实用和声学简明教程

作者：  郭锳等编著

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：　　本教程以适应高师音乐系科学生未来的工作实际为主要目标，着力培养学生运用和声的能力——主要是编配歌曲伴奏与和声分析的能力。 　　与一般的和声教材相比，本教程具有如下特点： 　　1.增设了有关和声运用的章节，集中叙述了声的织体与和声布局两方面内容，意在将和声的理论教学与实际运用结合起来。 　　2.把钢琴伴奏的写法归纳为几种主要类型，较系统地讲授了节奏音型化、和声音型化与旋律音型化的方法。 　　3.内容的编排方便教学。及早讲授和弦外音知识，以便及早进行伴奏编配与和声分析的实践；把歌曲伴奏编配的知识系统而有计划地插入有关章节，便之循序渐进并贯穿于和声教学的全过程；把副属和弦放在转调之后，以降低学生学习的难度。 　　4.习题设计合理 　　本教程以传统和声技法为基本功训练的蓝本，但又不囿于传统技法，鼓励学生在掌握基本技法的前提下大胆创新。本教程以“基础和声”为基本内容，又在此基础上适当加以引申，以“阅读资料”的形式介绍了有关平行五八度、隐伏五八度以及变和弦等方面的知识，加入了汉族调式和声方面的内容，以适应不同层次读者的需要。 　　本教程对和声基本原理与和弦连接技术的阐述，采用提纲契领的条文式叙述方式，辅以声部进行的图式，力求简明扼要。和弦连接的谱例大多采用二分音符，以合唱体与键盘体对照的方式编写。 　　

江苏近代民族工业史

作者：  孙宅巍等主编

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：

Sociology of the family education

作者：  缪建东著

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：　　中国深厚的教育文化传统中包含了优秀的家庭教育的成分。如何挖掘、整理这笔丰富的资源，创造出新的具有时代特征的中国家庭教育文化是我们肩负的重要使命。一段时期以来我国的教育理论研究注重外来理论的引进、移植，用西方的理论、模式研究中国问题，忽视创新、发展，不注重在自己民族文化背景下提炼、发展教育理论，使得教育理论研究缺乏个性，本土意识淡薄。为克服这一偏向，本书拟从家庭教育这一现象入手，为教育理论的“中国化”作一点尝试。 　　 家庭教育的学科位置在哪儿？长期以来人们对家庭教育的认识停留于现象的描述与总结，家庭教育学科的基本概念、范畴、原理缺乏严密的科学性与逻辑性。体系庞杂，内容混乱，专业术语贫乏，理论解释乏力，对未来的预测、对现实的批判比较薄弱，学科结构缺乏应有的理想范型。本书拟对这些问题作一粗浅的、社会学的探讨，以便为丰富和建立家庭教育社会学学科体系贡献绵薄之力。 　　 家庭教育是一种重要的教育实践形式。家庭教育包含十分复杂的成分，有显性的教育，如父母有意识、有目的的言传身教、榜样示范等。也有隐性的教育，如蕴含于家庭文化、亲子关系、家庭互动等等之中的教育影响。本书侧重于从教育社会学的视角，分析隐藏于家庭内部与外部运动中的教育因素，揭示其联系，总结其规律。 　　 家庭教育既涉及广阔的宏观社会文化历史层面，又深藏于细微复杂的运动着的家庭关系与家庭互动之中。本书正试图从这两个层面出发，探讨家庭教育的理论与实践。微观的角度侧重从亲子关系、家庭互动、家庭文化、家庭生态等维度去探究家庭变化、运作中的家庭教育的规律，从静态与动态的角度去探索家庭运动与家庭教育的必然联系。宏观的角度侧重从社会变迁、社会分层、家庭特殊结构、特殊类型等角度分析研究家庭教育的特色与走向。研究社会转型期我国的家庭及家庭教育的变化，从横向的层面进行比较与分析，揭示特定社会历史时期家庭变化及家庭教育的规律，探明转型期我国家庭教育的必然走向。 　　

Sociology of the classroom teaching

作者：  吴康宁主编

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：长期以来，我国中小学课堂教学的研究一直是“就课堂谈课堂”、“就教学论教学”，现在已到了必须添加“课堂社会”、“社群生活”的切入点的时候了。若以学科概念来表述便是：必须对课堂教学进行社会学研究。 本书便是我们对课堂教学进行的社会学研究的初步结果。首先，我们对课堂教学的社会学研究本身进行了探讨，着重阐述了这一研究的价值与内容（第一章）；接下来就把课堂教学放到整个宏观社会背景下去考察，论述了课堂教学的社会基础（第二章）；然后是对课堂社会本身的研究，按照“角色－角色的文化－具有一定文化特性的角色的行为－具有一定文化特性的角色的行为的展开过程”这样一条线索，逐次分析了课堂教学中的社会角色（第三章）、课堂教学中的社会文化（第四章）、课堂教学中的社会行为（第五章）、课堂教学中的社会过程（第六章），并在此基础上，在“事实”的意义上区分了课堂教学的社会学模式的类型，在“范型”的意义上介绍与讨论了几种有较大参考价值的课堂教学的社会学模式（第七章）；最后，对课堂教学的功能进行了简要的社会学分析（第八章）。另外，选择了一些课堂教学的社会学模式的案例，作为第七章的附录。 更多>>

The mind’s staircase:Exploring the conceptual underpinnings of children’s thought and knowledge

作者：  (美)罗比·凯斯(R.Case)主编;屠美如等译

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：　　《智能的阶梯：儿童发展的新皮亚杰理论》尝试解释了为什么我们在开始时要选择这样一个特定目标的原因，我们在完成这一目标过程中对目标的认识发展过程，以及这种发展的认识所导致的方法和结果。《智能的阶梯：儿童发展的新皮亚杰理论》分为六大部分。在第一部分，我们回顾了我们所感兴趣的理论问题的历史，以及我们在本研究开始时所选择使用方法。在接下来的三大部分中，技术了这些方法发展的历程，它所产生的新的数据和概念。我们对儿童的三大领域中处于发展中的知识和技能进行了探讨；逻辑—数学的、社会情感和视觉运动的发展。在第五部分，我们技术了对特殊儿童的研究，以及他们在认知过程和知识方面与其他儿童的差异。最后，在第六部分，我们对这种修正的发展观进行了概述。这一观点既是我们许多不同的研究结果，也是我们为缩短组件的一般性理论之间的距离而提交的一个思维成果。

南京师范大学青年学者文丛：文化视野中的高等教育

作者：  张应强 著

出版社：南京师范大学出版社 1999-6-1

简介：这本著作的理论价值与实践意义在于以“文化、教育、人”的内在联系作为研究框架，揭示文化与高等教育间复杂的、潜在的、深层次的本质联系；从文化的国际性与民族论证不同国家高等教育现代化的共性与特性，为建立有中国特色的高等教育体系提供理论依据。同时，对21世纪高等教育的多们化、人文化、大众化的发展趋势，以及传统文化与现代化、市场经济与文化功能、文化转型与社会进步诸多关系，进行深入的探讨，做了较好的诠释。这些都对高等教育的改革和实践有一定的参考价值。

小学班主任工作艺术

作者：  陈宇光主编

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：《21世纪班主任文库》，从中国的国情和青少年的实际情况出发，从现代人的素质要求出发，面向现代化，面向21世纪，重新审视各级各类班主任工作的各个方面，总结了我国班主任的优良传统和宝贵经验，为班主任工作提供了切实可行的一系列理论指导、工作方式和成功范例。这套丛书既有有理论性，又确实能启迪人去思考、去尝试，对班主任实际工作的开避孕药具有切实的指导价值。希望这套丛书能促进学校领导和班主任树立新观念，开启新思维，探索新方法，讲究新艺术，树立新形象，顺利实现班主任工作的跨世纪转型，开创班主任工作和德育工作的新局面，把我们的教育事业全面推向21世纪。

好玩的手套娃娃:[图集]

作者：  叶琳翻译

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：　　本套丛书是日本的手工实物制作畅销的书。全套书均采用与实物一样大的照片，配以操作简单、方便的，与实物一样大的纸型，并阻碍有通俗易懂的制作说明，向读者介绍了令人喜爱的折纸、无纺布娃娃、手套娃娃、串珠饰品和橡皮图章等工的制作。本套书画面精美，制作精良，实用性、操作性强，可作幼儿园手工课和小学劳技课的教材，也可作为幼儿师范学校的参考教材，是幼儿园和小学教师，幼儿和儿童家长及家庭主妇们所喜爱的图书。 　　 本书用带说明的插图和与实物同样大的纸型，向大家简单地介绍了手套制成的手结指娃娃和令人喜爱的小动物、小玩物。 　　 　　 　　

中国古代文学理论教程

作者：  王思焜编著

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：　　《中国古代文学理论教程(修订版)》力求用马克思主义文艺观对中国古代文学理论批评进行探研、分析、阐述、评价、旨在使学习者通过《中国古代文学理论教程(修订版)》的学习，了解我国古代文论的历史发展概况，掌握古代文论的基本知识，具备研读古代文论原著的能力，对各个历史时期的著名文论家、代表性文论著作、重要文学理论思想，都能马克思主义唯物史观、文艺观进行分析、探讨、理论其理论内涵，掌握其主要观点，评价其理论价值和历史地位，认识研究古代文论在建设有中国民族特色的马克思主义文艺理论这一伟大任务的意义，从而提高自身的文艺美学素养，评论文学作品的能力。《中国古代文学理论教程(修订版)》对编著的体例、结构进行探索、尝试、阐论等四个部分。《中国古代文学理论教程(修订版)》是研究与教学相结合的产物，含蕴着作者潜心古代文论研究的心得、成果、归综了作者长期从事古代文化教学的体会、经验、同时也融进了本学科术研究的新见解、新信息。　　

国外幼儿园课程

作者：  唐淑主编

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：　　这套论文集萃分为四册，内容包括以下几方面的理论和实践研究成果。本书是国外幼儿园课程（第四册）。 　　 本书为第四册，内容涵盖国外幼儿园课程的理论和实践。共分两部分：第一部分为国外幼儿园课程的整体方案和部分国家的课程标准及课程模式介绍；第二部分为国外部分有特色的领域课程方案的介绍。受篇幅限制，我们只能在众多的论文中选出一部分，全文收入本书。这部分主要是在全国或国际学术会议上作过交流的、刊登在公开出版物上的、有一定影响或有一定代表性的论文。为了统一全书的体例，我们还对其中的部分论文作了少量的技术处理。

中学生人际交往指导

作者：  柳夕浪主编

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：20世纪即将过去，21世纪正大踏步向我们走来。中国的现代化事业处于重要的历史发展时期。未来的国际竞争，主要是综合国力的竞争，人才的竞争，教育的竞争。 国家的现代化有赖于人的现代化和公民素质的提高，而现代化和公民素质的提高，而现代化教育是实现人的现代化、提高劳动者和专门人才全面素质最有效的手段和重要的保证。世纪之交，时代向我们提供了大力发展教育事业、推进教育现代化最好的历史机遇。面对全球科学持术的迅猛发展，面对世界上各种思想文化的相互激荡和文化价值的冲突，我们要努力推进教育的现代化，为国家经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。要完成这一历史重任，就要积极改变教育思想和教育观念，实现由“应试教育”向“素质教育”的转变。                                                                                                                     

小学养成教育

作者：  黄正平主编

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：　　班主任制度是我国社会主义教育制度的重要组成部分。在进行世纪末回顾的时候，应当充分肯定，建国以来我国各级各类学校的班主任工作，在社会主义精神文明建设、社会风气好转、社会主导价值观确立、社会稳定、劳动者文明素质提高等方面，都作出了积极贡献。在长期的实践中，班主任工作形成了颇具特色的优良传统，积累了宝贵经验，诸如重视政治、思想、品德教育和理想、纪律教育，善于指导班集体建设和开展课外活动，“尊师爱生”，“教书育人”等。这些，在今天仍有现实指导意义。另一方面，也应当看到，目前不少学校存在重视传授文化科学知识，忽视教学生怎样做人的倾向；存在习惯“说教”而忽视对学生品格、志向、情感、个性等心理素质全面疏导、培育的倾向等。这些都严重影响着“素质教育”的施行，也违背学生主动、自由、生动活泼地全面发展的需求，更有悖于世界各国在教育现代化过程中，重视学生人格培养和个性充分发展的共同趋向。这个问题应当引起学校领导者和班主任老师的警觉与重视。面向21世纪的劳动者和专门人才的素质，应当包括具有学习或探索真理、迎接世界高科技挑战的素质；具有领悟人生智慧、学会做人的素质；具有适应社会变迁、文化交流和世界范围各种思想文化价值观念冲突、开展人际交往和合作的素质；具有遵纪守法的素质，以及具有谋求职业和发展的素质；懂得消费和高尚闲暇生活的素质等等。在展望21世纪教育图景时，我们要充分认识到素质教育是国家现代化对人的现代化、教育现代化提出的必然要求，班主任工作在思想观念、思维方式、工作模式的现代化等方面都要自觉地实现跨世纪转变。 　　我们约请、组织国内著名教育专家、资深的具有丰富创造经验的基层优秀班主任和教育管理工作者精心编写的《21世纪班主任文库》，从中国的国情和青少年的实际情况出发，从现代人的素质要求出发，面向现代化，面向21世纪，重新审视各级各类班主任工作的各个方面，总结了我国班主任的优良传统和宝贵经验，为班主任工作提供了切实可行的一系列理论指导、工作方式和成功范例。这套丛书既有理论性，又确实能启迪人去思考、去尝试，对班主任实际工作的开展具有切实的指导价值。希望这套丛书能促进学校领导和班主任树立新观念，开后新思维，探索新方法，讲究新艺术，确立新形象，顺利实现班主任工作的跨世纪转型，开创班主任工作和德育工作的新局面，把我们的教育事业全面推向21世纪。 　　 班主任制度是我国社会主义教育制度的重要组成部分。在进行世纪末回顾的时候，应当充分肯定，建国以来我国各级各类学校的班主任工作，在社会主义精神文明建设、社会风气好转、社会主导价值观确立、社会稳定、劳动者文明素质提高等方面，都作出了积极贡献。在长期的实践中，班主任工作形成了颇具特色的优良传统，积累了宝贵经验，诸如重视政治、思想、品德教育和理想、纪律教育，善于指导班集体建设和开展课外活动，“尊师爱生”，“教书育人”等。这些，在今天仍有现实指导意义。另一方面，也应当看到，目前不少学校存在重视传授文化科学知识，忽视教学生怎样做人的倾向；存在习惯“说教”而忽视对学生品格、志向、情感、个性等心理素质全面疏导、培育的倾向等。这些都严重影响着“素质教育”的施行，也违背学生主动、自由、生动活泼地全面发展的需求，更有悖于世界各国在教育现代化过程中，重视学生人格培养和个性充分发展的共同趋向。这个问题应当引起学校领导者和班主任老师的警觉与重视。面向21世纪的劳动者和专门人才的素质，应当包括具有学习或探索真理、迎接世界高科技挑战的素质；具有领悟人生智慧、学会做人的素质；具有适应社会变迁、文化交流和世界范围各种思想文化价值观念冲突、开展人际交往和合作的素质；具有遵纪守法的素质，以及具有谋求职业和发展的素质；懂得消费和高尚闲暇生活的素质等等。在展望21世纪教育图景时，我们要充分认识到素质教育是国家现代化对人的现代化、教育现代化提出的必然要求，班主任工作在思想观念、思维方式、工作模式的现代化等方面都要自觉地实现跨世纪转变。 　　 我们约请、组织国内著名教育专家、资深的具有丰富创造经验的基层优秀班主任和教育管理工作者精心编写的《21世纪班主任文库》，从中国的国情和青少年的实际情况出发，从现代人的素质要求出发，面向现代化，面向21世纪，重新审视各级各类班主任工作的各个方面，总结了我国班主任的优良传统和宝贵经验，为班主任工作提供了切实可行的一系列理论指导、工作方式和成功范例。这套丛书既有理论性，又确实能启迪人去思考、去尝试，对班主任实际工作的开展具有切实的指导价值。希望这套丛书能促进学校领导和班主任树立新观念，开后新思维，探索新方法，讲究新艺术，确立新形象，顺利实现班主任工作的跨世纪转型，开创班主任工作和德育工作的新局面，把我们的教育事业全面推向21世纪。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　

Exploration of psychology

作者：  杨鑫辉主编

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：                                                                                                                    

21世纪校长继续教育文库

作者：  周德藩主编

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：

Applied linguistics

作者：  乐眉云著

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：                                                                                                                                                                                                             

幼儿园艺术、健康和社会教育

作者：  唐淑主编

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：　　本书为第三册，内容涵盖我国幼儿园艺术教育、健康教育和社会教育的理论和实践。共分三部分：第一部分为幼儿园艺术教育，包括儿童审美发展及其与身心发展这间的关系、幼儿园艺术教育理论和实践方面的学术论文；第二部分为幼儿园健康教育，包括幼儿园健康教育的理论研究和实践探索等方面的学术论文；第三部分为幼儿园社会教育，包括儿童社会性发展及其与幼儿身心发展之间关系、幼儿园社会教育的理论和实践等方面的学术论文。受篇幅限制，我们只能在众多的论文中选出一部分全文收入本书。灾部分主要是在全国或国际学术会议上作过交流的、刊登 在公开出版物上的、有一窍不通影响或有一定代表性的论文。其他文章则以索引的形式列入书后。为了统一全书的体例。我们还对其中的部分论文作了少量的技术处理。 　　

明清苏南望族文化研究

作者：  江庆柏著

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：　　本书详细考察了苏南望族发展的原因，分析了苏南的社会环境、自然环境、农业生产、市镇文化等各种因素对苏南望族的发展及其文化性格的形成所起的重要作用。本书特别提出了苏南望族是一种文化型家族的观点，并着重分析了作为文化型家族的基本特征，即家族以实现本家族的文化性为自己的追求目标，家族具有强烈的文化意识，家族具有良好的文化环境，并有相当的文化积累。 　　

Contrastive linguistics

作者：  柯平著

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：　　《对比语言学》内容简介：This work is designed as a textbook for graduate students of English who take the course of Contrastive Linguistics. It may also be used as an introductory reader of contrastive linguistics for students who have little knowledge of linguistics but are interested in the disciplines of contrastive linguistics or appliedlinguistics, in translation studies, foreign or second language teaching, Chinese as a foreign language, or other subjects of study which involve the use of a second language.　　

Insect classification

作者：  郑乐怡，归鸿主编

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：《昆虫分类(上下)》为国内首资由集体编写的昆虫分类学专著。书中各章分别由有关的分类学研究者执笔撰写。《昆虫分类(上下)》准确、深入地介绍了昆虫各类群的具体知识，反映了国内外昆虫分类学研究方面的最新进展。《昆虫分类(上下)》作者阵容强大，权威性强。全书分上、下两册，内容全面、深入、准确、详实、新颖。书中附有大量精致插图以及精选的重要文献目录，可供读者参照；每章都包括不同阶元层次的检索表，书中附有中、英文索引，可供读者检索。《昆虫分类(上下)》对于读者开扩知识面、拓展的研究领域、了解最新研究进展都大有裨益。它可以作为大专院校昆虫分类课程的参考教材，或用作研究生层次的教科书，也可供其他昆虫学、动物学、生物学工作者以及农、林、植物和环境保护工作参考使用。它对科普、生物多样性保护工作者也有一这的帮助。

小学班主任实施素质教育指南

作者：  高谦民，吴立德主编

出版社：南京师范大学出版社,1999

简介：　　班主任制度是我国社会主义教育制度的重要组成部分。在进行世纪末回顾的时候，应当充分肯定，建国以来我国各级各类学校的班主任工作，在社会主义精神文明建设、社会风气好转、社会主导价值观确立、社会稳定、劳动者文明素质提高等方面，都作出了积极贡献。在长期的实践中，班主任工作形成了颇具特色的优良传统，积累了宝贵经验，诸如重视政治、思想、品德教育和理想、纪律教育，善于指导班集体建设和开展课外活动，“尊师爱生”，“教书育人”等。这些，在今天仍有现实指导意义。另一方面，也应当看到，目前不少学校存在重视传授文化科学知识，忽视教学生怎样做人的倾向；存在习惯“说教”而忽视对学生品格、志向、情感、个性等心理素质全面疏导、培育的倾向等。这些都严重影响着“素质教育”的施行，也违背学生主动、自由、生动活泼地全面发展的需求，更有悖于世界各国在教育现代化过程中，重视学生人格培养和个性充分发展的共同趋向。这个问题应当引起学校领导者和班主任老师的警觉与重视。面向21世纪的劳动者和专门人才的素质，应当包括具有学习或探索真理、迎接世界高科技挑战的素质；具有领悟人生智慧、学会做人的素质；具有适应社会变迁、文化交流和世界范围各种思想文化价值观念冲突、开展人际交往和合作的素质；具有遵纪守法的素质，以及具有谋求职业和发展的素质；懂得消费和高尚闲暇生活的素质等等。在展望21世纪教育图景时，我们要充分认识到素质教育是国家现代化对人的现代化、教育现代化提出的必然要求，班主任工作在思想观念、思维方式、工作模式的现代化等方面都要自觉地实现跨世纪转变。 　　 我们约请、组织国内著名教育专家、资深的具有丰富创造经验的基层优秀班主任和教育管理工作者精心编写的《21世纪班主任文库》，从中国的国情和青少年的实际情况出发，从现代人的素质要求出发，面向现代化，面向21世纪，重新审视各级各类班主任工作的各个方面，总结了我国班主任的优良传统和宝贵经验，为班主任工作提供了切实可行的一系列理论指导、工作方式和成功范例。这套丛书既有理论性，又确实能启迪人去思考、去尝试，对班主任实际工作的开展具有切实的指导价值。希望这套丛书能促进学校领导和班主任树立新观念，开后新思维，探索新方法，讲究新艺术，确立新形象，顺利实现班主任工作的跨世纪转型，开创班主任工作和德育工作的新局面，把我们的教育事业全面推向21世纪。 　　 班主任制度是我国社会主义教育制度的重要组成部分。在进行世纪末回顾的时候，应当充分肯定，建国以来我国各级各类学校的班主任工作，在社会主义精神文明建设、社会风气好转、社会主导价值观确立、社会稳定、劳动者文明素质提高等方面，都作出了积极贡献。在长期的实践中，班主任工作形成了颇具特色的优良传统，积累了宝贵经验，诸如重视政治、思想、品德教育和理想、纪律教育，善于指导班集体建设和开展课外活动，“尊师爱生”，“教书育人”等。这些，在今天仍有现实指导意义。另一方面，也应当看到，目前不少学校存在重视传授文化科学知识，忽视教学生怎样做人的倾向；存在习惯“说教”而忽视对学生品格、志向、情感、个性等心理素质全面疏导、培育的倾向等。这些都严重影响着“素质教育”的施行，也违背学生主动、自由、生动活泼地全面发展的需求，更有悖于世界各国在教育现代化过程中，重视学生人格培养和个性充分发展的共同趋向。这个问题应当引起学校领导者和班主任老师的警觉与重视。面向21世纪的劳动者和专门人才的素质，应当包括具有学习或探索真理、迎接世界高科技挑战的素质；具有领悟人生智慧、学会做人的素质；具有适应社会变迁、文化交流和世界范围各种思想文化价值观念冲突、开展人际交往和合作的素质；具有遵纪守法的素质，以及具有谋求职业和发展的素质；懂得消费和高尚闲暇生活的素质等等。在展望21世纪教育图景时，我们要充分认识到素质教育是国家现代化对人的现代化、教育现代化提出的必然要求，班主任工作在思想观念、思维方式、工作模式的现代化等方面都要自觉地实现跨世纪转变。 　　我们约请、组织国内著名教育专家、资深的具有丰富创造经验的基层优秀班主任和教育管理工作者精心编写的《21世纪班主任文库》，从中国的国情和青少年的实际情况出发，从现代人的素质要求出发，面向现代化，面向21世纪，重新审视各级各类班主任工作的各个方面，总结了我国班主任的优良传统和宝贵经验，为班主任工作提供了切实可行的一系列理论指导、工作方式和成功范例。这套丛书既有理论性，又确实能启迪人去思考、去尝试，对班主任实际工作的开展具有切实的指导价值。希望这套丛书能促进学校领导和班主任树立新观念，开后新思维，探索新方法，讲究新艺术，确立新形象，顺利实现班主任工作的跨世纪转型，开创班主任工作和德育工作的新局面，把我们的教育事业全面推向21世纪。