Participatory Teacher Training Manual
作者： 云南省教育厅，英国救助儿童会编著
出版社：四川大学出版社,2005
简介： 云南少数民族基础教育项目对教师的在职培训内容是“以学习者为中心”的理念和方法。在教师培训时，平日站在讲台上的老师们变成了“学生”，他们的“学习”效果很大程度上也取决于培训的方式――改变以往传统单一的教师培训集中上大课、听讲座、讲道理、记笔记的方式，“参与式”的、“以学习者为中心” 的培训模式自然是最恰当的选择。虽然，作为成人的教师在培训班上作“学生”时，与他们平日在自己的课堂上要面对的儿童学生相比，在认知心理和学习规律方面会有所不同，但这种“换位”还是能在很大程度上帮助教师体会“以学习者为中心”的精义所在。
与传统培训教材不同，云南少数民族基础教育项目参与式教师集中培训的整套培训教材，是根据学校教师的需要，由一个个精心设计的活动组成的1。培训中的大量教学资源来源于受训教师，又服务于受训教师。每一轮培训的内容都不尽相同，督导员在前一轮培训的实践基础上，经过反思、总结以及根据老师们反映的问题来对教材进行适当的调整，不断完善培训教材。这种边实践、边总结的方式保证了培训教材的参与性、灵活性和大众性。
