问题学生诊疗手册

作者：  王晓春著

出版社：华东师范大学出版社,2006

简介：本书是研究智慧型教育的一种尝试。 本书以教师最头痛的问题学生为突破口，努力在这个问题上把智慧型教育理论化、具体化、可操作化，且适当规范化。 本书既可以看成教育问题学生的一本“医书”，也可以看成教师科学思维方式的培训教材。 班级里总有那么些学生：有的顶撞老师，经常迟到；有的迷恋网络，偷拿钱物，早恋；有的对同学暴力相向，甚至离家出走；教师在他们身上花费很多精力，然而收效甚微。教育这些学生，需要耐心，更需要教育的智慧。 本书是一部针对这一现象为教师提供方法的教育研究专著，也是一部关于问题学生的教育学通俗读物。本书以教师最头痛的问题学生为突破口，努力在这个问题上把智慧型教育理论化、具体化、可操作化，且适当规范化。这既是教育问题学生的一本“医书”，是教师科学思维方式的培训教材。

问题学生诊疗手册

作者：  王晓春著

出版社：华东师范大学出版社,2013

简介：《问题学生诊疗手册》自2006年6月出版后广受社会各界好评，迄今加印了十几次。第二版呈现了王晓春老师对问题生教育的一些新的认识和经验，分成三个部分：总论、专题研究、案例。总论部分是用问答的形式重写的；专题部分除了一点文字改动之外，增加了4个专题——注意力匮乏症，追求奇装异服、怪发型，“拼爹”，说谎；案例部分则是新增的，绝大多数案例是作者和教师们在网上谈论的实际问题。 第二版更加贴近实际，更实用，在理论上更严密、更系统，既是教育问题学生的一本“医书”，又是教师科学思维方式的培训教材。

点评100个教育案例(小学)

作者：  王晓春著

出版社：华东师范大学出版社,2005

简介：本书汇集了100个中学教师及班主任常常碰到的棘手问题，作者积40余年教学经验，对这些问题条分缕析，进行鞭辟入里的解答，为教师提供最切实的专业指导。本书既是教师的得力助手，又是教师进行案例研究的范本。 本书所选的案例，凡是没有注明出处，只注明作者名字的，均出自“教育在线”各栏目。有个别文章，不属于教育事件，只是陈述了某种教育观点，或提出了某个问题，严格地说不算“案例”，也放在一起了。本书主要是写给小学教师的，因此所选案例都是小学发生的事情，但是也有若干案例虽然是发生在中学，但在小学也很普遍，我也收进来了。

点评100个教育案例(中学)

作者：  王晓春著

出版社：华东师范大学出版社,2005

简介：以李镇西老师为总版主的“教育在线”网站，我常去访问。那里发言盈庭，议论滔滔，其实讨论的主要是一个问题：我们今天怎样做教师。好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。我对此发了不少议论，引起了一些网友的注意。 　　去年10月，教育在线“班主任论坛”版主基石老师发短信问我可不可以开一个小专栏，回答令年轻班主任困惑的问题，对一些案例进行点评。我同意了。于是在“班主任论坛”上就出现了一个固顶的帖子“长者引领——王晓春老师指点我们！”署名“基石”。基石老师在开场白中说：“今天，我就把这个帖子作为我们班主任案例研究的成长地，作为王老师指点我们年轻班主任的自留地。” 　　在这个网站上，像我这样六十多岁的人确实不多，称我为“长者”，我只好承认,只是“引领”和“指点”实不敢当。无奈来讨论问题的青年教师一个赛一个的谦虚，我也就只好咬紧牙关，不去一一表白了。我告诫自己，讨论问题，我不过是个发言人而已。我一定坦率地说出自己的意见，但是必须竭力避免教训人的态度。人家说“引领”，是一种礼貌，自己若当真，那就太不清醒了。 　　总而言之，我老汉这块“自留地”就开始耕耘了。风调雨顺，庄稼长势喜人，不到半年的时间，我就点评了教育案例将近200个，点击次数已经达到15万次。也算“郁郁葱葱”吧！ 2005年3月，华东师范大学出版社编辑吴法源先生给我发电子邮件，说是有位作者平和老师向他推荐我（平和老师是我的网友，不曾见面。著有《班主任兵法》一书，我提出过一些不同意见），吴先生自己也看了我的一些点评，很感兴趣，问能不能出一本案例点评的书。我答应了。 　　于是读者面前就有了这本书。 　　本书选取的案例，除了个别案例之外都是中学的，共100个。有问上门来的，也有我送上门去的。凡是我没有注明出处，只注了作者（网名）的，都选自“教育在线”。主要是“班主任论坛”，也有“学校管理论坛”、“宏观教育思考”、“教师之友论坛”、“李镇西之家”、“教师随笔”等栏目。K12教育教学论坛我去访问的次数也较多，从里面选了一些案例。为了节约读者时间，较长的案例我都做了缩写或摘录。在此，对所有这些网友和版主表示衷心的感谢。 　　评了这么多案例，我总的感觉是，相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。无非是一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借家长的手“修理”之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还在指望老师把他的孩子弄过来呢！于是没棋了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。而且工作方法越简单，教师越感觉劳累，因为低科技含量、低效率的重复劳动最磨损人的心灵。我感觉，以这样的专业能力应付日新月异的社会和越出越奇的新一代，难免捉襟见肘，力不从心。 　　为什么工作方法如此简单呢？因为思维方式简单。其工作方法中主观印象的含量远远高于智慧的含量，二者严重失衡。教师遇到学生问题，很少假设多种可能，只作单项归因，而且对谁都这样归因。在更多的情况下，教师根本不问原因，甚至不想知道原因，只要你达不到我的要求，上来就管，就批。所以从他们的教育方法中较少找到专业色彩，也就是说，没有学过教育专业的人，也完全能用这种方式工作。比如发火，比如评比，比如罚抄作业，比如不让回家，比如赶出教室，比如给家长打电话告状…… 　　这属于“非研究型”教育，“非专业型”教育。与其说这是教育，不如说这是“管孩子”。 　　所以，要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作的“科技含量”、“智慧含量”，乃当务之急。 　　要提高教师的专业水平，光给教师布置工作指标是不行的，光用各种规章制度管、卡、压教师是不行的，光进行煽情的师德鼓吹是不行的，因为这些都是在打“外围战”。就好像医院里大张旗鼓地强调医德、雷厉风行地实行严格的管理制度并不能提高大夫的医术一样。许多领导总想用单纯的行政手段来解决业务水平问题，此路不通。学术问题只能用学术手段解决，行政管理只是帮助创造一些条件而已。 　　提高教师专业水平有多种办法，愚以为案例研讨较好，值得提倡。 　　现在比较普遍的情况是：在一头，专家们总是宣讲一些令教师昏昏欲睡的抽象理论；而在另一头，教师们则忙于总结停留于事物表面的肤浅经验。二者各走各的路，如两条平行线，向远处延伸…… 　　案例研讨恰好可以把这二者联系起来，结合起来。 　　案例研究的特点是“就事论理”。 　　因为它“就事”，从案例出发，所以它不脱离实际，老师们看起来亲切；又因为它要“论理”，它必须从案例中抽出理性的结论，所以它不至成为单纯描述性的文字。谈的是司空见惯的事情，结论却往往与教师通常的想法相距甚远，震撼之余，就会有所启发。 “就事论理”即是本书的路子。 　　案例研究与正规的个案研究有些区别。正规的个案研究，研究者常常是要亲身参与其中的。本书中的案例却都不是我亲眼所见和亲身经历的，我只能通过教师的叙述间接地了解情况。这是一种缺憾，加大了判断失误的可能性。因此我很欢迎读者的批评。 　　我们今天怎样做教师？一言以蔽之:光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王晓春 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2005.5.23

艾得理与韩宝琏

作者：  洪晓华，王晓春著

出版社：财团法人基督教宇宙光全人关怀机构,2006,2007重印)

简介：　　十多歲的英國少年大衛艾得理，自從知道億萬中國人不認識上帝後，天天為中國人禱告。劍橋一畢業即赴中國，不畏日軍的轟炸、國共的炮火，堅持將寶貴的信仰介紹給中國人。他一生情繫華人，對向青少年傳福音極有負擔，並將「校園團契」的理念與精神帶入亞洲與台灣。 　　美國大學女教授韓寶璉，放棄優渥的薪水與舒適生活，在安慶與中文奮戰，只為了能以中文向中國人傳福音。她四處宣講上帝的福音，讓無數年輕學子，尤其是曾誤入歧途的少年，認識上帝，進而改變了生命。 　　艾得理在亞洲奔波，協助各級學校成立校園團契；韓寶璉在台灣中部大學院校成立團契。他們都把生命給了華人青少年，成為學生福音事工強而有力的推手。

语文课如何是好

作者：  王晓春著

出版社：中国轻工业出版社,2010

简介：中小学这么多门课，没有哪一门像语文课这样狼烟不断，战火连绵。指手画脚，人人争先，外行内行，扭作一团。发言盈庭，论文如山，潮起潮落，上下波澜。众说纷纭，越听越烦。经过各方的共同努力，总算把事情弄乱套了，把语文老师搞糊涂了，以至越教越不会教了。这门课似乎成了永恒的焦点、热点、难点、乱点和看点。 　　…… 语文老师招谁惹谁了，该如此被折腾来折腾去？ 语文教学如此随风摇摆，到底有谱没有？语文学科的专业尊严何在？ 语文有那么复杂吗？语文不就是一门课吗？ 语文有那么伟大吗？语文不就是基础教育的学科之一吗？ 我们为什么不能像对待其他各个学科那样，老老实实厘清它的专业范围，确定什么是它的“本职工作”，什么是它无力完成的任务呢？ 以课程的视角观察语文，讨论并厘清语文教学的专业特点与范围，这就是我给本书确定的任务。我还想克服理论工作者热衷空谈和一线教师囿于经验这两种弊端，在理论和实践之间，架设一座桥梁。更多>>

做学习型家长

作者：  王晓春著

出版社：中国妇女出版社,2003

简介：我们正在走向学习化的社会，家庭是社会的细胞，学习化的社会当然需要学习化的家庭作为基础，学习型的家庭需要学习型的家长，它要求家长改变过去粗放式的家庭教育理念和方式，把家庭教育当成一门科学来看待，在教育孩子的过程中，把自己培养成一个真正的家庭教育行家。这是社会对学习型家长的需要。要做学习型家长，认清形势是当务之急。不是学习做一般的家长，而是学习做新型的、现代的家长。当然要继承我国家庭教育的优良传统，但更应该注意的是学习新经验，掌握新武器。做学习型家长，就是超越自我，就是与孩子共同成长。本书全面介绍了什么是学习形家长，学习的途径、态度、方法；并从家庭教育转轨的角度，谈如何做一个现代家长，做一个学习型家长。本书内容包括：什么是学习型家长；做学习型家长的学习途径；做学习型家长的学习态度；做学习型家长的学习方法；中国家庭教育的六大转轨及对策；成为孩子的朋友——做一个民主的家长；成为信息的主人——做一个开放的家长；保持一颗平常心——做一个理智的家长；再富不能富孩子——做一个淡泊的家长；自己孩子自己管——做一个自主的家长；内行才能看门道——做一个懂学习的家长等。更多>>

教师思维方式案例点评

作者：  王晓春著

出版社：华东师范大学出版社,2007

简介： 教育科学研究的内容不外乎两个方面：客观世界的研究(教育规律的认识、教育对象的认识等)和主观世界的研究(教师的自我认识)。应该说我们这两个方面的研究都很薄弱，而第二个方面尤其薄弱。教师普遍缺乏反思意识，很少有“解剖自己”的认知冲动，结果就是严重缺乏自知之明，不是盲目自信，就是盲目自卑。有一个著名的口号：“认识你自己。”……从一定意义上可以说，这比了解学生还重要。

课堂管理，会者不难

作者：  王晓春著

出版社：中国轻工业出版社,2010

简介：　　 课堂管理是令中小学教师最为头疼的事情之一。许多教师之所以课堂 　　管理低效，多是因为其管理思想错误和管理方法不当。 　　 有多年一线教学经验的教育专家王晓春老师，在本书中力图帮助广大 　　教师搞清课堂是什么、课堂管理与其他成人管理的差异，确立正确的课堂 　　管理理念，掌握创建有安全感的、有秩序的、有效的课堂的管理策略。 　　 书中还介绍了几位美国优秀教师的课堂管理策略。中外课堂管理策略 　　在这里荟萃，定能帮助您提升您的课堂管理水平，让您生出感慨：课堂管 　　理，会者不难！ 　　

今天怎样做班主任:点评100个典型案例

作者：  王晓春著

出版社：教育科学出版社,2010

简介：《今天怎样做班主任:点评100个典型案例》内容简介：今天怎样做班主任？这个问题首先是从“今天”两个字引发的，因为如今的学生越来越难办了，如今的家长也越来越不对劲了。老班主任吃了一惊又一惊，然后问：如今的学生怎么了？如今的家长怎么了？新班主任一进教室就感觉“怎么和我们上学的时候不一样了”，有的还没上任就先害怕起来了。教师当班主任的积极性降低了。 你常常会遇到这种孩子，几乎一事无成，却自我感觉良好。教师和家长用忧虑的眼神看着他，他反而说你们这些大人真傻。“你们着什么急？我将来一定能行！我相信我自己！”教师和家长根据切身经验，怀疑他是吹牛，可又不敢轻易批评他，生怕违反了所谓“赏识教育”的原则。根据这种原则，教师和家长必须坚持不懈地向学生伸大拇指，嘴里不停地念叨“你行你行你真行”“你棒你棒你真棒”。现在好了，学生自己往自己身上落实这个原则了。用不着你赏识，他自己赏识自己了。他的大拇指随时放在胸前，挡住了教师和家长的一切质疑。大拇指真有用啊！

跳出教育看教育

作者：  王晓春著

出版社：华东师范大学出版社,2014

简介：跳出教育看教育》是王晓春老师厚积薄发之作。 作者视野开阔，实事求是，勇于持异。书中由财经对话节目《冬吴相对论》引发的118则感想，阐发了他对教育的理解和感悟，视角独特，言必有据，颇有创获。 本书不但适合教师阅读，也可供家长参考，其中很多内容对如何教育孩子会有启发，还可以推荐给中学以上的学生看，相信这对他们形成积极向上的人生观，会有一定作用。

今天怎样做教师：点评100个教育案例大夏书系

作者：  王晓春　著

出版社：华东师范大学出版社 2014-11-1

简介：　　《今天怎样做教师——点评100个教育案例》（中学）（修订版）是王晓春老师在2005年本书初版的基础上精心完善的。第一版加印十余次，颇受一线教师的喜爱，其内容均来自王老师在“教育在线”和“K12”等教育网站上和老师们讨论的案例。　　本次修订，融入作者对很多新情况、新问题的研究，尤其是第一版缺少关于教学的内容，修订版特意增加了一章十几个很有参考价值的案例。全书从教师自身素质提高、教学、管理、师生关系、个别学生教育五个方面告诉我们——今天怎样做教师。

学生问题个案诊疗69例：大教育书系

作者：  王晓春著

出版社：长江文艺出版社 2014-6-1

简介：本书为著名教育专家王晓春为中小学教师及万千家长打造的一个教育实战读本，作者选取了中小学学生中常见的69个典型案例，以讨论和评析的方式进行分析，并最终提出解决问题的方案与建议。这些学生个案，有的是习惯问题，有的是心理问题，也有些是本身智力问题，作者根据具体情况提出具体的建议，为教师和家长提供切实的指导。本书凝聚了王晓春40年的教育实战精华，是国内教师和家长处理学生问题的专业读本。实战性，专业性是本书最大的特点。

做一个专业的班主任

作者：  王晓春著

出版社：华东师范大学出版社,2008

简介：　　 这本书的写作宗旨是：尽量减少行政思维和行政语言，减少空话、大话 　　、套话、废话，把班主任工作真正作为一个教育专业，进行学术研究，追究 　　其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使更多的班主任从“ 　　知之”走向“好之”和“乐之”。 　　 如今我们通常见到的终日忙忙碌碌、急急挠挠、被动招架、焦头烂额的 　　班主任，确实当不得，要做，就该做一个快乐明哲的班主任。 　　

富裕时代的家庭教育

作者：  王晓春著

出版社：中山大学出版社,2005

简介：这个世界上有一种职业，是全天候的：从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；而且不准请假，不得偷懒，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水得在其他地方挣，然后往这儿花； 这个世界上有一种冠冕，是终身制的：从加冕的那一刻起，就永远不会被褫夺；只是有时候，它带给你的不止是荣耀，还有紧张，还有压力，压得你甚至弄不清它到底是冠冕还是头箍，怎么让人有点喘不过气…… 这种职业，这种冠冕，叫做父母。 北方民间有这么一句话：妈对儿子路那么长，儿子对妈扁担那么长。平实的话里，藏着深刻的道理：一个是无限，一个是有限。 无限的关爱。无限的担心。无限的付出。而且，这付出多不求回报、甚至求不来回报。就算有回报，也不过是孩子的一个笑容、一点成长而已。说起来好像不太对等，可没有人觉得不公平。 我们理解这种不易，我们体谅这种苦心，我们想为这些人做点什么。于是，有了你看到的这个系列——家庭·父母心。 通过一册一册散发着油墨香的书卷，我们为天下为人父母者送上的不仅仅是教子的理念、经验和技巧，不仅仅是告诉你怎么去爱他们才对、才好，还有，还有那来自内心深处的同命相怜的关怀。 只因为，我们都是父母。天下父母心，本来就是共通的，都是为了所有孩子都好。

Study on the value fit and corporate culture texts:the concepts, measure and their relationship

作者：  王晓春著

出版社：经济管理出版社,2012

简介：本书针对我国的企业文化相对落后的现实，提出了我国企业文化实践的广度与深度，目前还不能有效地适应组织的客观要求。并提出了具体的解决办法和实施方案，这对我国企业的壮大和发展，具有很深远的意义。

习惯的养成与改变 大夏书系

作者：  王晓春　著

出版社：华东师范大学出版社 2015年11月

简介：　　教育就是“养成好习惯”吗？习惯究竟是什么？如何从不同视角给习惯分类？怎样培养好习惯、改变不良习惯？　　作者王晓春致力于教师观念（特别是思维方式）更新、班主任工作、问题学生教育、家庭教育等领域。凭借几十年的实践经验，融会西方脑科学与教育论坛中一线教师的智慧，以全新视角解读习惯的培养与改变。“我不主张教师总把‘培养良好习惯’挂在嘴边，更不希望教师把教育的任务完全看成‘养成良好习惯’”。　　无论对教师还是家长，都是帮助孩子打下好习惯底子的实用读本。

教师怎样少做无用功？——高效能教师必备法则

作者：  王晓春　著

出版社：中国轻工业出版社 2014-12-1

简介：　 面对相同的教育教学任务，有的教师觉得任务太多而难以完成，感到心力交瘁，陷入职业倦怠的泥潭；而有的教师却能轻松、愉悦、高效地完成工作，不断提升职业幸福感。　　同样是教师，差距咋就这么大咧？！　　名师王晓春指出，这主要是由教师工作中的无用功造成的。　　为了帮助广大教师弄清无用功产生的原因，剔除工作中的一些无用功，做高效能的教师，王晓春老师在互联网上组织了关于“教师怎样少做无用功”的讨论，历时三个多月，数百位一线教师积极参加。　　本书即王晓春老师对讨论结果的整理。所有讨论的问题皆源于教育实践，除了体制性的问题之外，对于其他问题，老师们集思广益，都找到了行之有效的解决策略。　　该书有助于一线教师重新认识很多工作的意义，减轻工作压力，大幅度地提高工作效率，充分享受职业幸福，是教师们案头必备的一本好书。

家教参谋

作者：  王晓春著

出版社：中国妇女出版社,2003

简介：在本书中，被称为“家庭救星”的作者从教育学，心理学角度出发，结合当今庭生活的具体特点， 深入浅出地分析了儿童成长过程中的许多具体问题和当今家教热点问题，给不知所措的家长指出了可行而有效的办法，从中可见作者对教育理论的准确把握，对家教问题的广泛了解和深刻的洞察力，可以说，这是家教指导书中一部很难得的独具慧眼的好书。

在路上

作者：  王晓春著

出版社：长江文艺出版社 2016年2月

简介：本书为著名教育家王晓春的个人诗歌合集，收录其多年创作的诗歌数百首，以一人经历再现时代风潮。