曾宪一教语文

作者：  曾宪一著

出版社：上海科学技术文献出版社,2011

简介： 语文究竟如何教？对这个问题作者总是从学生角度来思考把它改成“怎样学习语文？”《曾宪一教语文》就是把作者的点滴思考和解决问题的操作尝试经发表后再遴选整理成集，学生读后按照作者训练的题目、程序和案例，能参透一点语文之道。

曾宪一教作文

作者：  曾宪一著

出版社：上海科学技术文献出版社,2011

简介：　　作文究竟如何教?对这个问题作者总是从学生角度来思考把它改成“怎样学写作文?”但 不管怎样训练，作文就是说好话、做好事、做好人——作文即做人，学作文就是学做人! 学作文怎样操作才有效?这是作者一直思考和想解决的现实问题，本书就是把作者的点滴 思考和解决问题的操作尝试经发表后再遴选整理成集，多么希望对语文教师指导学生写作 文有点滴参考价值，更希望学生读后按照作者训练的题目、程序和案例，能参透一点作文之道。 为此，也更想求教于大方。

曾宪一·语文学堂

作者：  曾宪一　著

出版社：上海科学技术文献出版社 2014-4-1

简介：　　《曾宪一语文学堂》是曾宪一从事多年中学语文教学的研究成果。他认为：语文课堂应当由“以教为主”的讲堂向“以学为本”的学堂转型。应从教学原则、教学内容与教学策略等三个方面构建“以学为本”的认知启动式语文学堂：（1）遵循预学再教、能学缓教、观学思教、自学少教、以学评教的教学原则；（2）编排既符合学生认知规律、同时又获得学生喜爱的教学内容；（3）指导学生采用记忆启动式“版块法”学基础知识、动机启动式“加注法”学文言文、情绪启动式“小先生课”学古诗词、推理启动式“问题化”学现代文、思维启动式“自能式”写作的教学策略。《曾宪一语文学堂》阐述的“以学为本”的认知启动式语文学堂达成的教学境界是：每一节课的教学都可以如此教；每一个具有基本素养的老师都可以如此教；每一所普通学校的学生都可以如此自主学习。