重建教师的精神宇宙 大夏书系

作者：  李政涛 著

出版社：华东师范大学出版社 2014-7-1

简介：　　《重建教师的精神宇宙》是一本探索教师专业发展的智慧读本！　　在作者看来，人的“一生为一大事而来”，而“我的命运在教育里面，教育就是我的命运”。 本书共分六辑：教育的味道、在异域中思考、教师的宇宙、研究性变革实践、参悟改革、自我重生的历程。有的偏于“抽象的抒情”，有的指向“实践问题的解决”，通过不同文体和风格的文本，展现出不同的教育视角和声音。　　作者呼吁不仅要发现和呵护孩子的宇宙，更要重视教师自身宇宙的发现和重构；而对教师精神宇宙的发现和重建，不能仰赖他人，只能寄希望于自己，寄希望于阅读。

教育人类学引论

作者：  李政涛著

出版社：上海教育出版社,2009

简介：　　《教育人类学引论》属师范院校教育专业本科生与研究生教材。《教育人类学引论》作者站在教育学的立场上，分别论述了教育人类学的基本理论、教育人类学视角的运用和教育人类学修养等。

表演：解读教育活动的新视角

作者：  李政涛著

出版社：教育科学出版社,2006

简介：　　本书是在作者博士学位论文的基础上编撰而成的，论文曾被评审为2005年教育学学科唯一的一本“全国优秀博士学位论文”。它以教育学的研究视角，对人类的表演行为，表演、教育与人的生命存在三者的关系等问题进行了探讨，阐释了教育生活中表演的性质和价值，探究了人类表演行为同人的培养与发展的关系和规律，为解读人类行为的表演性提供了新的空间和途径。同时，本书还结合了“新基础教育”实践，对当代中国教育改革进行了深刻的反思和积极的重建。 　　

教育常识

作者：  李政涛著

出版社：华东师范大学出版社,2012

简介：　　本书是为教师写的“教育常识”。 　　本书所讲的教育常识，首先是我自己眼中的教育常识，它绝非教育常识的全部。我期待通过对教育常识的追问，唤醒对常识的尊重和敬畏。让教师们认识到教育常识的原点就是人性常识，是对人的天性的认识。我期待与本书结缘的读者，在阅读此书的过程中，能够进行深层次的思考、质疑，并在实践中完成对自我的建构。 　　生命的欢愉之一，来自于对常识的寻找和运用。生命的艰难，又何尝不是如此？仅以此书献给天下所有的教育者！

教育科学的世界

作者：  李政涛著

出版社：华东师范大学出版社,2010

简介：　　 本书为华东师范大学教育学系李政涛教授倾十年之力而著的一部厚重之 　　作。他力图将“教育科学”置于人类思想史和学术史、当代社会转型和学科 　　转型以及基础教育变革等三大背景下加以重审，着重提出“教育科学”是人 　　类第四大科学体系和科学世界，与自然科学、哲学科学和人文社会科学等并 　　驾齐驱。它是一本试图从“接着讲”、到“自己讲”和“讲自己”的原创性 　　的学术著作。 　　

做有生命感的教育者

作者：  李政涛著

出版社：北京师范大学出版社,2010

简介：本书是作者的第一本随笔集，凝聚了作者从事教育研究近20年的阅读积累、实践积累和写作积累。对“生命”的关注是当代教育理论研究与实践的基本特征。如何理解教育和生命的关系已经成为人们思考教育问题的起点，在教育生活中对生命的尊重、温情和敬畏，以及对生命价值的提升，也已成为当代教育者和教育研究者的价值共识。围绕着“教育和生命”的关系，以教育的眼光和教育学的视角，整体呈现教育生活中种种“生命现象”，聚焦教育的灵魂、教师的灵魂，以及教师的精神生活重建问题。

教育学的智慧

作者：  李政涛著

出版社：安徽教育出版社,2008

简介：《教育学的智慧》为“中国中青年教育学者自选集”丛书之一，收录了追寻“教育学的智慧”、思入教育和学校变革实践的教育学透析等三编关于教育学智慧的论文。细细读完其中的文章后，更为深入地感受到作者的理性与创新，分析教育问题的广阔视野以及从关注问题中反映出的强烈时代感。会发现这些分析理性、深入，是基于我们国家历史与现状而提出的。

“新基础教育”研究传统

作者：  李政涛 著

出版社：福建教育出版社 2015-1-1

简介：本书基于“新基础教育”近20年的研究历程及其成果，对其研究传统的性质、言说方式进行了详细的阐述与分析，并聚焦“新基础教育”的价值观传统、思维方式传统和研究方式传统三大传统，从内外两个层次回答三个问题：一是“新基础教育”形成了哪些研究传统，二是这些研究传统为当代基础教育改革、为教育学重建、为人的成长和发展带来了什么样的独特贡献，三是这些传统对中国特色和中国经验的贡献是什么。