新大纲5500词汇速记手册

作者：  曾鸣，张剑，霍岩编著

出版社：世界图书出版公司北京公司,2010

简介：　　《高教版：新大纲5500词汇速记手册》特点： 　　1.遵循《英语考试大纲》对词汇的要求，对词汇进行详细的注释。 　　（1）“掌握5500左右的词汇以及相关词组”。 　　（2）“考虑到交际的需要，考生应当自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇”。 　　2.依据历年真题对词频进行分类。 　　（1）基础词以熟驭僻——考的就是你不知道的。这个部分解决的是熟词僻意问题，命制试题时通常选用此部分的生僻词意来进行考查。 　　（2）核心词科学记忆——考的就是你。这部分词汇都是历年试题中经常考查和反复考查的词汇，我们对这些词汇主要运用词根、词缀的科学方法来记忆。《高教版：新大纲5500词汇速记手册》收录的“高频词汇”主要是考试频率在4次以上的词汇，而“低频词汇”则主要是考试频率在1至3次之间的词汇，这些词汇需要考生重点把握。 　　（3）零频备考词汇——等着来考你。尽管大纲中要求的这些词汇从来没有考过，但是，这些词汇也需要读者适当掌握。 　　3.增加科学记忆方法。 　　词汇、语音和语法是英语语言的三大核心，词汇在其中居于最核心的基础地位。考研英语从某种意义上来说，考的就是对英语词汇的掌握程度。如何掌握大纲规定的5500左右的词汇以及关的词组，这是每一个考生面临的艰巨任务。 　　（1）把枯燥的单词变成快乐的记忆。大部分考生都经历过痛苦的“A到Z”的背诵过程，部分考生甚至青睐所谓的逆序“从Z到A”，甚或是扰乱你心神、把考生折磨成神经病的“乱序”。本书在对词汇进行科学分类的基础上，着重从英语词汇的语义出发，把相关的单词集中起来通过诙谐幽默的故事或顺口溜进行记忆，即词以类记，这与《考试大纲》要求考生必须掌握“同义词、近义词、反义词等”的考查目标完全一致 　　。 　　（2）词根词缀联想科学记忆。《考试大纲》除了对词汇数量进行规定之外，还要求考生必须掌握“词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等”。这实际上指出了词汇的科学记忆方法。英语的词根词缀实际上相当于我们汉语的偏旁部首，掌握了词根词缀及其构词法，就可以通过这些词根词缀“家族”来记忆更多的词汇。为了便于读者掌握，我们绘制了词根和词缀的思维导图，这些思维导图能够清晰地表达出单词的结构和词根构词的特点，便于读者快速准确地记忆。

考研英语知识运用高分突破

作者：  曾鸣，张剑，霍岩编著

出版社：世界图书出版公司北京公司,2010

简介： 《考研英语知识运用专项突破》一书自2010年6月首次出版以来，受到了读者的广泛喜爱。究其原因，主要是市场上关于“英语知识运用”这类的专项图书太少了，尤其高质量的专项就更加稀有了。本次出版，我们对内容进行了较大的修订，模拟试题部分更新了一半的文章，并把模拟试题的总篇数增加到40篇。 下面对“英语知识运用”的有关情况作一些说明： (1)《考试大纲》对“英语知识运用”部分的考查要求。 “英语知识运用”不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力。 (2)试题的命制与试卷的分值。 “英语知识运用”是在一篇240～280词的文章中挖出20个空白，要求考生从每题的四个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。每小题0．5分，共计10分。 (3)解题方法与技巧。 第?，通过阅读段首与段尾句，初步把握文章的主题，并利用首段和其他各段首句以及逻辑关系词快速把握文章的脉络结构。 第二，在掌握文章的主题和行文逻辑的基础上，充分利用上下文语义及逻辑关系解题。特别要注重句际之间的结构关系，要注意所填内容是否有悖于常理。 第三，从惯用法和搭配的角度加强对短语和词义的辨析。 (4)本书的结构与安排。 第一，本书从测试学的角度介绍了“英语知识运用”试题命制的理论依据以及该题型的考试难度变化。着重分析了“英语知识运用”命题的指导思想和考查趋势，以及题材、体裁、考点分布的特点。在此基础上，从八个方面详细解读了试题的解答方法与技巧。 第二，本书重点分析了各种类型的逻辑连接词，对逻辑连接词的分析有利于考生对材料中因果、转折、让步等各种逻辑关系的掌握，以达到对“连贯性和一致性”能力的考查。 第三，本书注重对语法基础知识的分析。主要分析了各种从句的特征、非谓语动词语法功能及其应用、虚拟语气以及各种特殊句式。 第四，本书特别重视对词汇的分析。通过对历年试题的分析和总结，重点介绍了固定词汇与习惯搭配、前后缀的构词特点、熟词僻义以及词义辨析等方面的内容。 (5)本书网上增值资料。 第一，历年知识运用高频词常考义汇总。

考研英语核心词汇说文解词

作者：  曾鸣，张剑，霍岩编著

出版社：世界图书出版公司北京公司,2009

简介：　　《2012世纪高教考研英语核心词汇说文解词（词根乱序版）》历经三年多的编辑修改，终于就要出版了。现就《考研词汇黄皮书·考研英语核心词汇说文解词（词根乱序版）》编写的相关情况介绍如下：2006年3月18日，编辑部召开编辑会议，决定编写考研词汇方面的图书。根据我们多年以来对市场和考生的跟踪调查，考生对词汇书的需求主要表现在以下几个方面：（1）对词汇的英英注释：这主要涉及到如何准确理解词义的问题。研究生考试的选拔性特征决定了它不同于四、六级的水平考试。《英语考试大纲》要求考生掌握5500左右的词汇以及相关词组。这些词汇与六级考试词汇的要求？仅差别在200个词左右。为什么每年都有相当多的、通过六级考试的同学参加研究生考试时，却常常会不及格，从而错失改变人生命运的机会呢？这些同学反映出来的共同问题是：考生面对考题，每一个词汇“基本上”都似曾相识，但却无法对文章进行准确地理解。造成这一问题的原因主要有两个方面：首先，对词词汇的各个义项掌握得不全面，只知其一，不及其余、在准备四、六级考试的时候，大部分词汇只需要准备两到三项词义即可，但考研词汇则通常考的是第四、第五，甚至是第七、第八项的词义，这就必然为我们词汇的复习增加了困难。其次，词汇的各个义项是随着语境的变化而变化的。如果不结合上下文来理解词义，显然是不可能准确地理解词义的。解决上述问题的方案有多种，但最有效的方式就是对词义本身进行英英注释。在英语的语境下来理解词汇的准确含义。基于此，我们选择了目前最权威的《牛津高阶英语词典（第七版）》（Oxford Advanced Learner's Dictionary），《朗文当代英语词典（第四版）》（Lmgman Dictionary of Contemporary English）两种经典词典，再辅以《柯林斯英语词典》（Collins English Dictionary）、《韦氏大学词典》（Merriam Webster's Collegiate Dictionary）等词典的注释来对我们精选的核心词汇进行注释。（2）词根联想串联记忆。这主要涉及到如何记忆词汇的问题。中国有句名言“不管黑猫白猫。能抓住老鼠的就是好猫”。每个考生在十多年的英语学习中都积累了一些行之有效的词汇记忆方法。如：近义词记忆法、形近词记忆法、词根记忆法、联想记忆法等等。在这些记忆方法中，时下最流行的也许就是联想记忆了。

词根漫画联想快速记忆手册:2012

作者：  曾鸣，张剑，霍岩编著

出版社：世界图书出版公司北京公司,2011

简介：　　《词根漫画联想快速记忆手册》作为《考研英语核心词汇说文解词》的赠送本在2010年首次出版，一经面世就因其新颖的形式、生动有趣的漫画内容而受到考生的热烈追捧。读者在使用过程中对《词根漫画联想快速记忆手册》给予了高度的赞扬，同时也提出了许多批评与建议。 　　根据读者的建议和要求，编辑部组织编辑力量对《词根漫画联想快速记忆手册》进行了集中的修订，现将修订情况介绍如下： 　　（一）词根漫画图片的增补和修改。 　　《考试大纲》除了对词汇数量进行规定之外，还要求考生必须掌握“词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等”。这实际上指出了词汇的科学记忆方法。《词根漫画联想快速记忆手册》的独到之处即在于将一组同根词绘制在一幅有趣的漫画场景中，并在图页后附出对应单词及其含义，这样考生即能够“看图联想+记忆”，又可方便地自查补漏。此次修订主要是对现有漫画的完善和修改，包括图中单词的增加及图片内容的改进。同时，增补漫画30余幅。 　　（二）大纲5500个词汇的分类编排原则。 　　《考试大纲》中有相当大比例的相似易混词，如果仅按照字母顺序逐一记忆，则很难把这些易混词真正分清、记牢。因此，我们将这些易混词“词以形分”，并辅以近反义、相关词、拆分、谐音等多种记忆方法，以便于考生循环、对比记忆。而这也与《考试大纲》要求考生必须掌握“同义词、近义词、反义词等，，的考查目标完全一致。最后，《词根漫画联想快速记忆手册》从英语词汇的语义出发，对剩余词汇进行了科学的分类，把相关的单词集中起来，为考生提供“词以类记”的有效记忆的途径。