综合教育基尼系数方法

作者：  傅禄建，汤林春等著

出版社：华东师范大学出版社,2013

简介：公平享受义务教育是每一位适龄儿童的权利，但其前提是义务教育必须均衡发展。均衡发展不是平均发展，是含有一定差异的均衡，然而差异在多大程度上才算均衡呢？ 傅禄建和汤林春编著《义务教育均衡发展程度测评》借鉴经济学中基尼系数的概念，突破传统上以单项指标计算基尼系数的局限，构造了投入、过程与结果的指标框架，计算出综合教育基尼系数，力求更全面、更客观地反映义务教育的均衡状况，并破解“如何判断义务教育发展是否均衡？”的难题。 本书理论与实践相结合，有论述，有案例，有理性思考，也有实践操作，适合理论研究者、教育行政领导和学校校长阅读。

农民工子女就读城市公办学校的文化冲突与融合研究

作者：  汤林春等著

出版社：华东师范大学出版社,2010

简介：《冲突·建构·融合:农民工子女就读城市公办学校的文化冲突与融合研究》内容简介：在中国迅速城市化的过程中，农民工子女教育出现了农村留守儿童与进城务工者子女教育两大类问题.它将长远地影响到一代人甚至几代人的思维深度和生活、工作习惯。上海已经看到这一趋势，开始了制度创新，推进了文化融合的教育。开展农民工子女文化融合的教育，需要的是一种新的视野和大的气魄，既要结合区域的特点，也要发挥地域的优势，还要注重国内外的比较研究。在平等的氛围中培养农村孩子的自信性、适应性与竞争能力，今天依然成为文化融合教育的核心内容在农民工子女集聚的学校发现，农村孩子的朴实、勤劳、责任性等品质，同样也丰富了现实生活中的文化内涵，对于城市孩子来说，是一种不可多得的有效教育资源作为一个国际化的城市，上海城市文化中蕴含着东西方文化的交汇与碰撞我们又必须根据自己的实际情况，去设计更加合理的政策，创立更为科学的教育内容与方法。