新课标数学培优举一反三-小学2年级

作者：  李济元 主编

出版社：陕西人民教育出版社 2006-7-1

简介：曾几何时，一些奥数竞赛教材“更高、更快、更远”的承诺和目标忽视了对基础的需求，淡忘了“万丈高楼平地起”的常识，以至于大多数学生欲速则不达。更为严重的问题是：这种太高、太快、太远的期待已经使太多的学生丧失了对于科学的兴趣。悲哉! 有鉴于此，我们认为有必要从一个全新的视角选择一种新的切人，以期让奥数回到每一个学子的世界，让他们带着好奇的眼光，陶醉于科学的乐园中。我们坚信，经过这种系统的训练，定会使强者更强，而弱者不再弱。 我们这套丛书的作者是成功地撰写过全国优秀畅销书《小学奥数举一反三》的原班人马。在编写过程中，我们成功地吐故纳新、扬长避短。丛书的指导思想是“源于基础，循序渐进，启迪思维，融会贯通”。 本套丛书的编写力求体现以下几个特点： 一、源于课本，循序渐进。与目前许多奥赛读本和课堂教学严重脱节不同，我们这套丛书的最大优点是与现行小学数学课本同步。丛书单元的设置尽量与课本保持一致，从而构建了从课堂走向奥数一体化的新体系。在覆盖课本的知识点的同时，我们将这些知识点适当引申，详尽地介绍各级数学竞赛的内容和题型，并有机地渗透各种数学思想和数学方法。 二、优化结构，操作性强。这套丛书的最大特点是从结构上实现全方位的优化。大到丛书对知识框架的更新，每一单元体例的精巧构思，小到一日一例三练的新形式，都凝聚了我们的心血和智慧。尤其值得一提的是举一反三这一新形式，练习题与例题做到匹配一致，既源于例题，又逐步提高，司操作性极强。 三、题目新颖，引人人胜。本丛书以新颖的趣例引入，具有浓厚的趣味性；以探索性、操作性问题作范例，具有丰富的启发性；以精心“打扮”的问题介绍数学方法，具有较强的可读性。 四、自助选择，便于自学。书中对例题进行了详细的分析讲解，练习题也附有答案，既便于学生自学自练，也便于教师、家长检查辅导。配套练习的难度呈阶梯性递进，学生可以根据自己的数学水平选择适合自己能力的练习，从而使各种层次的学生都能获得成功的快乐。

小学数学4年级：新课标培优举一反三

作者：  李济元 主编

出版社：陕西人民教育出版社 2006-7-1

简介：曾几何时，一些奥数竞赛教材“更高、更快、更远”的承诺和目标忽视了对基础的需求，淡忘了“万丈高楼平地起”的常识，以至于大多数学生欲速则不达。更为严重的问题是：这种太高、太快、太远的期待已经使太多的学生丧失了对于科学的兴趣。悲哉! 有鉴于此，我们认为有必要从一个全新的视角选择一种新的切人，以期让奥数回到每一个学子的世界，让他们带着好奇的眼光，陶醉于科学的乐园中。我们坚信，经过这种系统的训练，定会使强者更强，而弱者不再弱。 我们这套丛书的作者是成功地撰写过全国优秀畅销书《小学奥数举一反三》的原班人马。在编写过程中，我们成功地吐故纳新、扬长避短。丛书的指导思想是“源于基础，循序渐进，启迪思维，融会贯通”。 本套丛书的编写力求体现以下几个特点： 一、源于课本，循序渐进。与目前许多奥赛读本和课堂教学严重脱节不同，我们这套丛书的最大优点是与现行小学数学课本同步。丛书单元的设置尽量与课本保持一致，从而构建了从课堂走向奥数一体化的新体系。在覆盖课本的知识点的同时，我们将这些知识点适当引申，详尽地介绍各级数学竞赛的内容和题型，并有机地渗透各种数学思想和数学方法。 二、优化结构，操作性强。这套丛书的最大特点是从结构上实现全方位的优化。大到丛书对知识框架的更新，每一单元体例的精巧构思，小到一日一例三练的新形式，都凝聚了我们的心血和智慧。尤其值得一提的是举一反三这一新形式，练习题与例题做到匹配一致，既源于例题，又逐步提高，司操作性极强。 三、题目新颖，引人人胜。本丛书以新颖的趣例引入，具有浓厚的趣味性；以探索性、操作性问题作范例，具有丰富的启发性；以精心“打扮”的问题介绍数学方法，具有较强的可读性。 四、自助选择，便于自学。书中对例题进行了详细的分析讲解，练习题也附有答案，既便于学生自学自练，也便于教师、家长检查辅导。配套练习的难度呈阶梯性递进，学生可以根据自己的数学水平选择适合自己能力的练习，从而使各种层次的学生都能获得成功的快乐。