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程序性知识教与学研究
作者: 巩子坤著
出版社:广西教育出版社,2009
简介:本书由三部分内容组成。第一部分提出了研究的问题,即学生对有理数运算这类程序性知识达到怎样的理解水平,达到该理解水平的原因是什么,基于学生理解水平的有效教学策略是什么;第二部分以小数乘法、分数豫法、有理数乘法为载钵,进行了实证研究,回答了上述三个问题;第三部分是对研究的总结。 本书可以作为教育学研究生的参考书,更可以作为广大数学教师与数学教育究人员的参考书。
广西教育出版社,2009