体验汉语·中级教程练习册2

作者：  姜丽萍　主编

出版社：高等教育出版社 2013-12-1

简介：　　《中国国家汉办规划教材·体验汉语系列教材:体验汉语中级教程练习册(2)》以实用的书面表达任务为编写主线，并将语言运用与语篇形式及表达功能等项目综合起来确定教学内容。书中选取了贴近留学生生活和中国国情、文化等留学生关注的话题，语言材料丰富生动，因而可以配合多种教材使用。

幼儿教师专业规范与行为礼仪

作者：  冯婉桢　主编

出版社：高等教育出版社 2013-12-1

简介： 面对各种工作关系，幼儿教师该如何处理？在不同的工作情境中，幼儿教师该如何表现？《幼儿教师专业规范与行为礼仪(实践取向型学前教育专业规划教材)》(作者冯婉桢)全面介绍幼儿教师在工作中应该遵守的专业规范与行为礼仪，以帮助学习者树立正确的职业道德观念，塑造良好的职业形象。 《幼儿教师专业规范与行为礼仪(实践取向型学前教育专业规划教材)》注重对幼儿教师实际工作的指导价值，内容贴近幼儿园工作实际，重点挖掘、展现了当前我国幼儿教师在工作中容易遇到的棘手事件，用典型案例分析的形式帮助学习者辨别正误，掌握恰当的处理方法。 本书形式活泼，在文字介绍之外，穿插了大量的案例分析、拓展阅读和图片，在增强学习者阅读兴趣的同时，帮助学习者深入浅出地理解课程内容。同时，每章后面设置形式多样的实践应用型复习思考题，如角色扮演、情境任务、案例分析、材料分析等，能够帮助学习者有效提升综合分析与判断能力。 本书适合高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也适用于远程教育学员和各级、各类幼儿教师培训。

数字色彩构成与设计

作者：  孔繁昌，周顺芬，陈天勋 著

出版社：广东高等教育出版社 2013-12-1

简介：　　在《数字色彩构成与设计（第2版）/高校公共艺术课程美术类系列教材》中会经常提到“数字色彩”概念，这里说的数字有两层意思，即单纯的数字化和计算机数码。从研究数字的起源与发展我们可以发现，数字具有很强的可识别性，数字具备很好的虚拟性。用数字可以划分色彩的色相，用数字也可以准确表达色彩明度与纯度的色阶，用数字可以描述色彩之间的调和，用数字可以调节、记忆色彩，用数字可以推广色彩研究的成果，甚至用数字可以把色彩分析直接应用到设计案例中……总之，数字很准确，也很高效，数字色彩构成的教学是未来色彩设计教育的一个必然方向。在《数字色彩构成与设计（第2版）/高校公共艺术课程美术类系列教材》的最后部分，附上了关于数字色彩的研究内容，主要是探讨在不同专业领域的设计应用，以供读者参考。

中小学图书馆工作指南

作者：  中国教育装备行业协会学校图书装备分会 编

出版社：高等教育出版社 2013-12-1

简介：　　《中小学图书馆工作指南》是在教育部相关司局的关怀指导下，由中国教育装备行业协会学校图书装备分会组织力量，为中小学图书馆的工作人员和管理者编写的，曰的是帮助他们进一步认识中小学图书馆在学校整体工作中的地位和价值，明确中小学图书馆的任务，提高工作能力和业务水平，为推进基础教育的改革和发展、提高基础教育质量发挥更大的作用。　　《中小学图书馆工作指南》坚持理论联系实际，以教育学、图书馆学相关理论为指导，并在调研的基础上，紧密结合中小学图书馆的建设和馆员的实际工作需要，具有实用性、针对性和示范性，是中小学图书馆工作人员应备的业务指导用书，也是提高其业务水平的培训教材。《中小学图书馆工作指南》不仅对当前中小学图书馆工作有现实的指导作用，而且对其今后建设的方向和目标也有长远的指导意义。

马克吐温短篇小说选-教育部推荐读物-爱阅读语文新课标必读丛书-无障碍阅读 美绘本

作者：  [美]马克.吐温　著，董衡巽　等译

出版社：高等教育出版社 2013-12-1

简介：　　《马克·吐温的短篇小说》创作自然与当时的时代背景密不可分。马克?吐温出生的密苏里州当时盛行奴隶制，作家在生活中对压迫与不平等有了深刻了解。奴隶们没有自由、备受凌辱、暗无天日的生活，在马克?吐温心中点燃了对社会的不满。因此他的作品极为关注被压迫的弱势人群，对当时的政治制度极尽讽刺。马克?吐温和他的家庭本身也处于社会底层，长期处于贫困状态。马克·吐温年纪很小就开始从事各种劳动，接触了各行各业的劳动者，从他们那里汲取了生活的智慧和经验。后来，马克?吐温在港口当了一名领航员，得以接触更为广泛的人与事，亲眼目睹那些怀揣着美国梦的劳工受到的歧视。所以，我们经常可以在他的作品中看见光怪陆离的社会生活，既有外来劳工的悲惨，也有本国政治的昏暗；既有劳动人民的淳朴，也有政客的狡猾诡辩。他用一纸诙谐的文字调侃选举制度的漏洞，以悲凉的言语痛诉劳动者心中的凄凉和压抑，使我们笑中含泪，感慨世事，心怀悲悯，同情弱势群体。

中国研究生招生考试改革研究

作者：  张亚群，车如山　编著

出版社：广东高等教育出版社 2013-12-1

简介：　　研究生教育是我国高等教育的重要组成部分，它担负着培养高层次专门人才和发展科学技术的特殊使命，在国家现代化建设和知识创新体系中占有突出的战略地位。研究生教育质量之高低，在一定程度上决定着一个国家的创新能力，影响国家综合实力。随着我国经济社会的发展和变革，科学技术转化为现实生产力的速度越来越快，经济竞争越来越需要依靠科学技术的创新和发展。当代中国经济社会的转型和发展，对人才素质的要求越来越高。在我国高等教育从规模扩张向质量提升的战略转变过程中，保障和提升研究生教育质量，培养研究生创新能力和社会适应性，已成为当今研究生教育改革的重要目标。　　制约研究生教育质量的因素包括多方面，既有生源质量、培养机制问题，也与指导教师水平、教学过程及教育管理密切相关，其中招生考试是不容忽视的基础环节。研究生招生是研究生教育的起点，它决定了生源质量，制约着教育过程、人才培养质量和学术发展水平，对教育公平和社会公平也产生广泛影响。正因为如此，研究生招生考试历来为研究生培养单位、相关管理者乃至社会大众所关注，不断改革和完善研究生入学选拔方式，以适应日益提高的专门人才质量需求，这也是时代发展的要求。　　现代意义上的学位与研究生教育在我国仅有近百年的历史，研究生招生考试处于不断探索与变革之中。20世纪初，国内一些国立大学和教会大学，曾招收和培养硕士研究生。30年代初，南京国民政府曾制定相应的学位制度。新中国建立后，开始招收研究生。1951年采用“申请、推荐、审查”的办法进行招生。1959年研究生招生，改为由国家统一选择大学毕业生和保送(或抽调)在职干部，经政治审查、业务考试、健康检查合格后录取。“文化大革命”10年间，研究生招生被迫中断，导致人才断层。1978年改革开放后，在邓小平同志主持下，恢复招收研究生。在招生方式上，结合当时实际，实行“自愿报名，单位推荐，文化考试，择优录取”的办法，使我国研究生教育得以恢复和发展。　　近10多年来，伴随我国高等教育大众化的进程，研究生招生与教育规模迅速扩大。从1999年到2007年，硕士研究生(以下简称硕士生)报考人数从31．9万人增加到128．2万人，招生人数从6．5万人增加到36．4万人。2008年硕士生报考总数降至120万人，而招生总数则增至39万人。2009年硕士生报考者达124．6万人，招生44．9万人。2010年硕士生报考人数140万人。2012年硕士生报考人数达165万，招生52．13万人。报考及招生人数总体呈现上升趋势。在研究生教育规模持续扩张的过程中，如何公平、有效地选拔高质量生源，成为研究生招生中亟待解决的问题。　　研究生招生考试作为一种大规模的高等教育考试，既具选拔性考试的共性特征，也有其自身的特殊性和发展规律。探索研究生招生考试的基本特征和发展规律，对于促进研究生教育发展，丰富和深化考试理论研究，具有重要的现实意义与学术价值。目前，国内教育界、学术界重视高考研究，取得了不少重要成果，而对于研究生招生考试还缺乏系统的专门研究。因此，本书从历史与现实的角度，系统考察我国研究生招生考试制度的产生、发展和变革过程，探析其性质、特点与演化规律，为当今研究生选拔制度改革提供科学的参考依据。　　学位与研究生教育包括硕士与博士两个层次，二者在招生要求和入学选拔制度上存在较大差异。从招生报考与录取人数来看，硕士生招生规模大、考生人数多，在研究生教育中占主体地位。有鉴于此，本书主要探讨硕士生的招生考试，博士生选拔考试暂且从略。作为维护教育与社会公平的重要途径，研究生招生考试越来越受到社会各界的重视。关注的人越多，研究生招生考试改革的社会与教育影响越大。因此，对于研究生招生考试改革，应持积极稳妥的态度，在深入调研的基础上，遵循高层次专门人才培养的客观要求和人才选拔的一般规律，循序渐进，务求实效。　　就硕士生教育而言，又分为学术型学位(academic!degl'ee)与专业学位(professional degree：)两种类型，两者的培养目标、招考方式和录取标准存在一定差异。由于我国专业学位教育起步晚，在研究生教育发展初期，主要是学术型研究生，只有少量专业型的研究生。本书在探讨硕士生招生考试与改革过程中，为行文方便，有些章节分别论述学术型研究生与专业型研究生招生考试的特点与发展演变，有些章节却很难截然分开，只是在论述相关专题时有所侧重。　　全书正文分为八章，通过文献资料解析、统计分析、比较研究、访谈和案例分析等方法，探讨不同类型硕士生招生考试的历史演变、现状特点、域外比较、存在问题及改革取向。在研究过程中，运用高等教育学与考试学理论，从历史与现实的视角进行考察与分析，并结合访谈等形式，开展实证研究。在综合研究的基础上，提出我国两种类型硕士生招生考试制度改革的基本原则与招考模式，为高层次专门人才选拔制度改革提供必要的借鉴。

创造力提升课程——16个科学探索动手试验

作者：  高云峰　著

出版社：高等教育出版社 2013-12-1

简介：　　《创造力提升课程：16个科学探索动手试验》介绍了16个科学试验，这些试验内容全部来自清华大学附属小学五年级和六年级创新班的“物理试验课”，部分背景内容来自中央电视台《异想天开》栏目，均是作者专门为中小学生设计的科学探索动手试验，其科学性、趣味性、综合性、实践性、安全性和可操作性均通过了实际的检验。　　《创造力提升课程：16个科学探索动手试验》内容丰富，文笔流畅，生动有趣，通俗易懂。书中每个科学试验所涉及的原理、提示都通过两位学生对话的方式进行介绍，所需要的工具和材料都特别简单，读者在完成试验的过程中会体验到科学的原理如何应用在游戏中，而在完成之后会发现结果很奇妙或者出入意料。每个试验的最后都有自我评价表，读者可以据此评估自己的动手能力和创意水平。　　如果每周安排一个试验，一个学期正好可以做16个试验，因此《创造力提升课程：16个科学探索动手试验》可以作为中小学生的课外科普读物和试验指南，也可以作为中小学科学课教师的教学参考书。