2009学术年会论文集

作者：  浙江省高校计算机教学研究会[编]

出版社：浙江大学出版社,2009

简介：《计算机教学研究与实践:2009学术年会论文集》讲述了：计算机教学如何更好地适应时代的进步和社会的需要，是我们大学计算机教育工作者要不懈努力并认真研究与实践的课题。我们需要从计算机专业人才培养目标、课程设置、实践环节、教学内容与方式方法、课程考核与教学评价等多方面进行深入探讨。本次学术年会的论文征集工作得到了全省高校广大教师的热烈响应，大家撰写论文的积极性很高。限于论文集的容量，我们遴选了70篇结集出版并作大会交流。其中关于专业建设与课程体系建设的论文20篇，关于课程与建设的论文20篇，关于教学方法与手段改革的论文18篇，关于实验环境建设与网络辅助教学的论文7篇，其他5篇。论文集的出版，旨在把老师们最新的研究与实践成果记录下来，并与会议代表以及更多的同行交流，以期推进计算机教学改革的进一步深化与发展。研究会的陈纯教授、何钦铭教授、陈庆章教授、赵建民教授、王让定教授、凌云教授等对本次年会主题的确定与论文的评选提出了许多很好的意见，吴卿博士为论文的征集、统编做了大量工作，论文集的出版得到了浙江大学出版社的大力支持，在此一并表示衷心的感谢！更多>>

计算机教学研究与实践[电子资源.图书]:2008学术年会论文集

作者：  浙江省高校计算机教学研究会[编]

出版社：浙江大学电子音像出版社,2008

简介：《计算机教学研究与实践——2008学术年会论文集》本着探讨新形势下公共计算机基础教学如何更好地适应社会需求与技术发展的重要课题，对公共计算机基础教学改革的总体思路、社会对大学计算机知识和能力的需求、Linux应用发展前景、办公软件高级应用技术和高级程序设计能力的培养等作了深入探讨。论文集共收录了61篇论文，其中关于专业建设与课程体系建设的论文16篇，关于课程改革与建设的论文15篇，关于教学方法与手段改革的论文21篇，关于实验环境建设与网络辅助教学的论文9篇。 　　论文集的出版，旨在把部分教师最近的研究成果记录下来并与大家交流，以期推进新形势下大学公共计算机基础教学改革的研究与实践。

计算机教学研究与实践——2014学术年会论文集

作者：  浙江省高校计算机教学研究会　编

出版社：浙江大学出版社 2014-8-1

简介：　　《应用型本科院校计算机导论课程教学内容与方法研究》、《浅谈MOOC对计算机公共课的影响和促进》、《基于MOOC的web应用程序设计教学改革与实践》、《基于计算思维的任务驱动教学法在数据库课程体系改革中的实践》、《“卓越工程师”下计算机硬件基础课的改革与实践》、《应用型本科院校计算机基础课程改革与实践》……浙江省高校计算机教学研究会编写的《计算机教学研究与实践--2014学术年会论文集》收录了这些作品。

2012学术年会会议论文集

作者：  浙江省高校计算机教学研究会编

出版社：浙江大学出版社,2012

简介：浙江省高校计算机教学研究会编写的《计算机教学研究与实践——2012学术年会会议论文集》旨在把老师们最新的研究与实践成果记录下来，并与会议代表以及更多的同行交流，以期推进计算机教学改革的进一步深化与发展。

计算机教学研究与实践:2011学术年会论文集

作者：  浙江省高校计算机教学研究会编

出版社：浙江大学出版社,2011

简介： 浙江省高校计算机教学研究会编著的《计算机教学研究与实践——2011学术年会论文集》收录了包括计算机专业建设与课程体系建设、课程建设、教学方法与教学环境建设、实验室建设与网络辅助教学等在内的2011年计算机学术年会的论文，对计算机教学研究者具有参考意义。

计算机教学研究与实践:2010学术年会论文集

作者：  浙江省高校计算机教学研究会编

出版社：浙江大学出版社,2010

简介：《计算机教学研究与实践:2010学术年会论文集》内容简介：浙江省高校计算机教学研究会2010年学术年会将于8月16、17日在素有“鱼米之乡，丝绸之府”之美誉的嘉兴市隆重召开。本次年会的主题有4个方面：（1）“十二五”信息化发展规划背景下公共计算机基础教学资源建设和课程教学改革；（2）计算机类专业学术型、工程型、技能型人才培养研究与实践；（3）国际化教育核心课程建设；（4）服务外包人才培养。

2013学术年会论文集

作者：  浙江省高校计算机教学研究会编

出版社：浙江大学出版社,2013

简介：《计算机教学研究与实践：2013学术年会论文集》主要收录了浙江省计算机教学一线的老师的教学研究论文。主题有4个方面：“十二五”信息化发展规划背景下公共计算机基础学资源建设和课程教学改革；计算机类专业学术型、工程型、技能型人才养研究与实践；国际化教育核心课程建设；服务外包人才培养。年会的论文征集工作得到了全省高校广大教师的积极应，截至7月8日，投稿论文共提交60篇。在初步审核的基础上，约请了16位专分4组以网评方式进行了审稿。最终遴选了55篇结集出版并作大会交流，其关于专业建设与课程体系建设的论文7篇，关于课程建设的论文18篇，关于学方法与教学环境建设的论文23篇。