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实用对外汉语教学语法
作者： 陆庆和著
出版社：北京大学出版社,2006
简介：在对外汉语教学中，不管采用何种教学法路子，语法总占有相当重要的位置，这是大家公认的。语法部分已成为教学的重要内容，成为教学的不可或缺的组成部分。本书特色表现在：1）凡是教学过程中可能遇到的问题，特别是教学重点和难点就成为该书重点讨论的地方。因而一般语法书几句就讲完，甚至不讲的东西，该书往往却要花费较大的篇幅去说明。2）凡是对中国人来说“不言自明”而对外国人来说“不言就不明”的，书中都详尽加以说明。3）凡是外国学习者在学习中常遇到的问题，常出现的偏误，书中几乎搜罗殆尽，尽可能罗列于书中，予以诠释。与其他语法书最大的不同之处在于一个“细”字。第一个“细”，细在词汇用法教学，注重细节描写，在细微处下功夫仔细辨析；第二个“细”，细在句法中的难点，书中结合学习者偏误，归纳语法细则，并提出教学建议。真正为广大对外汉语教师特别是教学新手提供较为实用、详细的参考。
汉语水平步步高,关联词语 量词
作者： 陆庆和，黄兴主编
出版社：苏州大学出版社,2009
简介：丰富全面的教学资源：内容涵盖了对外汉语教学大纲规定的初、中、高级的主要语法点与词汇难点，对孔子学院和各类汉语教学机构来说，是不可或缺的教学资源。 讲练结合 便于参考：编者们大多是多年从事对外汉语教学工作的教师，他们把汉语教学中行之有效的讲解、说明与练习方法融入本书，对汉语教师来说，是很有价值的参考书。 分级讲练 有利自学：丛书将汉语的重点与难点分为四个层次，由浅入深，由易到难，反复讲练，对有自学能力的学生来说，是挑战hsk、向高级水平迈进的好指导和好帮手。
汉语水平步步高,句子成分
简介： 丰富全面的教学资源 内容涵盖了对外汉语教学大纲规定的初、中、 高级的主要语法点与词汇难点，对孔子学院和各类汉语教学机构来说，是 不可或缺的教学资源。 讲练结合 便于参考 编者们大多是多年从事对外汉语教学工作的教 师，他们把汉语教学中行之有效的讲解、说明与练习方法融入本书，对汉 语教师来说，是很有价值的参考书。 分级讲练 有利自学 丛书将汉语的重点与难点分为四个层次，由浅 入深，由易到难，反复讲练，对有自学能力的学生来说，是挑战HSK、向高 级水平迈进的好指导和好帮手。
汉语水平步步高,副词
简介：丰富全面的教学资源：内容涵盖了对外汉语教学大纲规定的初、中、高级的主要语法点与词汇难点，对孔子学院和各类汉语教学机构来说，是不可或缺的教学资源。 讲练结合，便于参考：编者们大多是多年从事对外汉语教学工作的教师，他们把汉语教学中行之有效的讲解、说明与练习方法融入本书，对汉语教师来说，是很有价值的参考书。 分级讲练，有利自学：丛书将汉语的重点与难点分为四个层次，由浅入深，由易到难，反复讲练，对有自学能力的学生来说，是挑战hsk、向高级水平迈进的好指导和好帮手。
汉语水平步步高,介词 代词
简介： 《汉语水平步步高》分八册：《句型与句式》《名词与形容词》《动词 助动词》《副词》《介词 代词》《助词》《句子成分》《关联词语 量词》。 上述八个分册的内容参考基础、初中级《中国汉语水平考试大纲》和《高等学校外国留学生汉语教学大纲》（长期进修）几个大纲加以编排，换句话说，这几个大纲中有关句型与句式、语法成分、短语（主要是动补短语）、常用实词或虚词中的重点难点等内容，这八册基本上都涵盖了。这些内容是根据难易程度的不同和水平的高低加以编排的。第一单元的讲练内容一般都是针对初级较低水平的学生的，凡是学过250个学时（45分钟一学时）汉语的学生可以先通过学习这一部分内容复习所学的知识（句式或词汇的），打好基础。第二单元的内容一般是针对初级中水平较高的学生的，同时也往往是该学习阶段的重点和难点。学生如果学习并掌握了第二单元的内容，就可由初级水平向中级水平迈进。第三单元和第四单元所讲的内容，是中级偏高到高级的水平，因此例句与练习都有一定的难度。 有些较难学习的语法点或词语，一般会在几个单元中反复出现，多次练习，为的是让学生在不同层次的上下文中多次理解与把握它们，使他们学得更加扎实和深入。 本丛书每一册前面都阐述该册总的内容，句式或词类的语法功能和特点，编写的体例与使用方法。希望读者们能够认真阅读这一部分的内容，以便更好地使用它们。 本丛书是编者们在承担繁重的教学任务的同时经过长期的艰苦努力编写而成的，有许多分析也是前人未做过的，因而出现疏漏与错误在所难免。不足之处，请专家与学者多提宝贵意见。
对外汉语词汇教学系统性与有效性研究
作者： 陆庆和
出版社：北京大学出版社 2017年10月
简介：《对外汉语词汇教学系统性与有效性研究》由国家社会科学基金和苏州重点项目（中国语言学）建设资助出版，作者通过对第二语言学习者中介语语料偏误的统计与分析，发现中介语偏误的成因、特点与规律，并进一步发掘与汉语词汇系统性有关的现象，进而从系统性的角度，对汉语词汇教学进行全面研究，提出一系列汉语词汇教学策略，比如：语块教学。本书论述详细，指出了很多目前词汇研究存在的不足，对汉语教师的教学与研究都具有重要价值。
汉语水平步步高,动词助动词
作者： 陆庆和，黄兴主编;邵传永等编写
汉语水平步步高,名词与形容词
简介：《汉语水平步步高:名词与形容词》内容为：《汉语水平步步高》分八册：《句型与句式》《名词与形容词》《动词 助动词》《副词》《介词 代词》《助词》《句子成分》《关联词语 量词》。上述八个分册的内容参考基础、初中级《中国汉语水平考试大纲》和《高等学校外国留学生汉语教学大纲》（长期进修）几个大纲加以编排，换句话说，这几个大纲中有关句型与句式、语法成分、短语（主要是动补短语）、常用实词或虚词中的重点难点等内容，这八册基本上都涵盖了。这些内容是根据难易程度的不同和水平的高低加以编排的。第一单元的讲练内容一般都是针对初级较低水平的学生的，凡是学过25（3个学时（45分钟一学时）汉语的学生可以先通过学习这一部分内容复习所学的知识（句式或词汇的），打好基础。第二单元的内容一般是针对初级中水平较高的学生的，同时也往往是该学习阶段的重点和难点。学生如果学习并掌握了第二单元的内容，就可由初级水平向中级水平迈进。第三单元和第四单元所讲的内容，是中级偏高到高级的水平，因此例句与练习都有一定的难度。 有些较难学习的语法点或词语，一般会在几个单元中反复出现，多次练习，为的是让学生在不同层次的上下文中多次理解与把握它们，使他们学得更加扎实和深入。 本丛书每一册前面都阐述该册总的内容，句式或词类的语法功能和特点，编写的体例与使用方法。希望读者们能够认真阅读这一部分的内容，以便更好地使用它们。 本丛书是编者们在承担繁重的教学任务的同时经过长期的艰苦努力编写而成的，有许多分析也是前人未做过的，因而出现疏漏与错误在所难免。不足之处，请专家与学者多提宝贵意见。
汉语水平步步高,助词
从《万叶集》的书名谈起
作者： (日)松浦友久著;(日)加藤阿幸，陆庆和译
出版社：民族出版社,2002
简介： 本书中提出几点日本和歌里未解决的悬疑问题,并从与汉诗的关系之角度进行考察。对日本历来的另一个悬案,即日本诗歌到底是四音一拍抑或是二音一拍也提出极其合理且有说服力的论说。松浦教授更具体地指出一首诗的节奏感的差异和特征就在于休音的有无、多寡、位置。读之令人茅塞顿开,拍手称快。希望读者细细品味。
汉语水平步步高,句型与句式
作者： 陆庆和，黄兴主编;陆庆和，樊燕编写
汉语易读III
出版社：北京大学出版社 2005年09月
简介：本书是为日本高中学生编写的汉语教材,是国家汉语办公室规划教材,也可供其他初学汉语的日本人士使用。本册共25课,以具有初级汉语水平的日本学生为对象,讲授汉语基础语法和实用会话,针对日本学生的特点,通过对日语汉语两种语言语法结构的不同进行有针对性的解说,帮助学生掌握汉语语法。
汉语易读.I,课文
作者： 陆庆和等编著
出版社：北京大学出版社,2004
简介： 一、编写原则 《汉语易读（1）：课文（附练习册）（日本注释版）》编写时遵循的是“结构——功能——文化”相结合的原则，以基础汉语语法结构为主线，结合交际功能和文化项目，以日常会话和文化知识为主要内容。 二、教材特点 1、注重科学性与系统性 《汉语易读（1）：课文（附练习册）（日本注释版）》在编写时，主要参考了《汉语水平词汇大纲》（国家对外汉语教学领导小组绘图办公室汉语水平考试部编，北京语言学院出版社，1992年）、《汉语水平等级标准大纲》（试行）（中国对外汉语教学学会汉语水平等级标准研究小组编，北京语言学院出版社，1996年）等最新研究成果，同时也参加了日本高中和一些大学生使用的汉语教材。 《汉语易读（1）：课文（附练习册）（日本注释版）》的语法点是本着从易到难、由浅入深的原则安排的。 2、力求提高重现率，加强学生练习； 《汉语易读（1）：课文（附练习册）（日本注释版）》的编写比较注意语法点与词汇的复现率。 《汉语易读（1）：课文（附练习册）（日本注释版）》共25课，对象是零起点的学生，除语音外，内容主要是结合学生日常生活的简单会话。
汉语易读.I,教师手册
简介：本教材分三册，每册书后附有生词总表。每课由会话、短文、生词、练习四部分组成。部分课文后还附有诗歌、笑话等。
汉语易读教师手册
出版社：北京大学出版社 2005年03月
简介：
汉语易读.II,练习册
出版社：北京大学出版社,2005
简介： 《汉语易读》是为日本高中学生编写的汉语课教材，属国家汉办规划教材。此教材也可供初学汉语的其他日本学生使用。 一、编写原则 本教材编写时遵循的是“结构——功能——文化”相结合的原则，以基础汉语语法结构为主线，结合交际功能和文化项目，以日常会话和文化知识为主要内容。 二、教材特点 1、注重科学性与系统性 本教材在编写时，主要参考了《汉语水平词汇大纲》（国家对外汉语教学领导小组绘图办公室汉语水平考试部编，北京语言学院出版社，1992年）、《汉语水平等级标准大纲》（试行）（中国对外汉语教学学会汉语水平等级标准研究小组编，北京语言学院出版社，1996年）等最新研究成果，同时也参加了日本高中和一些大学生使用的汉语教材。 本教材的语法点是本着从易到难、由浅入深的原则安排的。 2、力求提高重现率，加强学生练习； 本教材的编写比较注意语法点与词汇的复现率。 本书共25课，对象是零起点的学生，除语音外，内容主要是结合学生日常生活的简单会话。 [
基础汉语教学.一,语音、文字、词汇、句子=Teaching of Chinese as a second language
出版社：新学林出版股份有限公司,2008
基础汉语教学.二,词类教学
北京大学出版社,2006
苏州大学出版社,2009
北京大学出版社 2017年10月
民族出版社,2002
魔力汉语:英日韩文注释本,初级汉语口语.下
作者： 姚晓琳等编著
北京大学出版社,2003
北京大学出版社 2005年09月
北京大学出版社,2004
