个性化作业设计经验,语文卷

作者：  于永正主编

出版社：教育科学出版社,2007

简介：　　 个性是标志一个教师教学成熟的基本要素。许多一线著名教师，当一提 　　起来时，给我们的印象首先就是他们的教学个性。于漪的深情、魏书生的民 　　主、吴非的硬气、窦桂梅的激情与深度……因此只有寻找到自己的教学个性 　　，我们才不会在纷繁复杂的教育思潮中迷失自己，才能让我们在教学过程中 　　拥有成就感、自豪感和使命感，才能培养出有个性、有创造力的学生。 　　

个性化备课经验,语文卷

作者：  于永正主编

出版社：教育科学出版社,2007

简介：个性是标志一个教师教学成熟的基本要素。许多一线著名教师，当一提起来时，给我们的印象首先就是他们的教学个性。于漪的深情、魏书生的民主、吴非的硬气、窦桂梅的激情与深度……因此只有寻找到自己的教学个性，我们才不会在纷繁复杂的教育思潮中迷失自己，才能让我们在教学过程中拥有成就感、自豪感和使命感，才能培养出有个性、有创造力的学生。 《个性化备课经验·语文卷》的目的就是提醒语文教师要尊重并张扬自己的“禀性”，并在此基础上获得新的发展。作者从大量的教学案例中选出许多具有个性特点的案例。这里所谓的有个性的案例其实是语文教师教学个性在教学各个过程中的表现，比如备课的个性以及由此产生的有个性的备课方式。这些个性化的语文教学案例对一些教师来说，既是一种教学技术的借鉴——可以把这些东西运用到教学过程中去，又是一种教学思维上的启迪——提醒教师寻找自己的教学个性。只有寻找到自己的教学个性，教师才不会在纷繁复杂的教育思潮中迷失自己，才能培养出更多的有个性和有创造力的学生。更多>>

《诸子百家选学》2

作者：  于永正　主编

出版社：海天出版社 2013-2-1

简介：　　经典，让孩子的生命有根。　　经典文化让我们重新发现自己并完善自己；经典文化、止我们找到了内心的宁静，获得心灵的自由；经典文化让我们体味到生命的欢乐与高贵。让我们和孩子们一起读经诵典，做有根的中国人。　　《涵养一生的儿童读本·少年读书课：诸子百家选学（2）（适合9-12岁的儿童阅读）》，涵养孩子一生的经典文化儿童读本。

《诗词咏唱》1

作者：  于永正　主编

出版社：海天出版社 2013-2-1

简介：　　经典，让孩子的生命有根。　　经典文化让我们重新发现自己并完善自己；经典文化让我们找到了内心的宁静，获得心灵的自由；经典文化让我们体味到生命的欢乐与高贵。让我们和孩子们一起读经诵典，做有根的中国人。《涵养一生的儿童读本·少年读书课：诗词咏唱（1）（全注音版）（适合6-9岁的儿童阅读）》，涵养孩子一生的经典文化儿童读本。

《诗词咏唱》2

作者：  于永正　主编

出版社：海天出版社 2013-2-1

简介：　　经典，让孩子的生命有根。　　经典文化让我们重新发现自己并完善自己；经典文化让我们找到了内心的宁静，获得心灵的自由；经典文化让我们体味到生命的欢乐与高贵。让我们和孩子们一起读经诵典，做有根的中国人。　　《涵养一生的儿童读本·少年读书课：诗词咏唱（2）（全注音版）（适合6-9岁的儿童阅读）》，涵养孩子一生的经典文化儿童读本。

弟子规》诵读

作者：  于永正　主编

出版社：海天出版社 2013-2-1

简介：　　《涵养一生的儿童读本·少年读书课：弟子规诵读（注音版）（适合8-10岁的儿童阅读）》丛书是专门为小学生学习中华经典文化设计的一套儿童读本，《涵养一生的儿童读本·少年读书课：弟子规诵读（注音版）（适合8-10岁的儿童阅读）》是在获得广东省校本教材评比一等奖的《中华经典文化读本》丛书基础上修订完成的，该教材在学校教学实践中已使用了七年多时间，受到了教育专家、教师，学生及其家长等的广泛好评。