由政府来加以提倡；由于我们并没有真正确立起一种自我选择、自我负责的现代性的自律道德的基础，以至于“诚信”居然成为一个“拥有五千年文化的文明礼仪之邦”在遭遇现代市场法则与新型人际关系时的最大问题；由于强大的儒家传统与20世纪极左派集体主义意识形态对个体主义的压抑，以至于“个性”的不健全始终成为中国各种社会现象最有解释力的终极原因：由于缺乏个性，整个社会才循环地陷于各种“群众运动”之中；由于没有个性，整个社会才经常承受着未分化(在某种意义上就是没有多元的价值体系及其相应的多元的生活方式)所带来的巨大压力。以至于，人们可以说，一个庞大的无边无际的来分化社会的海洋(特鄹是农村)，为顽固的文亿保守主义提供了源源不断的社会资源；雨一个尚来形成自我意识中心、自我价值定位与自我道德承担的“无中心的”[non－centered]个人。恰恰成了“去中心的”[de－centered]、啕醉迷狂的、“一切皆可的”和不负责任的后现代主义的最佳温床。 　　 本书出版之际，我感到更加有必要感谢徐岱、高力克、毛丹、孙周兴、刘翔诸位先生，他们把我从结束学生生涯不久后的那种心智懈怠与无所事事中挽救了出来。回顾近十年的学术道路，我所取得的每一次转机都与他们在浙大玉泉校区所营造的智性氛围有关。对老浙大的怀念已成为一种珍贵的人生体验。没有一种氛围，一个人什么也干不来。因为你不可能在毫无氛围的情况下凝聚起纷乱的思绪。 　　 在本书的写作过程中，我还有幸前往剑桥大学从事为期一年的访学研究。在此要特别感谢剑桥大学艺术史系主任Dr．Binsky，他的热情好客使我得以自由地使用他们丰富完备的系图书馆和幻灯资料室。而Dr．Alice Mahon的现代艺术史专家与三一学院Fellow的双重身份，不仅给予了我直接的专业指导，而且还让我领略了最古老学院的日常生活气氛。我在剑桥的东道主哲学系则使我第一次感受到了“剑桥名士”们的风采。Dr．Raymond Geuss令人惊叹的慷慨博达与逸情雅致，常常令人如沐春风、豁然开朗。他的个人背景(出身于美国、长期就学与就勃于德国)及其德国思想史的学术背景，让我在一个视哲学基本为数理逻辑的剑桥环境中找到了“知音”。本书的最后体例就是在与他的无数次讨论之后才确定下来的。 　　其后去欧陆的游历虽然短暂，但至少部分地实现了我从少年时代就开始编织的梦想。艺术在这里　　见证了天地人神四方际会、供奉与馈增的游戏(巴台农神庙)，见证了古典时代的英雄精神(万神殿)，见证了中古时期神明与圣明的在场(“欧洲大教堂”)，也见证了文艺复兴时期人性与神性的卓越平衡。置身于欧洲就是徜徉于艺术。置身于欧洲意味着要回答如下问题：艺术之为美的形式如何与艺术之为真理的在场以及艺术之为道德的进盼相互关联?[How an art as the beau tiful form is related to an art as the present of truth and the stageto morality?]置身于欧洲还意味要回答这样的问题：一种伟大的文明如何屹立于地表，以及在这种伟大的文明中，艺术能够扮演何种伟大的角色?欧洲是真理的声音战胜虚无主义的历史本身，是道德的力量战胜犬儒主义的历史本身，是艺术的激情战胜猥琐无聊的历史本身。而这一历史本身又是如此直观地凝固在欧洲的城市建筑、广场、雕塑以及各大博物馆中!我在欧洲的经历使我懂得，一种伟大的艺术如何可能，以及一种伟大的文明最终怎样结晶于伟大的艺术之中!这一信念已经深深地沉淀于本书的血脉中了。 　　 在我感到有必要感谢的人当中，范景中先生的位置绝对位于前列。我深受其思想影响的人当中至少有两人(波普尔与贡布里希)与他的出色工作有关。因此，当范先生询问我可否将此书交给中国美院出版社出版时，我毫不犹豫地答应了。 　　 对写书的人来说，没有比遇到一位好编辑更幸运的事了。周书田女士热情而又高度负责的态度使本书得以最快的速度与读者见面。她不厌其烦地编选与调整大量插图，也使本书严肃的理论面孔变得可忍受了。 　　 最后，但不是最不重要的，我要感谢一直陪伴我左右的两位女士。她们对我的爱怜与纵容是我生活中的永恒慰藉。刚到欧洲时的单身生活使我更加刻骨铭心地感受到了她们在我生命中的位置。她俩的到来使我的生活得以恢复，并着手此书的写作，因此，把它献给她们，理所当然。　　

Technological Change and the Future of Warfare

作者：  (美)迈克尔·奥汉隆(Michael O’Hanlon)著;王振西主译

出版社：新华出版社,2004

简介：　　迈克尔·奥汉隆系布鲁金斯研究会外交政策中心高级研究人员，执教于哥伦比亚大学和乔治敦大学，曾供职于美国国会预算办公室，著作包括《丑陋的胜利——北约拯救科索沃之战》等。海湾战争以来，美国军事界经常谈论军事革命问题，美国官方和研究机构的学者就此问题发表了大量文章和专著，但至今尚无定论。本书作者以自己独特的见解，详细探讨了当前流行的一种假说，即在不远的将来有可能完成一场在军事领域内的革命，美国军队要进行这种革命，必须彻底改变预算项目的优先顺序、作战结构及武器系统。作者在书中还阐述了关于军事革命争论的起因及各种思想流派。. 　　 虽然作者在宏观上对军事革命的各种假说持怀疑态度，并且以技术、战术和战略几个方面提出大量军事观点对其加以驳斥，同时也坚持认为战争的基本特性不会改变，高技术在森林战和城市战斗中难以发挥作用，但是他也充分评论了技术发展呈现的各种趋势：计算机和电子技术的进步、传感器能力的提高、新式武器的应用等等，认为这些技术上的发展趋势将积累成军事领域内的一场革命。.. 　　 作者最后得出结论：军事革命确实会发生，但在当前来说还为时过早，还需要众多的新技术、作战思想和组织体制革新来促成这种革命。五角大楼的《2010年联合构想》所期望的很可能远在2020年之后才能实现。...

剑桥标准英语教程.3A,学生用书

作者：  (英)Michael McCarthy，(英)Jeanne McCarten，(英)Helen Sandiford编著

出版社：北京语言大学出版社,2010

简介：《剑桥标准英语教程》是一套具有突破性和革新意义的专业英语教程，为美式英语的教授与学习提供了前所未有的全新方法。本系列教程以庞大的剑桥国际语料库为基石，根据英语的实际应用构建了一套教学大纲。此套教程引入了独特的“会话管理”策略，更加注重词汇教授及词汇学习的策略，并提出了”以学习者为中心，个性化互动教学”的全新教学理念， 本系列教程分为四个级别，覆盖英语初级到中高级水平内容。课程设置前后关联呼应，教学方式简单明晰，可帮助英语学习者提高语言交流能力及英语听说读写综合技能。3级学生用书为低中级英语学习者设计，着重教授语法、词汇以及日常交流中的会话策略。