Discover rour voice:learn to sing from rock to classic

作者：  唐娜·德·布莱特(Tona de Brett)著;叶思敏译

出版社：上海教育出版社,2005

简介：《发现你的声音》内容简介：我最关注的是“如何发声”这一基本问题。声乐艺术是一门相当广博的学问，声乐作品有歌剧、清唱剧、艺术歌曲、民歌、素歌、还有大量的通俗歌曲，每一种类型对演唱者都有特定的要求。它们的风格是如此迥异，使得人们疏忽了它们的一个共同点：相同的“发声工具”——气息从肺部传人声带，发出的声音在头腔和胸腔得到共鸣，并将声音放大。发声就是这样简单而又神奇。《发现你的声音》的第一部分是关于整个“发声体”的具体细节阐述。作为一名歌手，你的乐器不只是喉咙，而是全身，甚至更多。你的情绪、精力、性格，或是其它任何使每个人与众不同的特性，都是隐逸在这一“乐器”之中的不可或缺的部分。你可能会觉得奇怪，为何将你的性格也包含其中。无论你是不是也这样认为．我都将在适当的时候谈起这一问题。第二部分由许多基本练习组成，包括热身运动、呼吸技巧、音调练习、艺术处理和吐字方法。第三部分通过更富挑战性的练习来发展声音的灵活度。所有这些练习都收录在附送的CD中了。在第四部分，乔恩·威斯特将当今录音棚的技术作了说明，并介绍了歌手在录音棚里的工作。

Variations Sauvages

作者：  (法)埃莱娜·格里莫(Helene Grimaud)著;余磊译

出版社：上海教育出版社,2005

简介：《野变奏:埃莱娜·格里莫自传》内容简介：“我丝毫不怀念我的童年。”从第一句话开始，埃莱娜·格里莫就为她那令人称奇的故事奠定了基调：从她童年的轶事，到她与巴黎的亲友断绝往来，再到她在美国的流浪以及在纽约的彷徨和孤独——直到她与母狼阿拉瓦目光交错的那一天，她获得了新生。我们沿着她的足迹，穿越她所走过的历程，看到这位国际著名法国女钢琴家离经叛道的人生旅途。双手的礼赞、奇幻的动物寓言、不可思议的故事、不同于一般艺术家和音乐家的出人意料的传略。该书通过多个侧面突显出一个十足的叛逆者的独特形象。《野变奏》是一曲对音乐和自由的激越颂歌，是一篇为重新认识狼和保护大自然而作的辩词。 这是一本适合所有“讨人厌”的孩子阅读的“不服从”的小书。

共同题名：Communicating in business English

作者：  何光明编著

出版社：上海教育出版社,2005

简介：　　《新国际商务英语听说》（中级） 为昂立教育中高级商务英语听说课程指定教材。该书曾用于数家500强企业培训，同时也被定为沪上数所高校商学院教材，并由上海教育出版社出版。与同类书籍不同的是，《新国际商务英语听说》(中级)无论从内容还是编排上力图突出“新颖”二字，具体而言，《新国际商务英语听说》(中级)特色如下： 　　选题新颖：根据跨国公司国际型商务人才的实际需求，《新国际商务英语听说》(中级)提供了十一个常见的商务话题，分别是：会面、电话交流、商务演讲、工作场所、会谈、商务旅行与宴请、企业文化与员工动力、领导水平、求职面试、商务谈判、交易会。这一选题凸显实用性和针对性。 　　句型丰富：作者借鉴了国内外数十本优秀商务英语教材，选用了大量原汁原味的商务英语句型（已录制成MP3），数量之多、内容之全面可以称得上同类书之冠。所有的句子都是根据商务沟通的具体过程编写，每一部分都可以作为对话或相关形式的练习材料，自成体系，有利于学员丰富表达，提高口语。 　　操练性强：《新国际商务英语听说》(中级)各单元前后联系紧密，易于操作。每单元都配以商务听力练习，然后通过口语部分的实用句型、词汇扩展、商务演讲、小组讨论等操练，使学习者通过实践做到熟能生巧、学以致用；教师则可利用书中提供的新颖模式，充分调动学生的主动性，活跃课堂气氛，充实教学内容。

Basic course for music education

作者：  陈翔豪编著

出版社：上海教育出版社,2005

简介：《新概念音乐课堂基础教程1》内容简介：近年来，有关于音乐课堂教学改革的话题一直在人们的讨论之中。优秀的音乐能激发人们爱祖国、爱人民、爱生活的热情，能丰富人们的精神生活，陶冶人们的情操；能有助于开发人们的创意思维，提高个人和全民族的文化修养及整体素质等。为什么音乐对于我们会有这样的精神作用呢？我们应该以怎样的教学理念和方式让学生从根本上领悟到音乐的内在本质和它的美学价值呢？

英文共同题名：Fortune time

作者：  陆炯主编

出版社：上海教育出版社,2005

简介：本书是上海地区大型财经类电视访谈节目《财富人生》进入第三个年头出版的三本精选本的再精选，堪称精华。这次编入本册《财富人生》精选之精选的嘉宾，主要有国内企业家、国际品牌的创始人、世界著名企业的管理人等，有100位。 《财富人生》嘉宾中有许多是创富英雄和成功者，他们中的大多数是在党的十一届三中全会中涌现出来的；可以说，正是改革开放为他们的一展身手创造了机会，开辟了广阔天地。没有党的正确领导和党的一系列方针政策的实施，一个人是不会发生如此巨大的变化，上演出一幕幕威雄壮的话剧来的。 《财富人生》三分之二以上的嘉宾都不是土生土长的上海人，既有来自全国各地和海外的，更有不少是在上海打拉出一番事业的。他们亮相在上海主流媒体所提供的平台上，成为我们这座城市海纳百川的又一个写照。

学习科学的整合性探索

作者：  张建伟，孙燕青著

出版社：上海教育出版社,2005

简介：　　 新世纪伴随着一连串的新名词悄悄到来：信息社会、知识经济、网络时代、学习型社会、全球化、可持续发展……这一切在给我们无限憧憬之余，也向我们发出了共同的质问：教育，准备好了吗?教育改革，一个国际性的沉重话题!在教学领域，理念革新与技术发展成了教学改革进程中两个相依相伴的动因。以建构主义为核心的新学习观和教学观是新学习范式的重要理念基础，这种新理念与以计算机为核心的信息技术结合在一起，正在推动学习和教学的新实践模式的形成。本书试图立足于理念与技术的结合点上，探讨新时期的学习范式转型问题。我们概括地把新学习范式称为“建构性学习”。 　　 翻阅此书时，也许您会感到它有些“不伦不类”：教育心理学、教育技术学、教学论专业的读者们都可能觉得它与自己的专业相关，但却又不“纯正”地属于其中任何一个专业。若果有此效果，我们当感到欣慰，因为这正是我们的期望：合多学科之知识与方法而成为一种整合性的视角——学习科学，透过此视角全面审视人的学习及其促进问题。当然，这是一项富于挑战的高难度任务，我们深感自己学识和功底的欠缺，本书仅仅是朝向这一目标所做的一步努力。 　　 本书是全国教育科学“十五”规划青年专项课题(emb010888)成果之一。全书共分为上、下两编：理论探讨与实践整合。上编中，引论部分首先概括了学习科学的视野和思路，并从学习科学的整合性视角出发，分析了信息时代学习变革的基本方向。第一章综合了心理学有关分支学科的新近研究成果，揭示了学习者丰富的经验世界和巨大的潜能，令我们重新反思自己的学习观。第二章以最浓缩的笔墨概括了建构主义学习观的基本观点、主要分支及其认识论基础，总结了学习观的三个重心性变化：学习的主动建构性、社会互动性和情境性。但由于第二章仅是对建构主义的要义性概括，所以它并没有完全透彻地反映出建构主义的内涵，其更深入的思想实际上是分布在各章之中的。第三章重新审视了知识在教学中的地位，对知识建构的同化和顺应过程做了分析，集中讨论了“为理解而学习”及概念转变问题。第四章概括分析了影响较大的建构主义学习模式和教学思路，阐述了基于问题式学习和知识建构共同体的思想和模式。建构主义是一种新的认识论和学习观，但我们分明能从中看到“做中学”、“发现学习”等早期思想的影子。因此，第五章试图把建构主义放在近100年来教学思想的发展历程之中加以审察：从杜威的“做中学”到建构主义，把“做中学”视为一贯的探究性学习思路，集中概括了“做中学”的两个原型及其发展轨迹，并从相关学习理论的角度对“做中学”做了解释。第六、七章分两个侧面综合分析了有关“做中学”的微观机制的研究：基于问题解决的知识建构，科学探究与科学发现学习。在下编的实践整合部分，第八章首先概括了建构性学习的核心活动结构及其特征，并提出了一种容易与课堂衔接的思路：以问题推进教学。在建构主义等新理念之下，我们需要重新认识信息技术在学习和教学中的主要作用。第九、十章分别讨论了两个重要问题：如何利用技术促进高水平思维，如何利用技术促进建构性互动。第十一章针对信息技术在教学中的整合问题提出了基于生态观的整合性学习模型，并讨论了基于网络的协作探究学习的设计。最后一章将关注点放在了教师专业发展上，集中分析了教师的观念转变和教育信息技术培训问题，但这两个侧面都关注于教师实际教学行为(绩效)表现的改进发展，试图改变知识传授型的培训思路，强调教师的深层信念和在组织文化水平上对教学革新活动的绩效支持。 　　 本书由我们二人通力合作而成，其中，引论和第二、四、五、六、七、八、九、十一、十二章以张建伟为主执笔，第一、三、十章以孙燕青为主执笔，但全书各章都汇集了我们二人的贡献。能在生活以及学术的路途上携手相伴是值得庆幸和珍惜的缘分，在我们求学与治学的寒窗前因此而多了一线温暖的灯光。 　　 书稿完成之际，我们要由衷地感谢恩师陈琦教授(北京师范大学认知神经科学与学习研究所)，感谢她多年来的指导教诲和关爱。她在国内最早系统评介和研究建构主义学习理论，指导弟子们对与此有关的学习心理和技术问题做了深入的理论和实验研究，其博士和硕士研究生的论文分别集中研究了基于多媒体的自我调节学习、网络环境下的基于问题式学习、概念图与多媒体学习、合作学习、基于计算机模拟的科学发现学习、真实数学问题解决学习等。而且，陈琦教授一直提倡用辩证的观点来对待建构主义以及教学中的各种矛盾关系。本书中凝聚了她的很多重要思想和一些相关工作。我们也由衷感谢恩师张厚粲教授(北京师范大学心理学院)和董奇教授(北京师范大学心理学院)，感谢他们多年来的培养指导、思想启迪以及在学业和生活中的支持关爱。 　　 另外，在本书写作过程中，丛书主编黎加厚教授对于本书的定位和框架提出了宝贵的建议，并在整个过程中给予了许多鼓励和指导。多伦多大学安大略教育研究院(oise／ut)的martene scardamalia和carl bereiter教授提供了很多重要资料，他们的知识建构理论令我们深受启发。同窗好友杨旭东博士在很多交流中提供了有见地的启示。在此，我们对他们表示诚挚的谢意! 　　 最后，我们要感谢我们的小女儿子憧带给我们的幸福和启迪，感谢父母给予我们的最无私的爱! 　　 本书的面世本身就经历了一个典型的知识建构过程：围绕着我们一直关心的学习范式转型问题，我们综合了很多有价值的文献(均尽最大可能注明了出处)，做了理论性和实验性的研究，并和很多一线教师一起进行了实践探索。在此过程中，我们的思想经历了一个持续的改进过程，而且至今为止，我们对有些理解和观点仍然感到不满意，仍有一堆的疑问萦绕在脑海之中。现在，我们把这些想法公布出来，变成我们这个共同体的公共知识对象，希望这些知识对象能在共同体的批判和互动之中得到持续的改进，并由此引发出新的问题。希冀各位同仁的批评指正。

后大都市与文化研究

作者：  包亚明主编

出版社：上海教育出版社,2005

简介： 本书从城市与区域的批判研究角度讨论了三方面的问题：重新界定城市空间的历史地理；后大都市的六种话语；重新思考1992年洛杉机的都市空间。

观众心理学

作者：  余秋雨[著]

出版社：上海教育出版社,2005

简介：观众心理学，其实是从接受美学的方位切入的戏剧学和艺术学。在伪论、空论拥塞的年代，最有必要去寻找事物的最终依据来进行全方位的破解。 ????《观众心理学》是一部“经验论证型”的著作，由古今中外的大量经验之谈来论证这门学问的存在，并赋予结构，赋予观点，赋予实例。 ????本书最大的“实验”是广泛调查了中外艺术实践家留下的有关观众心理的思维纪录。为艺术表现寻找观众的心理依据，找到了心理依据，艺术表现也就找到了美学自觉。

Third space:journeys to Los Angeles and other real-and-imagined places

作者：  Edward W. Soja著;陆扬[等]译

出版社：上海教育出版社,2005

简介：　　 　　《第三空间:去往洛杉矶和其他真实和想象地方的旅程》既是对这一空间转向的追根溯源及影响探讨，又是把理论研究扩展到实践方面的一个努力。我们如何思考空间、如何思考诸如地点、方位、景观、建筑、环境、家园、阐释、区域、领土和地理等相互关联的有关概念？相信掩卷之余读者自会有所心得。 　　

Educational administration and organizational behavior

作者：  (美)E·马克·汉森(E. Mark Hanson)著;冯大鸣译

出版社：上海教育出版社,2005

简介：“教育管理”本身就是一个充满魅力的新概念。国内的相关教材对教育管理的目标、原则、过程、方法的论述，对行为科学、系统管理、权变管理思想的介绍已足以应对读者的需要。然而，进入20世纪90年代以来，随着教育管理改革的不断深入，我国的教育管理研究，特别是理论研究滞后的缺陷于开始逐渐显露。 本书较全面地梳整理了个20世纪西方管理及教育管理思想的发展脉络，共20世纪初古典管理理论对教育的影响，到20世纪末知识管理思想在学校管理领域的反映，期间约100年的进程与线索几乎没有遗漏。各个时期出现过的理论思想或观点主张，几乎都有程度不同的涉猎。浏览全书，可以获得100年来西方教育管理发展的整体印象，也可作为工具性资料备查。

Group counseling and psychotherapy

作者：  林孟平著

出版社：上海教育出版社,2005

简介：　　本书是作者深入探讨小组心理辅导的著作。任教在第一章明确指出“小组组长本身修养”的重要性；后面几章则分别介绍多项关乎小组辅导成败的要素，包括“小组辅导前的筹划工作”、“小组辅导的目标”、“小组辅导的动力”等；接着借助大量的具体实例，详细分析了小组在不同阶段的特性，讨论了如何面对一些难以处理的组员，并介绍多种实用性强而可在小组中经常使用的习作（练习）；最后一章回应前文，再次说明“人”——小组辅导员在整个辅导过程中所起的重要作用。本书既可供大学心理学、教育学、社会学等相关专业作为教科书，也可作为在职辅导专业人员、心理辅导教师的案头参考书和培训用书。 　　

中国历史地理概述

作者：  邹逸麟编著

出版社：上海教育出版社,2005

简介：本书初版于1993年，由福建人民出版社出版。1999年重印一次，重印时对内容并未作任何修改，只是改正了一些错字。自初版问世以来的十年里，本书不仅是不少高校“中国历史地理概论”课程的基本教材，还成了报考历史地理专业研究生的主要参考书，所以还是比较受欢迎的。但是我总觉得作为中国历史地理一门概论性质的课程，本教材还存在许多缺陷与不足。所以当我在每次课程结束时，总要求同学对本教材提出意见，希望有机会能作些修订工作。多年来同学们的意见归纳起来大致是两个方面：一是历史人文地理方面的内容太少，而这正是同学们比较感兴趣的部分；二是所附地图太少，特别是自然和疆域部分，没有地图光看文字，弄不明白，而同学们又没有条件去查阅许多地图。这些意见我总是铭记在心，希望有机会修订的话，一定尽量设法改进。 这次修订大体上作了三方面的工作：一是尽可能吸收这十年里历史地理学界同行的研究成果，使教材的内容不至于太陈旧；二是对历史人文地理部分作了较大的补充，特别是社会经济、文化方面，增加了不少内容；三是增补了二十多幅地图。更多>>

语文教育研究大系.1978~2005,理论卷

作者：  王荣生丛书主编;李海林主编

出版社：上海教育出版社,2005

简介：　　《语文教育研究大系》(理论卷1978-2005)筛选1978-2005年在语文教育研究诸领域有创新价值的代表性论文，放置在语文教育研究发展历史和当前语文课程改革的背影下予以评议。论文和评议体现对话关系，揭示该文的学术价和地位，如有什么突破、在哪些方面对学理有推进、遗留的问题或存在的不足、主要的竞争观点（不同意见）等，或就论文话题展开讨论。理论卷指明了语文教育研究的学术前沿，因而应当成为语文教育理论创新的起步平台。

意识形态与文化身份：现代性和第三世界的在场

作者：  (英)拉雷恩（Larrain，J.）　著，戴从容　译

出版社：上海教育出版社 2005-1-1

简介：目前大陆学术界对伯明翰学派的理论著作翻译的数量很少，反映20世纪90年代以后英国文化研究成果的译作几乎还没有，本书是乔治·拉伦第一本中译本，乔治·拉伦继承了伯明翰学派鲜明的批判立场，始终将意识形态观念置于其理论研究的中心地位，并对意识形态概念的产生、发展、演变乃至未来作了细致详尽的阐释。作者往往能够超越民族国家和民族文化的局限，以某种全球化的批评眼光来看待各种文化现象和哲学思想，本书是作者最重要的代表作。学术价值较高。

东汉碑隶构形系统研究

作者：  陈淑梅著

出版社：上海教育出版社,2005

简介：　　东汉碑刻是汉隶的代表作品，现有相当数量的汉碑拓片影印件字迹清晰，语境丰富，为本课题对汉隶的分析和研究提供了足够的材料。因此我们选择东汉碑刻文字作为分析对象，运用汉字构形学理论，通过对这一共时阶段社会通用文字的文本进行全面的测查、整理以及系统的分析和描写，初步展示东汉碑隶的构形特点及其在汉字发展史上的地位，探索汉字演变的过程和规律，为建立科学的汉字构形史提供可靠的依据。具体地说，本书将试图达到以下三个目的： 　　 第一，整理碑刻隶书的字样，描写东汉碑隶字的构形系统，以期勾勒这些其时汉字总体了、系统的面貌，得到其构形要素、构形模式及字样关系的有关数据，为其定位、定性提供多维的信息。 　　 第二，发现与观察东汉碑隶构形系统中的各种现象，通过纵向的历史比较，考察这批汉字的构形特点，从而揭示古文字向今文字演变的规律；在此基础上，确立汉隶在汉字发展史上的地位。 　　 第三，自隶书以后，书体风格成为考察汉字属性的重要侧面，本文在考察东汉碑隶构形问题的同时，还将考察汉隶书体风格形成的原因及其特点，探求书体以及汉字的书写元素——笔画及笔画组合对构形演变的影响。 　　

多元智能视野下的学校德育及管理

作者：  张敏著

出版社：上海教育出版社,2005

简介：　　 本书从道德和智慧共同发展的角度，结合多元智能理论的大智慧观，试 　　图把割裂的学校德育与智育结合成为一个整体。本书的第一部分，主要从历 　　史发展的角度，探寻原始智慧概念的智德一体性，提出道德智慧本身就是大 　　智慧观的一个组成部分，一个有大智慧的人同时也是个高尚的人。第二部分 　　从多元智能理论出发，分析了多元智能发展过程中道德智慧共同发展的可能 　　性，尤其是人格智能的提出，本身就暗示着人格健全与智能发展的相互依存 　　，而人格智能的发展与当今“以人为本”的教育目标是相吻合的，所以我们 　　可以从学校目标的高度解读多元智能理论。第三部分是从学校德育管理的角 　　度，引进了战略管理的概念。学校德育战略管理可以从动态、全局和长远的 　　角度，使德育管理更加科学化，更具灵活性更切合实际。其本质是坚持德育 　　管理，尤其表现在课程管理、师资队伍建设、校园文化、社区家庭教育与教 　　学管理的一体化等方面。案例是道德智慧一体化教育和管理的实践证明。 　　

近代汉语读本

作者：  刘坚编著

出版社：上海教育出版社,2005

简介：近代汉语从什么年代起头？到什么年代了结？换句话说，近代汉语跟古代汉语，近代汉语跟现代汉语的界限在哪儿？这是个还没有经过认真讨论的问题。 这本《近代汉语读本》主要选注晚唐五代至明代的作品；也选了9世纪以前的几段文字如《世说新语》、《百喻经》、《奏弹刘整》，这几段都夹杂着口语成分，跟后面所选对比，可以看出语言渐变的一些情况。编者在每一种作品前面作了简要说明，性质接近上文所说的解题目录，可以帮助读者了解这些作品作为近代汉语研究资料的价值。各篇的注释主要是词汇方面的，也涉及一些语法问题。 编选这样的读棰，是一个尝试。作者希望这是一个有益的开端，在最近的将来会有更多有关近代汉语的论著出版，使我们的汉语史研究更加完备。

第三届国际吴方言学术研讨会论文集

作者：  上海市语文学会，香港中国语文学会合编

出版社：上海教育出版社,2005

简介：　　《吴语研究（第三届国际吴方言学术研讨会论文集）（精）》系第三届国际吴方言学术研讨会论文集。论文分“综论”、“吴音的描写和共时比较”、“吴音的历时演变”、“本字和词语的考释”、“语法”、“语音实验”、“吴语跟非吴语的比较”、“庆贺宫田一郎教授八十华诞”八类，材料翔实，具有新意，反映了近几年吴语研究者的部分研究成果。

《长恨歌》电视小说

作者：  王安忆原著;蒋丽萍编剧

出版社：上海教育出版社,2005

简介：弄堂女孩王琦瑶不过是个幸福的小姑娘,遇见了摄影师程先生后,一切都不一样。她从一个学生的身份开始蜕变,亮了一个相,摘下"上海小姐选美"第三名的桂冠。暗恋她的程先生知道,这位姑娘要展翼高飞了。王琦瑶这一飞,竟然鸟瞰了上海这座城市如何被时代洗刷的过程。1948年,掌握军政大权的李主任(胡军 饰)义无反顾地以爱俘掳了她,使她游走充斥着靡靡之音的百乐门舞厅,陪伴李主任出入于枪林弹雨。那个年代,女人还乐意相信第一个男人会是最后一个男人…… 然而历史的进军不迟不早,在恋人最甜美的日子注定要出现别离。更何况那...

数学学习与教学设计,小学卷

作者：  庞维国著

出版社：上海教育出版社,2005

简介：　　《数学学习与教学设计（小学卷）》是皮连生教授主持的教育部人文社会科学“十五”规划课题“运用现代认识心理学原理，改革我国教师教学技能培训内容与方式的研究”的成果之一。以“学有定律，教有优法”的思想为指导，首先构建了中学数学学习的目标分类体系，而后分门别类地阐明每类目标学习的规律以及根据这些规律开发的教学设施，并辅以教师的教学案例来说明。这样安排的目的是让教师清楚地感受到教以学为基础的思想，从而将教师的教学建立在科学心理学基础上，提高教师的教学能力。