共找到 139 项 “语文出版社,2013” 相关结果
策文——时评的鼻祖
作者： 蔺德生，赵萍著
出版社：语文出版社,2013
简介： 《鲤策文是古代科举考试的各种文体中最早出现的一种，它包含策问与对策两个方面。策问是由命题者提出问题，其内容非常丰富，举凡政治、经济、军事、文化、教育、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事或经史典籍中的问题都可以作为策问的题目。对策是考生回答问题，统治者也往往通过举子们的对策来了解民情，试策这种形式也可以考察应试者的德、才、识、学以及对现实问题的见解。对策之外，又有射策。对策，是由皇帝公开命题，让应试者回答。射策，则是将若干题目做成题签，由应试者任意抽取，抽到什么就回答什么。射策又分为甲乙之科。“甲科谓作简策难问，列置案上，（任）该试者意投射，取而答之，谓之射策。上者为甲，次者为乙。若录政化得失，显而问之，谓之对策也。” 《鱼跳龙门·科学文化丛书·策文：时评的鼻祖》全方位地对中国科举考试的源流、发展、特点以及对中国社会的影响做了精到的评介。知识性、趣味性和资料性兼具。
一个乡村民办教师的回忆录（1958-1980）
作者： 吴国韬著
简介：《雨打芭蕉(套装共2册)》共分为二十章，主要内容包括：温馨之路（1958年夏—1960年冬）；友谊之歌（1960年冬—1961年春）；塘湾之夏（1961年春—1961年夏）；装点关山（1961年秋—1961年冬）等。《雨打芭蕉(套装共2册)》是一个乡村民办教师的回忆录（1958—1980），打开作者尘封多年的日记，一个武陵山区民办教师的心路历程，中国乡村教育的缩影等。
二语习得研究方法
作者： 暴丽颖著
简介：《二语习得研究方法》由语文出版社出版。
语文
作者： 阎战友主编
简介：
阅读方法指导论
作者： 乔桂英著
简介：《阅读方法指导论》是一部系统研究阅读学习方法指导的专著。全书以语文课程标准为依据，在建构阅读学习方法理论体系的基础上，全面论述了阅读学习方法的地位、内容、目标、历史发展，朗读、默读、精读、略读、速读等基本方法，阅读学习方法的指导、检测和评价等内容。全书以指导立意，既有理论阐述，又有实践指导和经典案例，对中小学生的阅读学习和教师的同步指导具有理论与实践相结合的指导作用。
语文课上的文学
作者： 钱理群[等]著
简介： 《名家六十讲(语文课上的文学)》收录的六十篇文章，是钱理群、孙绍振、蔡义江、童庆炳四位先生2008—2012年在《语文建设》上陆续刊发的稿件。其中的五十三篇文本解读，针对语文教学中的文学类文本，视角专业、可读性强，可帮助语文教师开拓视野、提高文学素养；童庆炳先生的七篇文艺学文章，可以作为语文教师解读文学文本的方法指导，文章深入浅出，是不可多得的通俗文艺理论。
语言中的时空隐喻
作者： 张燕著
简介：《语言中的时空隐喻》主要讲述了，文学、科学、语言都是文化现象，但语言又不同于其他文化现象，它是自成体系的特殊文化，是各种学科认识、研究自己对象的基础。由于语言的不同，呈现在人们面前的世界图像就是不一样的。张燕的书对多种语言的时空观念的隐喻作了细致的分类和描写，从文化和认知层面解释时间的维度、形状、运动、方向、度量、容器在各种语言中的普遍性，并以多种语言材料巧妙地挖掘出不同语言之间或同一语言内部表达时间隐喻的差异：“后”表过去，又表未来；“前”表未来，又表过去；时间还能作纵轴或圆形的运动。不同的语言在时空隐喻上既有共性，也有个性。共性是基于人类与客观世界存在相似的关系，个性则是由于语言本身的结构特点和不同人类社团本身体验的不同。语言的多样性和文化的多元性使人们看到一个丰富多彩的世界。
新媒体时代广播电视语言问题研究
作者： 姚喜双 主编
出版社：语文出版社 2013-12-1
简介： 《新媒体时代广播电视语言研究》从新媒体的特征，新媒体对广播电视的影响，新媒体语言的特点，新媒体语言的分类，广播电视播音主持语言在新媒体时代所呈现出来的特征，所出现的问题，所面临的挑战，以及在新媒体背景下如何规范广播电视语言，如何科学地制定新媒体的语言规划，如何处理新媒体语言和传统媒体语言的相互之间的关系进行了认真的交流并提交了相关的论文。同时还结合中央人民广播电视台、中央电视台等主流媒体的语言表现及语言规范问题进行了调查研究。研究也注意以主流媒体的品牌节目为例，如央视的新闻联播、央视的焦点访谈、央视的主持人大赛等，使其更具有典型性、代表性和说服力。
解读《红楼梦》言语交际
作者： 杜永道著
简介： 《说话的诀窍》分析了《红楼梦》中100例人物对话的言语交际策略和技巧。主要内容包括：言语操作中的“听话人意识”、言语效应与听话人的内心企盼等。
趣识繁体字
作者： 李清芝主编
简介：《趣识繁体字》中我们试图用浅显易懂的文字和图示，向小读者解读一些汉字的演变过程，帮助他们了解一点有关繁体字的知识。书中繁简字对照，能帮助小读者在欣赏文章的同时，记住繁简不同的字形，更加形象地了解汉字的演变过程。
中小学文学课程导论
作者： 胡根林著
简介： “文学教育的终极意义在于学生因此能有机会获得一种文学的生活，一种诗性智慧。”书的题记耐人寻味。众所周知，学生求学的相当程度是以书为精神的导师，生活的伙伴，从书中吮吸知识，吮吸智慧，吮吸精神养料，以滋养自己的成长。但须知，“书富如人海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得所欲者尔。”苏轼告知我们，人的精力有限，不可能穷尽书籍，要选取自己最需要的来读。学生所学课程甚多，但语文课程中的文学作品应该是他们的“所欲”。 审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学作品的鉴赏是重要的审美活动。语文具有重要的审美教育功能，应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。审美，简言之，就是情感的评价。人的感觉、感情、联想、想象、理解等等都是人的情感因素，人以自己的情感评价周围的生活，评价作品中的人和事、景和物，就会产生各种情感体验，如悲与喜、美与丑、崇高与卑鄙等体验，这就是审美所获得的体验。文学教学对学生审美体验的激发与培育起着至关重要的作用。
Creative anger:putting that powerful emotion to good use
作者： 巴鲁克，伊迪斯·H·格洛特博格，苏珊·施图特曼著;孙彦川，赵亚玲，冀翔燕译
简介： 这本书的突出特点是： 第一，本书立意新颖，挖掘深入，既分析了智对愤怒的重要意义、生活中容易引发愤怒的各种问题，又推出了方便实用、操作性强的策略和技巧。 第二，本书选取的事例鲜活、典型，启发性强，每章都有启发性的问题和基于实证研究的归纳总结。 第三，本书架构合理，贴近生活，对夫妻之间的愤怒、家庭中的愤怒、工作场所的愤怒等进行了剖析。并对文化差异引起的愤怒进行了分析，这对于面对人口流动加速、国际化步伐加快的我国读者具有重要价值。
手工.第1册
作者： 朱巧玲，管梅香主编
语文学习心理论
作者： 周小蓬，陈建伟主编
简介： 本世纪初，我国启动了新一轮的基础教育课程改革。这次基础教育课程改革是在世界各国加速教育改革的大背景下展开的。随着知识经济社会的到来，世界各国都把发展教育和培养新型人才作为推动经济和社会发展的重要支撑点。课程改革是教育改革的重要内容和载体，课程改革集中体现国家的教育理念和教育目标。当前各国基础课程改革的一个核心目标，就是大力培养受教育者的主体意识，关注学生的学习兴趣，尊重学生的自主选择，积极推进学生自主活动，为学生的终身学习和勇于创新奠定基础。 我国新一轮的基础教育课程改革，体现了当今世界教育的先进理念，确定了符合我国基础教育实际的课程改革目标。教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出，要“改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程”，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。培养学生的实践能力、探究能力和合作能力，使学生主动学习和学会学习，是这次课程改革的主要目标之一。
幼师应用文写作与训练
作者： 王丽红主编
幼儿园教育活动设计与实践
作者： 党劲，唐春秀主编
语文学习指导论
作者： 许建中著
简介：《21世纪语文课程学习指导丛书:语文学习指导论》专门研讨“语文学习指导”各方面的问题。引论一章阐明“语文学习指导”的内涵、发展、意义及门径；总论三章从语文学习的目标、过程、规律三个层面，探讨指导的意义、内容和方式；分论五章从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面，具体阐说不同领域学习指导的要点、方法和策略，并提炼古往今来语文学习的典型经验，为语文学习者和指导者提供借鉴。
统计基础知识
作者： 李靖主编
幼儿教师礼仪基础教程
作者： 陈艳主编
Have a new husband by friday
作者： (美)凯文·李曼著;王玥译
简介：你必须知道的秘密：你的丈夫愿意取悦你，但是他不知道该如何做。 你不需要为了获得梦想中的男人而把你的丈夫训练成一个新模范，他就是你要的那个样子。通过《周五收获新老公》的小小帮助，你的婚姻会变得如你想象的那般丰富多彩、精彩绝伦、声色俱佳。 每个男人都喜欢英雄般的感受，你的男人非常渴望成为你的英雄，但是他需要你的帮助。你是这方面的专家，交流高手，只是你的语言经常会让男人感到困惑。你真的理解他吗？
语文出版社,2013
语文出版社 2013-12-1
