儿童数学教育丛书:让儿童在问题中学数学
作者: 吴正宪
出版社:教育科学出版社 2017年08月
简介:
丛书明确地提出了“儿童数学教育”的理念和教学策略,确立了将“儿童”作为数学教育研究和实践对象的基本立场,要以儿童的全面发展为目的,满足儿童的发展需求,遵循儿童的发展规律,努力为儿童创设“好吃又有营养”的数学教育。
丛书聚焦一个主题——“儿童数学教育”,又各有特色和侧重——分别从引导儿童“在问题中学数学”、“在涂画中学数学”、“在对话中学数学”三个不同的维度展开,提供了创设“好吃又有营养”的儿童数学教育的三种途径和方式,*终实现“发展儿童数学关键能力”这一目的。
其中,《让儿童在问题中学数学》一书提倡儿童基于自己的真实问题开展学习,具体包括三个要点。*,学会提问:发展儿童发现和提出问题的意愿与能力是学习的重要目标。第二,因问而学:真正的学习应从儿童发现和提出问题开始,不断产生问题也会成为儿童学习的动力。第三,问学交融:儿童一方面在不断发现、提出、分析和解决问题的过程中,学习、应用和发展所学的知识与方法;另一方面在学习过程中,不断发现和提出新问题。
【目录】
丛书序 创设“好吃又有营养”的儿童数学教育——儿童数学教育本土理论与实践的探索
本书导读 用“问题”引领儿童数学学习
*部分 鼓励儿童产生问题
营造良好的提问环境
用好情境图
创设裸情境
鼓励儿童在挑战性任务中产生问题
设计体验活动,使儿童找到提问的感觉
解决问题后再引导儿童产生新问题
开展讲数学故事的活动
第二部分 促使儿童持续思考
鼓励儿童展开丰富的联想
将疑问深化为猜想
开展问题接龙活动
产生问题链
设立提问本和提问角
布置“可爱作业”
第三部分 问题引领儿童学习
积极回应儿童的问题
有机链接儿童的问题与学科核心问题
鼓励儿童探索如何解决问题
围绕儿童的问题开展单元学习
开展跨学科学习
用反思把经验积累下来