大学语文

作者：  徐中玉主编

出版社：高等教育出版社,2000

简介： 本书本着进一步提高大学生人文素质，培养大学生文学审美能力、写作能力，拓宽大学生知识面的指导思想，收选了63篇文章进行讲解。

大学语文

作者：  徐中玉主编

出版社：上海交通大学出版社,2010

简介：　　 上海交大版《大学语文》根据对近年来大学语文教材使用情况及大学 　　生综合文化素质现状的调查分析，结合高等教育改革的要求，在重视培养 　　学生人文精神的基础上，对选文内容重新取舍，适当增加了现当代科学人 　　文名篇的比重。每篇课文均配有阅读提示、思考与练习。此外，大多数古 　　诗文都有“辑评”。本书有利于开阔学生视野，提高学生的文学鉴赏能力 　　、语言运用能力和思维能力，并便于教师灵活组织教学。本书适合作为高 　　等院校各专业文化基础课通用教材，也可作为文学爱好者增长知识、开阔 　　视野的人文读物。 　　

本源·教化编

作者：  徐中玉主编;王寿亨编选

出版社：中国社会科学出版社,1997

简介：

中国古代文艺理论专题资料丛刊艺术辩证法编

作者：  徐中玉主编;蒋树勇编选

出版社：中国社会科学出版社,1993

简介：本辑分为:文以气为主、物一无文、中和之美、一多、反正、有无、虚实、真伪、形神、曲直、奇正、繁简、浓淡等19个专题,编收古代辩证文艺观史料。

古典名篇欣赏.下

作者：  徐中玉主编

出版社：学林出版社,1988.2

简介： 本册包括元代、明代、清代文学名篇欣赏近60篇。

大学语文

作者：  徐中玉主编

出版社：高等教育出版社,2004

简介：《大学语文(修订版)》是高等教育出版社2000年出版的《大学语文》的修订版。《大学语文(修订版)》根据对近年来大学语文教材使用情况及大学生综合文化素质现状的调查分析，结合高等教育改革的要求，在保留原版本重视培养学生人文精神的基础上，对选文内容重新取舍，适当增加了现当代中外经典名篇的比重。每篇课文均配有注释、评析。此外，大多数古诗文增加了“辑评”（名家对教材所选诗文的各角度的评）。《大学语文(修订版)》有利于开阔学生视野，提高学生的文学鉴赏能力、自学能力和思维能力，并便于教师灵活组织教学。《大学语文(修订版)》适合作为高等院校各专业文化基础课通用教材。

咬文嚼字书林

作者：  徐中玉主编

出版社：上海文化出版社,2000

简介：

千古好诗

作者：  徐中玉主编;萧华荣选注

出版社：上海文化出版社,2000

简介：　　学习、鉴赏诗文，我国古代早有一种流行广泛且公认有效的方法，即“吟诵”。今天所称的“朗读”、“朗诵”、“熟读”、“背诵”，意思大致相同或很近似。这就是用抑扬顿挫的声调，有节奏地高声读出作品的独特神情、精意。这种方法，先秦时代已开始采用，多用于学诗。以后逐渐广及于词、曲、文、赋等各种文章。过去吟诵时曾配合音乐舞蹈，相应还制有谱子，但一般人“徒歌”的多，按文本情调自由高声吟诵。 　　　　“五四”新文化运动以后，盛行语体文，对传统文化批评过激，吟诵习惯好像也在破除之列，只在专治古诗词文的学人中，才略有保存。其实，作为一种学习、鉴赏的方法途径，吟诵对理解和继承古代优秀文化，提高阅读和写作能力，都仍有积极的作用。至今老辈学人还能记得几十年前吟诵过许多遍、熟极而流的文学精品，对做人作文都大有裨益，便是证明。 　　　　有几句古话是耐人寻味的，如： 　　　　好书不厌百回读，熟读深思子自知。 　　　　书读百遍，其义自见。 　　　　读书破万卷，下笔如有神。（杜甫诗句） 　　　　熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。 　　　　这些话都是前人读书有得的经验之谈。 　　　　应邀主编这套书，意思很单纯，就因顾觉我们历史悠久的吟诵精品之风已越见衰微，非常可惜。香港学校比较重视，听说日本不少学生也能熟背出不少唐诗。我国青少年受到的语文教育过去大多受政治运动干扰，一味追求急功近利，立竿见影，要求为一时政策服务，对语文教育的规律长期缺乏应有的探讨，大家现已痛感问题很多，教学效率不高。对古代长期积累下的成才经验，没有进行科学研究，往往全盘否定，否则像吟诵精品这一传统，就不致愈来愈不景气。此书的出版，正是对此遗憾的一种弥补。　　

新编大学写作

作者：  徐中玉主编

出版社：复旦大学出版社,2004

简介：(二)明显的综合性 写作的综合性表现在：文章并不单纯是作者写作技巧的产物，更是作者思想水平、生活阅历、胸襟人品、知识储备、才情禀赋、文字技巧等各方面水平的综合反映。写作实际上是一种综合性很强的精神劳动。 影《写作的因素是多方面的。作者自身的思想、品德等方面的修养的高低，直接影响文章的内容，影响文章的质量。生活是写作的源泉，如果没有生活、没有材料储备，即使作者思想水平再高，也写不出好文章。当然，要写好文章，有了思想、有了生活，有了品德，还得有丰富的知识、还得掌握写作技巧，并且要具备较好的语言运用能力。写任何一篇文章，从素养上说，都离不开生活、思想、知识、技巧、语言以及天赋秉性等等；从能力上看，它涉及了观察、感受、想象、理解、表现等众多方面；从学科上讲，它实际上要接触到哲学、历史学、心理学、文学、语言学、逻辑学以及写作学等多方面的知识。所以，每写一篇文章，只要作者是认真的、下了功夫、使了劲的，那么，它必然是截至作者写这篇东西之时各方面水平、素养的一个综合反映。也就是说，每一篇文章都体现着作者的一种综合的努力，都是作者多方面素养、能力、学识的一种巧妙的、艺术的综合。因此，要想提高写作水平，就要做多方面的综合努力，注意各种素养、各种能力的综合提高。宋代大诗人陆游教儿子怎样做诗时，有两句名言：“汝果欲写诗，功夫在诗外。”(《示子》)这个“诗外功夫”指的就是与写诗相关的其他素养、能力与品德的培养和锻炼，也正是我们所说的要做综合努力。 (三)很强的实践性 写作就是文章的制作，而制作过程则是一种连续的甚至很紧张的精神劳动过程，也是一项由内而外表现的实践活动。因此，实践性强是写作的又一个显著特点。 写作的重点就在“写”上。只有常写才能把写作的理论知识转化为能力。能力的培养必须通过练习。因为，从规律上说，写作能力从来都不是单靠听出来或看出来的，而主要是靠在工作中“做”出来，动笔“写”出来的。因此，在思想、生活、知识等方面具有了一定的储备之后，在不忽视思想、生活、知识等方面继续充实、提高的前提下，多“写”多“作”多“比较”多修改，对于提高写作水平可以说具有决定性的意义。 关于这一点，鲁迅也有很精辟的见解。他说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”①(《致赖少麒》)这里，鲁迅实际上已经讲出了自己写作的心得或方法，即“多看和练习”。多看，包括两层意思：其一是说要多观察。要热爱生活，做生活的有心人，用自己的眼睛去读世间这部活书；其二是说要多阅读。要多看有定评的大家的名作，做到博采众家，取其所长。还要学点历史，读点哲学，看点数、理、化方面的书籍。练习，就是要多写。只有多写多作、反复练习，多动脑筋，决不自满，才能得其规矩，熟面生巧，渐入佳境。 (二)追求新颖的立意 诗歌创作，立意是关键。立意的好坏深浅，直接关系到诗歌主题广狭高下。而诗人的世界观的提高，是增进诗歌思想境界和艺术效果前提和关键。试以中国当代诗人牛汉的代表作《半棵树》①为例： 真的，我看见过半棵树／在一个荒凉的山丘上 像一个人／为了避开迎面的风暴／侧着身子挺立着 它是被二月的一次雷电／从树尖到树根／齐楂楂劈掉了半边 春天来到的时候／半棵树仍然直直地挺立着／长满了青青的枝叶 半棵树／还是一整棵树那样高／还是一整棵那样伟岸 人们说／雷电还要来劈它／因为它还是那么直那么高／雷电从远远的天边就盯住了它 作者抓住被雷电劈过的半棵树这一奇特新颖的意象，通过着力的刻 画(强调被冬天的霹雳所打击)，象征性地表达了在“文革”政治风暴中经受无端打击的知识分子形象，并表达了面对厄运不屈不挠的生存意志和斗争信念，具有一种情感震撼力。要想获新颖的立意，诗歌作者就必须不断去发现和开掘生活中的新鲜体验，同时探索和运用具有时代特点的新鲜语汇。只有这样，才能创造出成功的感人诗篇，诗歌才能在创新中发展。 (三)锤炼精妙的构思 诗歌的艺术构思，体现为意象的创造、运动和组合，以及意境的锤炼。这里，意境指相对完整的意象组合，中国传统诗论强调意境营造，而现代诗论则更强调意象的创造和动态组合。有人说，没有意境和意象则没有诗，这是很有道理的。诗歌意境是典型化原则在诗歌创作中具体应用的产物。诗人通过特有的艺术手段，诉诸读者一种可感的形象和境界，并蕴含深刻的寓 意。因此，对诗歌创作来说，构思与意境紧密相关。精妙的构思，可以创造出深远的意境。例如，唐代诗人李白的七绝《白帝下江陵》②： 朝辞白帝彩云间，／千里江陵一日还。／两岸猿声啼不住，／轻舟已过万重山。 这首家喻户晓的诗篇，用“彩云间”三字描摹白帝城高峻险要之势；又以“一日还”描写朝离白帝、暮至江陵，千里水路之神速；巍峨连绵的三峡，奔腾不息的长江，只用啼不住的猿声，穿越重山的“轻舟”，一笔带过。然这小小的落笔，却激起作者与读者澎湃的心潮，亘古不息。浩渺江水如在眼前奔流，轰然涛声似拂面而过，令人浮想联翩。我们仿佛看到李白那豪放不羁、宽广坦荡的情怀，一举倾泻于这幅飞动的画面里。 若说中国古诗的意境相对完整稳定，那么意象则是诗歌中更为基本，也更为活跃的因素。它既有直观和形象性，又具多义、易变和概括性。在此意义上，诗歌构思既是不断创造新意象的过程，也是意象以常规或非常规方式不断打乱、组合，再打乱、再组合的运动过程。当意象借诗人腾飞式的想象活动，不断重组和联结时，就可以通过各个片断的超常联结，形成结构的跳跃和反常，给读者留下可供进一步联想的艺术空间，并使原本单一的意象演化为复合意象，从而传达复杂的，甚至不可言传的情意和氛围。如台湾诗人余光中的《乡愁》①： 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头。 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头。 后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头。 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头。 诗中“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”和“浅浅的海湾”，初看是四个没有联系的意象，但当诗人将其依时间顺序，由小到大、由远及近地有机组合起来时，就结构出一条感情流动的轨迹，生动形象地显示了那撩人的乡愁，极富艺术表现力。作为诗歌习作者，要想写出成功的诗作，就须勤于体味优秀诗作的巧妙构思，并在写作实践中努力锤炼构思，不断提高自己的构思能力。 1．对生产力的推动 邓小平同志曾经明确指出：“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思就说过，机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。”①江泽民同志也指出：“当今世界，科学技术飞速发展并向现实生产力迅速转化，愈益成为现代生产力中最活跃的因素和最主要的推动力量”②科技文章的写作担负有向生产劳动者传播科技信息和增进其科学素养的重要使命，是将先进的科学技术转化为生产力的重要桥梁。 2．对科技成果的总结 世界著名的科学家法拉第曾经说过：科学研究有三个阶段，首先是开拓，其次是完成，第三是发展。科研成果如果不能最后写成文章，公布于众，它就不能产生广泛的影响。尤其是在今天，科技成果日新月异，各国之间的综合国力及科学实力的竞争空前激烈，据统计，现在平均每天发明创造专利达上千件，每天发表论文数万篇，在这种情况下，及时准确地把自己的科研成果公之于世尤显重要。最近几年来，我国科学家在国际核心期刊发表的论文增长很快，有些论文甚至发表在著名的杂志如《Nature》和《Science》上，但总体来看，我国所发表的论文数量和专利申请数量与发达国家相比还有很大差距。 3．对科技信息的交流 由于人类“地球村”的出现，人与人之间的交流达到了一种前所未有的紧密程度，像因特网这种高科技革命时代的产物已经把人们联结成一体。在这样的时代环境中，交流对于科学技术的发展意义重大，交流的方式多种多样，但通过科技写作形成科技文献则是主要形式。著名科学家茅以升说过：“在今天的世界上所以能够有人类科学技术的繁荣昌盛，不能不归功于千百年来的文字记载，更不能不重视科学技术写作能力。” (一)行政公文的种类 根据2000年8月24日国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》中的规定，我国通用的国家行政机关现行公文共有13种：(1)命令(令)，(2)决定，(3)公告，(4)通告，(5)通知，(6)通报，(7)议案，(8)报告，(9)请示，(10)批复，(11)意见，(12)函，(13)会议纪要。 这13种公文按照不同的标准，可以有许多分类法，其中最常用、最主要的，是按照公文的行文关系来划分，现简介如下： 上行文：指下级机关向上级机关呈送的公文，有报告，请示，还包括某些函、意见等。上行文可分为逐级上行文、多级上行文(即同时向几个层次的上级行文)、越级上行文。 下行文：指上级机关向下级机关和单位发的公文，有命令(令)、决定、通知、通报、批复、意见、会议纪要，还包括某些函等。下行文可分为逐级下行文、多级下行文、直达到底的下行文。可向公众公开的公文，如公告和通告，也可视为下行文。 平行文：指平级机关或不相隶属的机关和单位之间，为联系工作而相互往来的公文，如议案，函，还有某些通知、会议纪要等。 需要特别说明的是，所谓隶属关系，是指同一系统上下级之间的领导与被领导关系，以及上级业务主管部门与下级业务部门之间的业务指导与被指导关系。凡是没有隶属关系的，机关不分大小，级别不论上下，一律视为平行关系，或可称为横向协作关系，相互之间行文，都应该用“函”这一文种。 这里也简要介绍一下《中国共产党机关公文处理条例》中规定的党的机关公文种类，共有14种：(1)决议，(2)决定，(3)指示，(4)意见，(5)通知，(6)通报，(7)公报，(8)报告，(9)请示，(10)批复，(11)条例，(12)规定，(13)函，(14)会议纪要，其中除了决议、指示、公报、条例、规定外，其余的与行政公文相同。 我国香港、澳门地区的现行公文主要有令、通告、公函、通函、布告、告示、报告、会议记录等。 我国台湾省的行政公文主要有六类：令、呈、咨、函、公告和其他公文(书函、表格式公文等)。 ……

全国名牌大学附中课外小练笔精编,初中卷

作者：  徐中玉主编;上海师大附中编

出版社：东方出版中心,2001

简介：本书所收的近二百篇优秀文章，选自北大附中、复旦附中、华东师大二附中等二十余所名校初中学生的课外小练笔。这些文章，按内容分别编为：“学子生涯”、“骨肉亲情”、“风物情怀”、“品味人生”、“审美音韵”等七大部分。每部分前均有“导语”，指导读者阅读借鉴，后附若干例文，每篇例文均有“点评”。本书根据《中学语文教学大纲》中强调的要指导学生课外练笔的精神编写，所选练笔文章无论从内容还是写作手法来看，对初中生均有很重要的借鉴意义。本书适宜于初中生阅读，亦可供教师及家长参考。

应用文写作

作者：  徐中玉主编

出版社：高等教育出版社,2012

简介：本书是对《应用文写作（第三版）》的再次修订。几年来，高校应用文写作教学状况发生了较为显著的变化，本书从高等学校面向市场、面向就业的现实需求出发，致力于培养大学生实用文体写作的能力，使其适应当今信息社会的书面交际需要。本书保留了论文写作、求职信、个人简历等反映时代气息的文体，此次修订后，重新设计练习题，选用了最新的范文，在做到通用性的同时，也考虑了不同院校专业设置的特点。本书配有供教师和学生使用的学习卡，适合高等院校及高等职业院校各专业学生作为公共课教材使用。

应用文写作

作者：  徐中玉主编

出版社：高等教育出版社,2004

简介：　　本书从高等学校面向市场、面向就业的现实需求出发，致力于培养大学生实用文体写作的能力，使其适应当今信息社会的书面交际需要。本书初版详细介绍了公文、事务、信息、财经和公关礼仪文体写作的具体要求和方法。此次修订后，根据国务院相关文件精神增加了最新公文文体，选用了最新的范文，增加了论文写作、求职信、个人简历等反映时代气息的文体，并附设练习，在做到通用性的同时，也考虑了不同院校专业设置的特点。本书适合高等学校各专业学生学习使用。 　　

应用文写作

作者：  徐中玉主编

出版社：高等教育出版社,2000

简介： 本书上编讲述了应用文写作的一般原理、各种文体的写作方法和写作技巧；下编为基础写作导读文选，收录了鲁迅、胡适、叶圣陶等12位作家的文章。

中国古代文艺理论专题资料丛刊,才性编

作者：  徐中玉主编;陆晓光，黄坤编选

出版社：中国社会科学出版社,1999

简介：

新编全国中学生作文大全

作者：  徐中玉主编

出版社：东方出版中心,1996

简介：本书介绍了中学生作文的写作方法。

中国当代名家散文小品精选

作者：  徐中玉主编

出版社：上海人民出版社,1998

简介：本书收录中国当代名家的散文小品多篇，从中读者可以领略到这些著名作家的不同的艺术风格和各自的情感。在这急剧转折的时代里，人们虽历经艰苦，但仍有解放欢乐。

中国古代文艺理论专题资料丛刊.第一册,本原·教化·意境·典型编

作者：  徐中玉主编

出版社：中国社会科学出版社,2013

简介：　　《中国古代文艺理论专题资料丛刊（套装全4册）》广泛搜集我国古代诗、文、词、曲、小说、戏剧、绘画、音乐、书法等理论资料（包括一般原理、创作经验、批评鉴赏等），按传统的审美原则，拟为十五个基本命题，分编出版。本丛刊共分为四册，分别为《本原·教化·意境·典型编》、《比兴·神思·文质·文气编》、《艺术辩证法·法度·通变编》和《风骨·才性·情志·知音编》，《中国古代文艺理论专题资料丛刊（套装全4册）》分《比兴》、《神思》、《文质》和《文气》四编。所辑资料上自先秦，下迄近代，兼收宏富，选材精炼，内容完备，史料弥珍，是目前第一部总大成的综合性的古代文艺理论专题资料集。

高中文学名著导读

作者：  徐中玉 主编

出版社：格致出版社 2003年08月

简介：近几年来，我国中学语言教育正在通过各种规程和具体措施积极进行改革。广大中学同学在教学中的主体地位得到广泛认同。语言教学的工具性与人文性统一兼顾。中学生不仅应有相应的语文素养和运用能力，还要培育良好的综合素质、人文精神，使他们在未来能力成为具有独立思考、自由发展、有解决问题、积极创新，担负起国家各项建设、发展重任的优秀人才。

大学语文

作者：  徐中玉主编

出版社：高等教育出版社,2012

简介：本书是对《大学语文(第三版）》的全新修订。

中国古代文学名作导读本

作者：  徐中玉主编

出版社：广西教育出版社,2001

简介：