Affecfive education:an outline

作者：  朱小蔓著

出版社：人民出版社,2007

简介：情绪发展是个体成熟和发展的一个极其重要的表征。人的情感决不是 自然成熟的，它是在教育促进下发展、成熟的。 对教育要作完整的理解，不能回避、抽离情感层面。离开情感层面， 教育就不可能铸造个人的精神、个人的经验世界，不能发挥大脑的完整功 能，不能保持道德的追求，也不能反映人类的人文文化世界。只有情感才 能充当人的内在尺度，才是教育走向创造、实现价值理性的根据。 情感教育，就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质 、走向新的高度，也是关注作为人的生命机制之一的情绪机制，如何与生 理机制、思维机制一道协调发挥作用，以达到最佳的功能状态。 情感与人的生存发展的关系是多方面的，人的情绪机制参与人的对象 化活动的一切领域和全部过程。当把活动概念作为全部教育理论和逻辑起 点时，情感教育显然是一个辐射教育活动全域、全程的理论问题与实践问 题。

情感德育论

作者：  朱小蔓著

出版社：人民教育出版社,2005

简介：　　《情感德育论》主要内容：凝结着我们这个学术群体集体智慧和生命感动的《当代德育新理论丛书》，终于面世了。我为之感到由衷的欣慰。这是南京师范大学教育学科多年来重视道德教育理论建设、钟情于道德教育研究的情结使然。 　　这是一套关于道德教育基本理论的丛书，是“社会转型时期中国道德教育基本理论研究”的重要成果。本丛书主要以建构和阐发新的道德教育理念为基本内容。那么，什么是道德教育基本理论呢？我以为，基本理论研究主要是对一个学科或者一个学术领域中那些根基性的、具有永恒价值的基础问题的研究。虽然它的一些主题相对稳定，但却可以常思常新，具有恒久的讨论价值。道德教育作为教育基本理论研究的一个专门领域，它也有一些基本理论问题，但道德教育基本理论问题的研究难度更大，因为它要透析人性本身，又与时代的变化息息相关。人性研究本身既是一个永恒的，又是一个与时俱进的话题，是一种动态的复杂性存在。道德教育的核心主题就是讨论人性向善，是引导社会向善，引导个体人凝聚成一个有秩序、有效率、有整体精神风貌的社会集群。人类为了实现这一目标，就需要引导个体人提升其精神境界，体认向善的方向和方式，展现人性的美好品质。而个体的人性、生命性，与社会的整体风貌之间存在着一种人文关系。对这种人文关系的研究，既是人类文化的基础性、深层次问题，也是教育特别是道德教育所要研究的基本命题。可以说，道德教育研究的人文主题，恰恰是人作为宇宙生灵所面临的基本问题。　　

情感教育论纲

作者：  朱小蔓著

出版社：南京出版社,1993

简介：

与世界著名教育学者对话

作者：  朱小蔓　著

出版社：教育科学出版社 2014-8-1

简介：　　《与世界著名教育学者对话(第1辑)》是作者朱小蔓，近些年来与世界著名教育学者的对话记录，对话人物涉及乌克兰教育科学院院士苏霍姆林斯卡娅，日本现任教育学会会长佐藤学，加拿大阿尔伯塔大学教授、教育现象学创始人马克斯·范梅南，英国《道德教育》杂志主编泰勒等12位知名学者，话题涉及道德价值观与情感教育、素质教育、教师教育、教育哲学等学术领域，也触及当代中国教育改革中的一些现实问题，其中不乏深刻的教育思想和见解。

爱的联结——朱小蔓演讲录

作者：  朱小蔓 著 刘慧 黄斌 李敏 选编

出版社：教育科学出版社有限公司 2021-08-27

简介： 《爱的联结——朱小蔓演讲录》一书是为纪念朱小蔓教授逝世一周年而编写的文集。本书收录了朱小蔓教授在不同时期、不同场合发表的讲座、发言、致辞等近40篇演讲稿，生动、全面、精深地反映了朱小蔓教授在融合教育学、哲学、伦理学、脑科学等学科的学术研究视域下，在情感教育、道德教育、生命教育等领域提出的卓越教育思想理论及其优秀实践成果，充分体现了朱小蔓先生以教育哲学为基本方法，以情感教育为主线，以德育为阵地，关切人的精神世界，讲求教育教学实效，追求人的全面整体发展和教师情感人文素养提升的学术研究脉络。全书主题聚焦、思想精深、情感真挚，极具感染力和启发性。