The modles of education
作者： 查有梁著
出版社：教育科学出版社,1993
简介： 本书较系统地研究了教育模式。它在系统科学原理的基础上，提出了教育模式三原理：模式变换原理、模式孕育原理、模式包容原理，并用此三原理贯穿于教育模式的研究之中。
作者研究了认识过程论。从发生认识论，演绎出4种基础教育模式；从发展认识论，演绎出4种创造教育模式；从科学课程论，演绎出5种学科教育模式；从教学论，演绎出5种教育模式；从价值论，演绎出5种教育模式；从方法论（生产方式）演绎出79种教育模式，并应用归纳法，概括了古代教育模式（4种）、近代教育模式（5种）、现代教育模式（5种）。
本书应用探索性演绎与探索性归纳相结合的方法，研究了与现代数学学派相对应的教育模式（4种）；研究了与现代物理教材相对应的教育模式（4种）；研究了与诗歌模式相对应的教育模式（8种）；研究了与宗教模式相对应的教育模式（4种）。研究了科学哲学中科学进步模型相对应的教育模式（5种）。从学科教学理论出发，一共演绎归纳出25种教育模式。正如一般模式包容着特殊模式一样，特殊模式也孕育一般模式。对特殊教育模式的研究，也具有普遍的启发意义。
作者主要应用探索演绎法研究教育模式。同时，也应用了归纳法。作者把教育模式研究与教育过程研究结合起来，把认识论与系统论的研究结合起来探索教育模式。这在教育模式研究方法上是一个突破，为教育模式研究的深化，提供了新的思路。
本书适合于各级各类教师和教育研究工作者参考。
