2012浙江省教师招聘考试专用教材学科专业知识小学语文

作者：  山香教师招聘考试命题研究中心主编

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介： 《2012年中学语文学科专业知识》结合浙江省教师招聘考试说明与各地教师招考真题，进一步明确考点，突出重点。修订了“考点强化”栏目，为考生把脉考点，并在备考过程中迅速明确考点，强化学习效果，形成全面的知识体系，达到事半功倍的效果。“自主测评”修订为“试水招教”，模拟历年真题的出题思路，为考生营造出考试氛围，促使其在考场上更好地发挥。 案例（材料）分析题是教师招聘考试教育基础知识科目中分值比例较大的题型，因而《教育基础知识》每章后都附有典型案例及其分析，具体形象地剖析教育教学过程中具有代表性的问题，点明答题技巧与方法，以助考生朋友增强应试能力，提高考试成绩。 本书适用范围：中学教师入编考试、面向应往届高校毕业生公开招聘、教育局人事局公开招聘教师、代转公考试、事业单位公开招聘教师等。

Comprehensive English grammar

作者：  张道真编著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：　　《英语语法大全(精编本)》特点：最权威，语法泰斗张道真教授的巅峰之作，最具学术功力。最经典：几经再版，畅销不衰，被誉为“语法圣经级著作”。最全面：详尽描述各类语法问题，语法点高达1800多个。最实用：词法与句法完美融合，例句丰富，图解形象，为学习者语法工具书必备。

结构主义与后结构主义在中国

作者：  陈晓明，杨鹏著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介： 20世纪80年代以来西方各种学说的涌入，带给人们的不只是一些知识和概念，更重要的是一种心情，一种冲动，一种态度，它使人们自觉进入一个迥然不同的思想时代。 以人道主义为核心的启蒙哲学、唯意志论、存在主义、弗洛伊德学说在80年代的中国都曾风靡一时。结构主义作为一种过分繁琐的形式主义理论，在中国不具有丰厚的思想支援，它只是在非常有限的程度上影响了一部分学人。而后结构主义因其内在的张力，因其特有的批判性和开放性，将会对中国学人尤其是年轻一辈的学人产生深远的影响。只要年轻一代的中国学人逐渐成为学界的主流，并且开始与西方的学界保持同步对话，后结构主义就不可避免在一定程度上构成下一阶段的人文学科的基础。

布鲁纳教育文化观

作者：  (美)杰罗姆·布鲁纳(Jerome Bruner)著;宋文里，黄小鹏译

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：　　在布鲁纳的所有著作中，有两本特别重要：一是早年的《教育过程》（1960），一是晚年的《教育文化》（1996）。它们代表了布鲁纳思想发展的两个阶段：认知主义与文化主义。因此，要认识到布鲁纳思想的核心，最重要的是认识从“认知主义”向“文化主义”转折的关键。《布鲁纳教育文化观：教育过程和教育文化》收集了布鲁纳这两部重要的作品——《教育过程》（Therocess of Education）和《教育文化》（The Culture ofEducation）。《教育过程》是布鲁纳认知心理学的代表作，系统阐述了布鲁纳早期“认知主义”的教育思想；《教育文化》是布鲁纳文化心理学的代表作，系统阐述了布鲁纳晚期“文化主义”的教育思想，其核心概念是文化、心灵和教育，三者共同构成了布鲁纳教育文化观的基本框架。 　　

后现代后殖民主义在中国

作者：  王岳川著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：《20世纪西方哲学东渐史:后现代后殖民主义在中国》有以下学术意向：1.关注后现代哲学与中国语境问题，对后现代在中国的语境、中国传统哲学与后现代的关系加以厘定，以彰明近年来中国文化界在文化对话和理论变形中的问题意识；2.注意后现代哲学与文化研究问题，讨论后现代哲学的基本特征，它与本体论、认识论、辩证法的关系，与当代信息社会、科学哲学、女权主义、神学问题的内在关联和中国学者对后现代主义的学理反思；3.研究后殖民理论与文化哲学问题，注重从后现代与后殖民的内在关系中，透视后殖民主义在当代中国的理论意向。立足于中国本土化看全球化问题，清理东方主义视野中的权力话语，注重从文化社会公共空间的拓展中对文化哲学、文化研究、后殖民语言等问题加以思考；4.注意西方学者和海外华人学者的后现代主义文化论述对中国现代学术思想某些修正和影响。尤其关注全球化中的后现代问题触发的后殖民问题，后殖民话语对中国当代西学研究的“路标”调整作用；5.关注港台学者研究成果的分析和评介，使中国问题有可能在整体意义上得以展现；6.强调中国内地学者对后现代后殖民主义的看法，包括其进入中国时引发的文化紧张、思想冲突、话语对抗和理论汰变，使读者能对中国后现代后殖民问题有一个基本定位和把握。

教师招聘考试专用教材:2012,新课程改革与案例分析

作者：  山香教师招聘考试命题研究中心主编

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：本书是教师招聘考试系列用书的一本专门关于新课改的教材。

2015福建省教师招考教材教育综合教师招聘考试专用教材2015

作者：  山香教师招聘考试命题研究中心 　主编

出版社：首都师范大学出版社 2011年9月

简介：　　《山香教育·福建省教师招考教材专用教材：教育综合（2015最新版）》特点：　　·曲线标注，圈定范围　　·考点重点，星级提示　　·历年真题，专家解答　　·知识拓展，名师点拨　　·易错易混，规避误区　　·经典试题，深度剖析

Practical English grammar

作者：  张道真编著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介： 《英语实用语法》由张道真编著，系我国英语语法研究最具权威性的著作之一，以内容丰富实用而广受读者欢迎。最新版保持了基本框架和朴实的文风，过时词语被一扫而光，增补了不少摘自英美原版书籍或资料的例句，语汇鲜活，富于时代气息，提出将语法和词汇揉为一体、语法学习以动词为纲的新理念：博采众长，进一步完善了语法体系。

叶朗自选集

作者：  叶朗著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：《北京社科名家文库?叶朗自选集:意象照亮人生》主要内容简介：1978年，中国改革开放的元年。自那一年开始，中国已经走过了波澜壮阔的30年。这是伟大的30年，是改变中国的30年，是震惊世界的30年，也是哲学社会科学蓬勃发展的30年。在哲学社会科学这30年的辉煌成就里，浸透着为新中国哲学社会科学奠基的老一辈专家呕心沥血的求索，也镌刻着寻着他们足迹的后来者追求真理的步伐。“学之大者，国之重器”。我们有责任将这些“大者”潜心研究的成果，重新编辑出版以飨读者。为此，北京市社会科学界联合会和首都师范大学出版社将这一套《北京社科名家文库》奉献给读者。她以自选集的体例形式，每年推出一批，争取在几年内达到百种以上。《北京社科名家文库》将系统展示当代哲学社会科学名家学者30年来的学思精华，展示他们的学术探索历程和风采。同时，为使这套《北京社科名家文库》更加丰富，编委会决定在首都师范大学出版社已出版的《当代著名学者自选集》中挑选符合体例的图书，编辑成《北京社科名家文库。纪念辑》，这将更完整地反映北京学人在学术风范和学术使命上的历史延续。我们相信，《北京社科名家文库》将能够成为具有文化传承价值的经典性大型出版工程，成为集中展示首都哲学社会科学重要成果的一个窗口。由于我们水平所限，定有不足之处，希望读者和同仁给予批评指正。

现象学思潮在中国

作者：  张祥龙，杜小真，黄应全著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介： 广义的现象学思潮是现代西方文化中最富创新力和影响力的哲学运动。 本书所阐述的就是这样一个广义现象学传人中国的历史、途径、成就和问题。它主要涉及了德国的现象学(胡塞尔、海德格尔)、法国存在主义(萨特、加缪、梅洛。庞蒂)和解释学(施莱尔马赫、狄尔泰、海德格尔、伽达默尔、利科尔、哈贝马斯、贝蒂、赫施)，此书分三编对此分别加以详细阐述。其中每一编都要介绍每种学说的基本特征，它?人中国的历史和方式以及在这种传播中起过作用的人物、译作、论著和文章。此外，还做了一些评论。 本书的一个特点是，它的大部分是由从事于现象学研究的人士撰写的。这样，一方面，此书不止于外在的介绍，而是带有作者的研究体验；另一方面，它必然带有比较强的个人色彩或作者自己的学术视野的局限和影响；再有，此书所及范围只限于中国大陆的学术界。

走进高中语文教学现场

作者：  吴冰心，张志刚，孟祥英编著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：《普通高中新课程教学实施案例研修丛书?走进高中语文教学现场》是依据普通高中新课程标准（实验）的基本理念与要求，立足各学科课程的基本特点，本着帮助广大高中教师尽快适应新课程，提高教师的专业化水平，迅速实现教师角色的转变，满足一线教师在教学实践中最为迫切的需要，解决现实中最需要解决的实际问题的思路来编写的。它汇集了体现首批高中课改实验区一线教师教学智慧的大量实践案例，采用“案例+反思+争鸣+研讨”的基本编写思路，以“针对性、实效性、实践性、启迪性、引导性”为基本编写宗旨，着力体现三个方面的特色：一是理念的阐述力求通俗易懂。编者从一线教师的实际需要出发，深入浅出地介绍了新的课程理念，使广大教师能够轻松地理解新课程“是什么”、“为什么”；二是对蕴含新理念的教学要素以及各教学要素如何体现新理念进行了深入探讨，帮助教师们掌握新课程教学理论及其运用方式，解决好“做什么”的问题；三是有大量承载新课程理念的鲜活案例。案例点评观点多样化，着力体现不同声音和观点的碰撞，以切实为教师开展校本研修提供开阔的思路与启迪。教师通过这些案例，可以真切地感受到如何把课程理念转化为教学行为，解决好“怎么做”的问题。相信《普通高中新课程教学实施案例研修丛书?走进高中语文教学现场》对教育教学工作者和广大教师们学习和实践新课程会有切实的帮助。在编写过程中，我们尽力体现新课程理念的具体化和可操作性，力求体现理论与实践的紧密结合。可以说，该套丛书既是高中新课程改革起步阶段教学实践的一次经验的总结，同时也是一个关于新课程教学实施的具有一定参考价值的反思文本。无论是从事理论研究还是教学改革的具体实践，都可以从中受到诸多有益的启发。

Toward reconstruction of Taiwan education

作者：  黄武雄著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：　　 1994年4月10日，以作者为核心的教育界人士及数万群众走上街头，在 　　台湾推动了一场 　　史无前例的教育改造运动，史称“四一？教育改造运动”，要求政府正视 　　沉疴已久的教育问 　　题，并积极地勾勒出教育的蓝图，提出了四大诉求：落实小班小校，广设 　　高中大学，推动教 　　育现代化，制订教育基本法。 　　 黄武雄编著的《台湾教育的重建》一书，一方面记录了四一。教改运 　　动的样貌，另一方面也呈现了这 　　四大诉求的论述。 　　 台湾教改运动已沉寂多时，但作者从未停止对于教改和教育根本问题 　　的思考：“教育是 　　为了促发孩子们心智成熟，培养他们独立思考的能力；教育者应该帮助孩 　　子们经营未来的世 　　界，而不是在复制我们的过去”。我们应该给孩子什么样的教育?如何调整 　　我们自身的教育 　　思维?什么是好的教育大环境?怎样才能培养好的竞争力?就这些根本问题， 　　本书结合《童 　　年与解放》、《学校在窗外》两本书，将为我们呈现作者思考的全貌。 　　

赵谦翔：绿化语文

作者：  赵谦翔著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：《赵谦翔:绿化语文》内容简介：改革开放尤其是进入新世纪以来，我国教育事业取得了巨大的成绩。城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，教育公平迈出了重大步伐，全民素质大大提高，从人口大国向人力资源大国的转变逐步实现。但我们必须清醒地认识到，我国教育还不能完全适应国家经济社会的发展，还不能完全满足人民群众接受良好教育的要求。2010年7月，党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议，颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》），描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，指明了今后教育事业科学发展的方向。

分析哲学在中国

作者：  胡军著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介： 本书认为，中国现代哲学建构的方法基本上就是分析方法。 罗素来华讲学是促进分析哲学在中国流传的一条主渠道，洪谦所带回来的维也纳学派的逻辑实证主义思想是分析哲学在中国流传的另外的线路。 20世纪20年代是分析哲学在中国传播的阶段。20世纪三四十年代则出现了以逻辑分析为方法而建构起来的哲学思想体系及张岱年哲学思想体系。 中国?分析哲学家们运用的主要的方法是语言分析的方法，他们对于逻辑分析方法也是相当重视的，金岳霖就是这一方面的重要代表。 中国分析哲学的又一个特点是，冯友兰：金岳霖和张岱年都坚持建构形而上学的哲学立场，都建构了自己的形而上学的哲学体系。 中国的分析哲学家运用分析方法建立形而上学的哲学思想体系，就是试图将中国传统哲学中的思想道德境界和现代的逻辑分析方法结合起来，为中国传统的人生境界论寻找现代方法论的基础。 本书对分析哲学在中国的上述种种问题都做了深入细致的探讨和研究。

庞朴自选集

作者：  庞朴著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介： 《北京社科名家文库》将系统展示当代哲学社会科学名家学者30年来的学思精华，展示他们的学术探索历程和风采。同时，为使这套《北京社科名家文库》更加丰富，编委会决定在首都师范大学出版社已出版的《当代著名学者自选集》中挑选符合体例的图书，编辑成《北京社科名家文库·纪念辑》，这将更完整地反映北京学人在学术风范和学术使命上的历史延续。 我们相信，《北京社科名家文库》将能够成为具有文化传承价值的经典性大型出版工程，成为集中展示首都哲学社会科学重要成果的一个窗口。

刘显国：反馈教学法

作者：  刘显国著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：《刘显国:反馈教学法》内容简介：改革开放尤其是进入新世纪以来，我国教育事业取得了巨大的成绩。城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，教育公平迈出了重大步伐，全民素质大大提高，从人口大国向人力资源大国的转变逐步实现。但我们必须清醒地认识到，我国教育还不能完全适应国家经济社会的发展，还不能完全满足人民群众接受良好教育的要求。2010年7月，党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议，颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》），描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，指明了今后教育事业科学发展的方向。《规划纲要》提出，到2020年，我国要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。这是一项艰巨而光荣的任务。

徐斌：无痕教育

作者：  徐斌著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：《徐斌:无痕教育》内容简介：改革开放尤其是进入新世纪以来，我国教育事业取得了巨大的成绩。城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，教育公平迈出了重大步伐，全民素质大大提高，从人口大国向人力资源大国的转变逐步实现。但我们必须清醒地认识到，我国教育还不能完全适应国家经济社会的发展，还不能完全满足人民群众接受良好教育的要求。2010年7月，党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议，颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》），描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，指明了今后教育事业科学发展的方向。《规划纲要》提出，到2020年，我国要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。这是一项艰巨而光荣的任务。要完成这个任务，需要广大教育工作者辛勤劳动、开拓创新，尤其需要一线教师坚守教育理想，提高专业素养，创新教育教学模式。因此，当前教育改革发展的一项紧迫任务，就是要建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。

一百二十回本《红楼梦》版本研究和数字化论文集

作者：  曹立波，周文业主编

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：　　《一百二十回本 版本研究和数字化论文集》主要内容简介：《红楼梦》一百二十回本与前八十回本相比，传播领域较广，影响范围也较大。从乾隆五十六年（1791年）木活字初刊（程甲本），到次年的再版（程乙本）；从乾隆末嘉庆初年木刻翻印的若干种白文本，到嘉庆年间加印评点的东观阁本（始见嘉庆十六年1811年本）；从道光十二年（1832年）的王希廉评本，到光绪十年（1884年）前后的王希廉、姚燮合评本；直至光绪三十二年（1906年）蝶芗仙史评订的汇评本等。纵观有清一代百馀年的《红楼梦》传播史，由活字、木刻到石印、铅印，印刷技术不断更新，说明读者对《红楼梦》的需求量在不断增大。由白文到增评、汇评，版本内容的逐渐丰富，说明读者对《红楼梦》的理解程度在不断加深。而上述这些印本，都是以一百二十回本的形式出版刊行的。

近现代中国学习史话

作者：  梁振华，周云磊编著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：     从学习的角度阐述中国近现代社会的变革，描绘了近代以来中华民族从“师夷长技”开始，一步步总结、反思、探索，直至走向复兴的曲折道路，解读学习给中国带来的翻天覆地的巨变。     历史的主角是一个个鲜活的个体。《学习激荡中国(1840-2011近现代中国学习史话)》从撷取富有意味的若干历史细节开始，由此进入特定的历史时空，展示亲历者的丰满形象，讲述他们的学习故事和人生，讲述中华民族一路学习的坎坷，尴尬、兴奋、彷徨和坚守。     《学习激荡中国(1840-2011近现代中国学习史话)》由梁振华、周云磊编著。

我和我的那些小野兽:粘巴达和森林幼儿园的故事

作者：  粘峻熊著

出版社：首都师范大学出版社,2011

简介：　　《我和我的那些小野兽:粘巴达和森林幼儿园的故事》主要内容简介：台湾的第一位幼儿园男老师——粘巴达和大家分享十年之间在森林幼儿园和他的“小野兽”们交手的故事，一个幼教男老师如何使出浑身解数投注生命与热情于孩子们，故事中又有故事。粘巴达和他的那些“小野兽”带我们走进一个自由的空间，你会在这里发现无数纯真的笑容，被孩子们忘情无忌的笑声所感动。 　　一所从不上锁的学校，一个让孩子孕育自由与爱的乐园:在这里，没有体罚，只有真诚得相待；在这里，每个孩子的特质会被发现和欣赏；在这里，孩子们有一个被看见、快乐、野气的创造性童年!