A Sensible Approach to IELTS Speaking

作者：  (加)Tom Macri编著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：　　“雅思考官司教雅思”系列首批推出《跟雅思考官练写作》和《跟雅思考官练口语》。雅思的听力、口语、阅读、写作四项考试中，听力和阅读为客观性考试，有标准答案，对错分明；而口语和写作考试为非客观性考试，虽然对评分标准有详细的描述，但标准的掌握及得分的判定却取决于考官。对于一篇雅思作文或一位雅思考生在口试中的表现，考官将怎样评判，评判的侧重点是什么，加分或减分的理由是什么；中国考生在雅思口语和写作考试中常犯的错误是什么，这些错误反映了什么问题，需要进行什么样的训练才能克服，……所有这些疑问，你都会在《跟雅思考官练口语》和《跟雅思考官练写作》中找到答案。 　　

看图说话.上册

作者：  丁永寿编绘译

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：　　形象在语言学习得过程中具有特殊的地位。它在人们幼年习得母语的过程中起着至关重要的作用，已是毋庸置疑的事实。在学习第二语言时，它仍是一种不可忽视的重要手段。 　　 形象教学至少具有以下特点： 　　 作为一种开发学生潜在记忆的有效方法，形象教学有助于学生直接建立意义与汉语字形及拼音之间的联系，因为图画可使学生想起通过发音和字形所表现的意思。更重要的，图画可加深学生对所学字形和发音的记忆。 　　 借助图画的帮助，学生能够在观察和想像上不受羁绊，从而易于学生形成合乎逻辑的句子和语段，此外，图阵还能够提供一个运用语言的明确语境或想像方向。 　　 活泼有趣的卡通图画易于激发学生学习汉语的兴趣和积极性。 　　 基于以上的分析，教师在使用本教材时，要特别注意引导学生，从直观形象入手，激发学生的潜在记忆，启发学生通过观察、想像形成口语表达。教师要根据图画内容，为学生创设具体而明确的语境，帮助学生完成训练。另外，在教学中，教师要适应不同水平的学生，灵活掌握，训练可繁可简，可易可难，水平高的学生可以多说，水平低的学生可以少说。在看图说话时，如果学生觉得较难，可先由教师复述，再让学生回答问题和模仿复述，遇有未曾学过的语法点，教师只需简单点破，让学生明白意思即可，不必做大量语法讲解。 　　

雅思阶梯听力.2

作者：  王建华主编

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：《雅思阶梯听力》系列是针对英语起点略低的雅思考生编写的教材，适合于考分在2-5分的考生，目的是打好雅思考生的听力基本功，为雅思考试做好准备。《雅思阶梯听力》共3册，本书是第二册，所听材料词汇量在5000左右，听力材料相对来说比较长一些，这样考生可以锻炼持续听的能力，从而实现听力的提高；题型既有概括性题，也有具体信息获取题。 本书前言 特色及评论 文章节选

短期速成外国人汉语会话课本

作者：  赵金铭主编;苏英霞，胡孝斌著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：　　 　　本书是为初学汉语的外国人编写的汉语口语教材。取名为“路”，是想为学习者探明一条直通获取基本口语能力之路，而避免不必要的曲折。上、下两册共35课。每课由典型范句、会话、生词、注释、语言点例释、练习和补充句子七部分组成。全册共辖日常交际功能项目30多个，生词900个左右，基本语言点和常用词语用法注释100余条。 既然是一门口语教材，就应该把着眼点放在培养学习者运用汉语进行口语交际的能力上。本书以交际功能为纲，以语言点的解释为辅。在语料的选择上，注意语言的实用性与时代特征。所用范句都力求选取汉语中最基本、最常用、最鲜活的部分，并通过日常生活的场景展现出来。鲜活则易于上口，有场景更便于记忆。同一范句又配以若干替换词，目的在于使学习者熟练掌握所学句式，在熟悉的情景与语境中，针对自己所要表达的语义选择恰当、得体的语言形式，从而实现意义与形式合理搭配，为从语义出发寻求句式探索一条可行之路。于是，在语言的真实性上就要特别讲究。书中的语言应该自然、真实、合乎情理，是实际生活中存在的，而不是人工编造的语言。本书在这方面做了尝试。 成年人学习外语或第二语言的一个特点是对规则的追求，并进而以规则类推来表述自己的思想。汉语句法虽有规则，却又灵活多变。本书的语法部分既不追求系统性，又不做过多的说明，对语言现象的解释，力求简明扼要、点到为止。有些加入正反例句，通过判断正误帮助学习者加深对所学语言点的理解和掌握。 本书是一本初级汉语的口语教材。对于什么是口语、口语的特点是什么、口语和书面语的区别何在、如何编写口语教材，以及如何真正体现口语教材的教学特点等问题，对外汉语教学界都在探讨之中。本书谨做些尝试性的工作。不当之处，在所难免。敬乞使用者不吝指正。 　　

汉语语法教程

作者：  孙德金著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：　　教材是教育思想和教学原则、要求、方法的物化，是教师将知识传授给学生，培养学生能力的重要中介物。它不仅是学生学习的依据，也体现了对教师进行教学工作的基本规范。一部优秀的教材往往凝结着几代人的教学经验及理论探索。认真编写教材，不断创新，一直是我们北京语言大学的一项重点工作。对外汉语本科教育，从1975年在北京语言学院（北京语言大学的前身）试办现代汉语专业（今汉语言专业）算起，走过了二十多年行程。如今教学规模扩大，课程设置、学科建设都有了明显发展。在总体设计下，编一套包括四个年级几十门课程的系列教材的条件业已成熟。进入90年代，我们开始了这套教材的基本建设。 　　北京语言大学留学生本科教育，分为汉语言专业（包括该专业的经贸方向）和中国语言文化专业。教学总目标是培养留学生熟练运用汉语的能力，具备扎实的汉语基础知识、一定的专业理论与基本的中国人文知识，造就熟悉中国国情文化背景的应用型汉语人才。为了实现这个目标，学生从汉语零起点开始到大学毕业，要经过四年八个学期近3000学时的学习，要修几十门课程。这些课程大体上分为语言课，即汉语言技能（语言能力、语言交际能力）课、汉语言知识课.以及其他中国人文知识课（另外适当开设体育课、计算机课、第二外语课）。为留学生开设的汉语课属于第二语言教学性质，它在整个课程体系中处于核心地位。教学经验证明，专项技能训练容易使某个方面的能力迅速得到强化；而由于语言运用的多样性、综合性的要求，必须进行综合性的训练才能培养具有实际意义的语言能力。因此在语言技能课中，我们走的是综合课与专项技能课相结合的路子。作为必修课的综合课从一年级开到四年级。专项技能课每学年均分别开设，并注意衔接和加深。同时，根据汉语基本要素及应用规律，系统开设汉语言本体理论知识课程。根据中国其他人文学科如政治、经济、历史、文化、文学、哲学等基础知识，从基本要求出发，逐步开设文化理论知识课程。专业及专业方向从三年级开始划分。　　

IELTS应试指南

作者：  陈卫东编著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：《IELTS考试技能训练教程·阅读》出版已两年多了，在这两年里，我继续从事IELTS的考试培训，自然也要关注该考试的各种发展、变化。北京语言文化大学出国人员培训部的雅思课程按考试的几个分项设听、说、读、写几门课，课程的设置、教学内容得到了学员的认同。但常有其他不能参加我部培训班人询问：是否有综合教材。 本书共五章。第一章介绍IELTS(雅思)考试的相关事项，第二至五章分别对应试考试的听力、口语、阅读、写作四个部分。每章先介绍该部分考试的情况及要求，接着告诉读者应怎样准备该部分考试，以及应注意或避免些什么，然后进

Conversational Chinese for Travelers.1

作者：  郑国雄，陈光磊主编

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：　　 汉语口语系列教材《你说 我说大家说》是一套从零起点开始,循序渐进而又相当快速地进行汉语口语教学的课本。这套课本以培养学习者的汉语口语交际能力为目标,取材着眼于汉语口头交际中常用的词语和句型(或语型),词汇量及语法点的分布以《汉语水平等级标准和等级大纲(试行)》、《汉语水平考试(HSK)大纲》和《HSK常用词汇一览表》为参照,可用于课堂教学,也可用于自学。课本以结构、功能、文化三者结合为编写原则。课文注意提供具有国情内容的文化信息,并反映中国社会发展的新情况。结构、功能、文化三者结合的原则是培养学习者具有目的语交际能力的最佳途径,也是提高语言教学水平的基本方法。如何把三者有机地结合起来,在不同的教学阶段又如何对此做不同的具体安排,正是当前对外汉语教学界认真探索的课题。我们在这儿所做的努力,希望能为这种探索做出一点贡献。 　　

The Historical Evolution of the Word - Order of Prepositional Phrases in Chinese

作者：  张赪著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：本书从汉语历时变化的角度详细考察了介词词组词序变化的过程，并对发生变化的原因提出了自己的解释。

短期速成外国人汉语会话课本

作者：  赵金铭主编;苏英霞，胡孝斌著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：本书是为初学汉语的外国人编写的汉语口语教材。上下册共35课。每课由典型范句、会话、生词、注释、语言点例释、练习和补充句子七部分组成。上册为1至20课。

高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲

作者：  国家对外汉语教学领导小组办公室编

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：本书为外国留学生的语言专业本科教学大纲，由国家汉办组织研制，分为“大纲”、“大纲研制说明、语法项目表，功能项目表，课程介绍，词汇表，汉字表等部分。

IELTS Writing:Analysis of Problematic Sentences and Model Essays

作者：  陈卫东编著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：根据雅思写作考试三种不同的写作任务本书分为三个单元，第一单元为G类的Task One Writing，第二单元为A类的Task One Writing，第三单元为Task Two Writing，即A类与G类共同的写作任务。本书将这三种写作任务更为细致地分成了十多种类型的作文题，希望读者能够通过对这些不同类型的题目的了解，增加对不同作文的写作模式的掌握。

Studies on Chinese Vocabulary and Exegesis

作者：  王云路著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：《词汇训诂论稿》收录了作者从1982年以来发表的部分论文，内容大抵包括：王念孙《读书杂志》研究，汉魏六朝诗歌语言研究，中古汉语词语考释，中古文献整理与辞书编纂，汉语构词研究等。《词汇训诂论稿》以词汇研究和训诂为核心内容，实事求是，无征不信，能够发人所未发，对训诂学和中古汉语词汇研究有一定的参考价值。

语言测验理论与实践

作者：  张凯著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：《语言测验理论与实践》 本书是介绍语言测验的入门教材，可供应用语言学专业的本科生和研究生使用，也可供汉语教师培训之用。本书共有九章，如果把它当作课堂讲授的底本，讲授这门课约需40学时。如果把它当作自学教材，读者应该在读完本书后，按书后的参考文献，扩大自己的读书范围。 语言测验是一个理论和实践并重的领域，无论是课堂讲授，还是自学，学习者都不要死记书中的定义和公式，而应该寻找机会亲自实践，把书中的内容应用到自己编制的测验中去，从而加深对语言测验理论的理解和体会。

Chomsky’s Theory of Syntax:Its Evolution and Latest Development

作者：  石定栩著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：本书用大家熟悉的语言，全面介绍乔姆斯基的生成－转换句法理论。 在概括交待了形式句法理论演变的来龙去脉之后，全书的重点转向乔姆斯 基理论的巅峰——原则及参数方法，先是细说作为早期阶段的支配及约束 理论，逐个讨论其相对独立而又互相作用的理论模块，然后探讨作为近期 发展的最简方案，追踪该理论在哲学理念和操作方式上的最新发展。为了 方便理解，书中使用的例句大部分来自汉语，理论的应用也以分析汉语现 象为主。

中国古代史

作者：  周思源主编;郭鹏编著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：《中国古代史》内容简介：中国是一个历史悠久的国家，早在几百万年前，已经有人类生活在这片土地上。从古到今，中国人依靠自己的聪明、智慧和辛勤的劳动，创造出灿烂而独特的文明与文化，成为整个世界文明与文化的一个重要组成部分。在漫长的发展进程中，在不同的时间与空间之中，这里涌现出不可胜数的、千姿百态的人物，发生了或大或小、错综复杂的事件。

A Sensible Approach to IELTS Writing

作者：  [加]Tom Macri编著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：　　《跟雅思考官练写作》的目的是让考生针对雅思考官的评分标准来备考，从而在参加考试之前，对所期待的应答有充分的认识。

International Trade

作者：  陈庆柏编著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介： 　　本书是英语金融专业系列教材的一本，用英文撰写，全书分为12个部分，42章。内容包括国际贸易的基本概念和概况、贸易理论、主要发达国家和发展国家的国际贸易政策及现状、国际及区域性贸易组织、贸易融资、贸易形式、跨国公司、外国投资等。每章后有词语注释和讨论题，书后附有国际贸易术语集注。 　　这套教材的最显著的特点是教材的编写根据双语教学的特点，始终以精炼，实用，有新意为宗旨。在这套教材的 编写中，除了兼顾教育部对金融学专业教学的要求，同时还着重考虑了我国学生直接采用英文教材学习专业课所可能遇到问题的解决。

IELTS Reading:A Practical Guide

作者：  周虹编著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：为了使考生明确雅思考试各分项考试每一种题型的具体要求，了解达到这些具体要求的正确途径，掌握雅思考试的特定规律，帮助考生提高备考效率，我们聘请了北京语言文化大学外国语学院出国留学人员培训部的资深雅思培训专家编写了《雅思直快》这套最新的雅思备考用书。这套用书共有5个分册，即听力、阅读（学术类）、阅读（培训类）、写作和口语。五位编者均有多年的雅思培训经历，在长期的教学实践中积累了丰富的成功经验。他们通过对雅思考试意图、出题思路的深刻把握，针对雅思考试的重点、中国雅思考生的难点和弱点，经过深思熟虑精心设计编写了这套教材，对雅思考试的各项具体要求和应试技巧逐一进行了细致、深入地剖析，为考生指明了训练的有效方法和正确途径，保证考生在指导下进行训练，并在训练的同时不断得到指导。 相信我们推出的这个“北语雅思”新系列一定能够成为广大雅思考生的良师益友，指导、帮助考生高效成功地备考雅思。

汉语语音教程

作者：  曹文编著

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：本书选收的都是采自日本对外日语教科书以及报刊的使用频率高、外国人必须掌握的常用词语和惯用型。按难易程度分为E--A五个等级。 第一部分为全书目录。 第二部分为常用词语。选收意义较多、又很难用汉语直译出来的常用词语，选用选择填空形式提出问题，然后逐条解释含义和用法，再配以例句以助理解，最后编排若干练习进入实际应用。 第三部分为惯用型。除解释、例句、练习外，还对近义惯用型

Clicking HSK.3

作者：  王建勤主编

出版社：北京语言文化大学出版社,2002

简介：