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出版社：高等教育出版社,2007

简介：　　　　为帮助广大高中教师更好地理解普通高中新课程，切实解决在新课程实施中遇到的各种教学问题，教育部基础教育司、教育部基础教育课程教材发展中心组织普通高中课程标准研制组的专家、普通高中新课程实验省(自治区)的优秀教师和教研员编写了“普通高中新课程教学研究与案例丛书”。　　《历史教学研究与案例》是其中的一册。《历史教学研究与案例》对高中历史新课程的必修课程、选修课程所对应的教学内容以及如何组织教学进行了阐述。《历史教学研究与案例》还对高中历史教学中的若干问题进行了分析和探讨。全书组织了丰富的案例和习题，进行了分析和点评。　　《历史教学研究与案例》是全国普通高中新课程教师培训教材，可供所有参与新课程、关心新课程的人士学习参考。　　

1949 the history chooses the communist party

作者：朱汉国主编;陈雁[等]编写

出版社：山西人民出版社,2009

简介：从1946年6月国民党依仗优势的兵力和武器发起“剿共”的内战，到1949年10月兵败大陆，短短三年，被迫与共产党进行了政权更替。究竟是什么原因，导致了这一结局？国民党人在反省，共产党人在总结，人民也在思考。回眸60年前的1949年，我们不难得出这样的结论：是历史选择了共产党，是人民选择了共产党！

南京国民政府纪实

作者：朱汉国主编

出版社：安徽人民出版社,1993

简介：本书反映南京国民政府由生至亡的全过程,记录了有关政治、经济、军事、外交、文化教育、人事变动等方面的重大事件。

探索历史的奥秘

作者：朱汉国主编

出版社：人民出版社 2005-9-1

简介：高中历史科书的主体结构安“学习专题”构建。本册教科书共七个“学习专题”，每一“学习专题”由“专题导学”和“学习内容”两部分构成。 “专题导学”包括“导语”和“学习建议”两个栏目，主要介绍本专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。　　“学习内容”是“学习专题”的主体。每一“学习专题”有２－３个“学习内容”。每一学习内容有若干个子目，文中配插有“想一想”、“读一读”等提示框和若干幅说明教科书内容的历史图表。正文后附设自我测评、材料阅读与思考、知识链接等栏目，以拓展我们的知识面，提高分析和解决问题的能力。　　为培养同学们学习和探究历史问题的能力，本册教科书还设有两课“学习与探究”课。　　为了让同学们自我检测本模块的学习情况，书后设有“本模块学习档案”包括学习重点归纳、收获与存疑、学习评价、学习活动记录。它是我们学习历史的成长记录，一定要加以重视。

必修课教与学:历史

作者：朱汉国主编

出版社：北京大学出版社 2006-4-1

简介：老师们，新编的普通高中历史教科书已出版和使用。如何使教师在新课程改革中适应新的改革需要？如何能够运用自如地开展新课程教学？如何在新课程改革中不断提高自身素质和教学水平？《北京大学中小学教师课堂·高中新课程必修课教与学·历史》就是依据高中历史课程标准，参考新版普通高中历史课程标准实验教科书，为解决教师在新课程实验中所遇到的一些新问题，而编写的一套教师教学参考用书。全书共三册。本册是与高中历史必修第三册教科书配套的教师教学参考用书。全册内容按专题编排，每专题内容由三部分组成。第一部分是教学设计，这是全册的主体内容。其内容包括“专题总体设计”和“各课教学设计”两个层面。 “专题总体设计”下设“专题教学目标”、“专题教学内容概览”和“专题教学的重点和难点”等栏目，旨在引导教师从专题的视角整体把握本专题的问题。 “各课教学设计”设有“本课学习目标”、“本课内容概览”、“本课的重点和难点”、“教法与学法”、“知识点拨”、“师生互动一二三”、“课堂跟踪反馈”、“学习探究举例”等栏目，旨在帮助教师从新课程的理念把握各课教学所注意的重要环节。第二部分是视野拓展，这是对教学内容的拓展。其内容包括“知识链接”和“参考资料及网址”两个栏目，旨在帮助教师开阔教学视野，以利于更好地把握和理解教学内容。第三部是课堂跟踪反馈参考答案。需要说明的是，我们所提供的答案，尤其是一些主观性的思考题答案，并不是唯一的标准答案，我们仅提供了思考的线索，老师们还可根据你的理解，做出你的判断。

Concise History of World

作者：朱汉国主编

出版社：北京教育出版社,2004

简介：　　本书是一本简明扼要的读物，全书讲述了人类５０００年充满风云变幻的文明史。从史前时代到第一次世界大战结束，从美索不达米亚平原到鸦片战争时期“大洋彼岸”的中国，从印度王子乔答摩到诞生于巴勒斯坦最终被钉死在十字架上的耶稣基督，这位经历过两次世界大战的犹太老人、伟大的人文主义学者，以他特有的方式分解历史长河的一些瞬间，以生动简练的语言讲述了一个个“从前……”的故事，描绘了一个个历史人物，勾画了人类文明发展的踪迹，展示了５０００年的世界风貌，原本会拒人于千里之外的历史著作就这样变得有趣而好读。　　此外，本书还汇集了大量的珍贵图片，使昔日世界的重要场景更生动形象地呈现在读者面前。　　 [

Concise History of China

作者：朱汉国主编

出版社：北京教育出版社,2004

简介：　　西方人眼中的东方文明——阐释8000年的中国文明史，从史前时代到儒学、佛教的兴起，从王朝帝国到现代共产主义国家。探究各种不同因素和力量、观念和发明、历史事件和领袖人物在中国文明形成中的作用；追踪王朝的兴衰、佛教的传入、技术的进步、人口爆炸和“文革”动乱——从有影响的史学家、诗人、作家，到对中国文化产生过重要影响的哲学、宗教、家庭模式以及外族的入侵……

北师大版历史教材编写组、北京师范大学出版社基础教育分社历史编辑室组编

作者：朱汉国主编

出版社：北京师范大学出版社,2009

简介：《新世纪基础教育课程改革实践与探索:历史(7-9年级)2009第4辑》讲述了：本论文集主要选取了北师大版历史教材编写组和北京师范大学出版社在福建省泉州市召开的“2006年春北师大版历史教材培训研讨会暨实验工作交流会”上启动的“2006年历史教改教研教学优秀论文评选活动”中的部分获奖论文。在这次论文评选活动中，计有14个省、市、自治区的123篇论文获各类奖项。本论文集遴选各类论文77篇，按“教法交流园地”“课改理念论坛”“与课改共成长”“实验教材研究”“评价方式探索”“课程资源开发”“教学设计探讨”分为6个板块，可以说集中反映了实验区教改、教研、教学各方面的历史课改动态和课改成果。

简明世界史:彩图版.1

作者：朱汉国主编

出版社：

简介：

简明世界史:彩图版.2

作者：朱汉国主编

出版社：

简介：　　《简明世界史》这套书是在2002年3月第一版《九年义务教育三年制初级中学教科书世界历史》的基础上修订而成。此书是由史前时代、世界古代史、世界近代史，和世界现代史四大历史阶段构成的。共分7大章，每章又以小节为导向，前后连接紧密，知识结构脉络清晰。全书简明扼要的介绍了世界人类从史前时代进入了上古、中古时期，经过鼎盛的文艺复兴后，资本主义在三次工业革命的带领下步入了发达直到公元2003年的历史足迹。　　　　《简明世界史》不仅囊括了课程标准里的所有知识点，还在原有的知识结构上进行了有益的扩充，增加了书本的可读性、启发性和生动性。全书采用以下三中表达方式：一为专题条目，以专有名词的方式对知识点进行了详细具体的阐述。二为大事记，即将历史中发生的重大事件进行概括总结，使其一目了然。三为断章概述，将历史以时间和特点分为不同的历史断代，并对各个历史时期所具有的特色加以简略的概述，加深学生对其独特的认识和理解。全书的文字简洁、通俗易懂，并配有大量提供史实的彩色图片，版式活跃新颖，能够提高学生的阅读兴趣。作为中学生的辅助教材与课本相比较，其知识点的讲解更为详细，史料分析更透彻，文章的编写更有利于中学生们学习阅读，能够帮助学生巩固所学内容，扩大知识范围，及时的查漏补缺、扩充知识，了解一些专有名词、术语和概念的基本含义，掌握更多的历史素材，提高阅读历史文献和从中提炼、汲取有效信息的能力。另外，对于世界不同历史时期的人类文化艺术成果编者还着重作了介绍，旨在提高学生的人文素质，培养学生科技创新精神，激发学生对世界文学的爱好，引导学生正确的审美意识，从而达到素质教育的目的。　　学生们通过阅读此书将更全面的了解世界历史，开阔视野；同时还可以提高学生们学习历史的兴趣，养成良好的学习习惯和积极主动的学习方法，从而获得显著、有效的学习效果，取得优异的学习成绩。这套丛书也是一种新的尝试，我们期待着广大教师和同学能提出宝贵的建议。　　　　本书的特点：打破以往出版通史类图书的惯例，以一种全新的版式和编排方式展现给读者，本书知识多，内容丰富，并且按照新课标的要求编辑而成，让读者既培养了兴趣，也增长了知识。　　

简明世界史:彩图版.3

作者：朱汉国主编

出版社：

简介：　　《简明世界史》这套书是在2002年3月第一版《九年义务教育三年制初级中学教科书世界历史》的基础上修订而成。此书是由史前时代、世界古代史、世界近代史，和世界现代史四大历史阶段构成的。共分7大章，每章又以小节为导向，前后连接紧密，知识结构脉络清晰。全书简明扼要的介绍了世界人类从史前时代进入了上古、中古时期，经过鼎盛的文艺复兴后，资本主义在三次工业革命的带领下步入了发达直到公元2003年的历史足迹。　　　　《简明世界史》不仅囊括了课程标准里的所有知识点，还在原有的知识结构上进行了有益的扩充，增加了书本的可读性、启发性和生动性。全书采用以下三中表达方式：一为专题条目，以专有名词的方式对知识点进行了详细具体的阐述。二为大事记，即将历史中发生的重大事件进行概括总结，使其一目了然。三为断章概述，将历史以时间和特点分为不同的历史断代，并对各个历史时期所具有的特色加以简略的概述，加深学生对其独特的认识和理解。全书的文字简洁、通俗易懂，并配有大量提供史实的彩色图片，版式活跃新颖，能够提高学生的阅读兴趣。作为中学生的辅助教材与课本相比较，其知识点的讲解更为详细，史料分析更透彻，文章的编写更有利于中学生们学习阅读，能够帮助学生巩固所学内容，扩大知识范围，及时的查漏补缺、扩充知识，了解一些专有名词、术语和概念的基本含义，掌握更多的历史素材，提高阅读历史文献和从中提炼、汲取有效信息的能力。另外，对于世界不同历史时期的人类文化艺术成果编者还着重作了介绍，旨在提高学生的人文素质，培养学生科技创新精神，激发学生对世界文学的爱好，引导学生正确的审美意识，从而达到素质教育的目的。　　学生们通过阅读此书将更全面的了解世界历史，开阔视野；同时还可以提高学生们学习历史的兴趣，养成良好的学习习惯和积极主动的学习方法，从而获得显著、有效的学习效果，取得优异的学习成绩。这套丛书也是一种新的尝试，我们期待着广大教师和同学能提出宝贵的建议。　　　　本书的特点：打破以往出版通史类图书的惯例，以一种全新的版式和编排方式展现给读者，本书知识多，内容丰富，并且按照新课标的要求编辑而成，让读者既培养了兴趣，也增长了知识。　　

简明世界史:彩图版.4

作者：朱汉国主编

出版社：

简介：　　《简明世界史》这套书是在2002年3月第一版《九年义务教育三年制初级中学教科书世界历史》的基础上修订而成。此书是由史前时代、世界古代史、世界近代史，和世界现代史四大历史阶段构成的。共分7大章，每章又以小节为导向，前后连接紧密，知识结构脉络清晰。全书简明扼要的介绍了世界人类从史前时代进入了上古、中古时期，经过鼎盛的文艺复兴后，资本主义在三次工业革命的带领下步入了发达直到公元2003年的历史足迹。　　　　《简明世界史》不仅囊括了课程标准里的所有知识点，还在原有的知识结构上进行了有益的扩充，增加了书本的可读性、启发性和生动性。全书采用以下三中表达方式：一为专题条目，以专有名词的方式对知识点进行了详细具体的阐述。二为大事记，即将历史中发生的重大事件进行概括总结，使其一目了然。三为断章概述，将历史以时间和特点分为不同的历史断代，并对各个历史时期所具有的特色加以简略的概述，加深学生对其独特的认识和理解。全书的文字简洁、通俗易懂，并配有大量提供史实的彩色图片，版式活跃新颖，能够提高学生的阅读兴趣。作为中学生的辅助教材与课本相比较，其知识点的讲解更为详细，史料分析更透彻，文章的编写更有利于中学生们学习阅读，能够帮助学生巩固所学内容，扩大知识范围，及时的查漏补缺、扩充知识，了解一些专有名词、术语和概念的基本含义，掌握更多的历史素材，提高阅读历史文献和从中提炼、汲取有效信息的能力。另外，对于世界不同历史时期的人类文化艺术成果编者还着重作了介绍，旨在提高学生的人文素质，培养学生科技创新精神，激发学生对世界文学的爱好，引导学生正确的审美意识，从而达到素质教育的目的。　　学生们通过阅读此书将更全面的了解世界历史，开阔视野；同时还可以提高学生们学习历史的兴趣，养成良好的学习习惯和积极主动的学习方法，从而获得显著、有效的学习效果，取得优异的学习成绩。这套丛书也是一种新的尝试，我们期待着广大教师和同学能提出宝贵的建议。　　　　本书的特点：打破以往出版通史类图书的惯例，以一种全新的版式和编排方式展现给读者，本书知识多，内容丰富，并且按照新课标的要求编辑而成，让读者既培养了兴趣，也增长了知识。　　

历史学习精要

作者：刘芃，朱汉国主编

出版社：北京广播学院出版社,2003

简介：　　　　《历史学习精要》体现了“举重以明轻”的要求，事实上，这不仅是一个编辑方式问题，而是表现了一种认识历史现象的思路，只要读者理解了纲目之间的关系，得到的也就不仅是历史知识，同时得到了阐释历史事物的方法。　　

历史:必修.第三册

作者：朱汉国主编;王子今本册主编

出版社：人民出版社,2009,2010重印)

简介：

北师大版历史教材编写组、北京师范大学出版社基础教育分社历史编辑室组编

作者：朱汉国主编

出版社：北京师范大学出版社,2010

简介：《新世纪基础教育课程改革实践与探索·历史(7-9年级)(2010第5辑)》主要选取了“2008年北师大版历史教材（7～9年级）研究论文征集和评选活动”中的部分获奖论文，共收入19个省市自治区的81篇获奖论文。全书按“课改理念论坛”“教法交流园地”“评价方式探索”“实验教材研究”分为4个板块。新一轮课程改革实施以来，广大历史教学工作者面对世界教育发展的蓬勃态势，不断探索，不断开拓思路，总结经验，完善教法，创新课堂。通过这些论文，我们可以看到广大实验区历史教师和教研员对历史课程改革的高涨热情和积极投身课改的进取精神，可以看到新一轮历史课程改革所带来的革命性变化和中学历史教学所呈现的崭新面貌，从中我们也可预见到中学历史教学的美好未来。通过这些论文，我们也发现了一些问题，如许多作者对同一问题的见解不尽相同，包括对教材中一些内容的处理，以及探究课教学的实施等。对于一些不同观点的论文，我们也一并辑出，希望各种观点能够相互碰撞、交融，以此加强教师们之间的交流，取长补短，开启新的教学模式和思路，从而把历史课程改革工作不断推向前进。

中国20世纪纪事本末

作者：周鸿，朱汉国主编

出版社：山东人民出版社,2000

简介：世纪巨著：600多万字、 500多幅照片、16开本5卷、中国社科院、北京师范大学、北京大学、北京市委党校、中国人民大学等近百名专家、学者通力协作，历时三年，终成巨篇。　　名家主编：国史专家周鸿教授和近代史专家朱汉国教授主编，第一部记述20世纪中国重大历史事件和人物的大型史学工具书，具有编年体和纪事本末体的双重特点。　　《中国20世纪纪事本末》是一部记述20世纪中国重大历史事件和人物的大型史学工具书，具有编年体和纪事本末体的双重特点。全面再现了20世纪中国波澜壮阔而又曲折艰难的历史脚步。　　全书共分五卷：第一卷至第四卷分别以"条目"和"大事记"形式，记述每年发生的重大政治、经济、军事、外交、科技、自然现象等重大历史事件，共收集事件条目1800余条，大事记15000余条；第五卷为"附卷""人物卷"，共收集百年来有重大影响的已故历史人物近千人，事件人物的叙述有始有终脉络清楚，查阅使用方便，具备工具书和通史的双重特点。