教育漫话

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;徐大建译

出版社：上海人民出版社,2011

简介：　　 　　[div class=detailtext] 洛克的这些教育思想对我们的教育实践应当有所启发，不仅可以开阔我们的眼界，使我们对发达国家尤其是英美传统的教育思想有所了解，而且可以让我们进行比较，对我们自己的教育思想和方法进行反思，从中吸取有益的东西。读一读《教育漫话》，至少可以让我们进一步去思考，究竟什么是素质教育？究竟如何才能培养出高素质的人才？从而使我们对子女的教育不再盲目，使我们对子女的教育更加有效。如果能够达到这个目的，那么笔者为了重新翻译这本书所耗费的时间和精力也就值得了。 　　 《教育漫话》虽然十分通俗易懂，书中既没有艰深难懂的理论，也没有晦涩的学术概念，作者有如在和亲朋好友话家常，语调亲切平和，道理简单明了，十分适合普通读者的需要，但他所讲的东西却非常深刻，极有启发意义。这种深入浅出的东西，只有大师才能写得出来。

Essay concerning human understanding

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著

出版社：中国人民大学出版社,2012

简介：《人类理解论(中文导读插图版)(套装共2册)》于1689年首次出版后反响巨大，好评如潮。《人类理解论(中文导读插图版)(套装共2册)》至1704年洛克去世时共5次修订，5次再版，其中1706年的版本是最终的版本。在1700年被译成法语，1701年译成拉丁文，在18世纪《人类理解论(中文导读插图版)(套装共2册)》已经有近24个版本之多。从那时起（尤其在19世纪）至今，《人类理解论(中文导读插图版)(套装共2册)》先后有36个不同形式的英文版本出现。

Some thoughts concerning education

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;杨汉麟译

出版社：人民教育出版社,2006

简介：　　17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的《教育漫话》，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。本书以“绅士教育”为主题，分为体育保健、道德教育、智育（包括学问、知识和技能）三个部分，阐明了如何才能培养出符合时代需要的有理性、有德行、有才干的绅士或者有开拓精神的事业家。本书于1693年问世后，成为欧美乃至世界文化、教育的瑰宝，数百年来被许多人奉为办学的圭臬乃至“宪章”，影响了一代又一代学人。 　　人民教育出版社曾于20世纪80年代出版过该书的中译本。新译本与旧译本相比较，具有以下特点。（1）译文尽量准确、流畅；对原著中少数较为冗长的段落作了重新划分；在部分重要或易产生歧义的名词概念之后附有英文原文。（2）是全译本。过去的中译本对原书有少量删节，新译本则严格按照原版译出，保留了原书的全貌。（3）增加了详细注释。由于原书有许多较为生僻的人名、地名及专有名词，缺少注释给一般读者理解本书带来了不便。译者在作这些注释时参考了许多著作，尽量吸取国外洛克研究的最新成果。这些注释对于一般读者阅读本书，更好地理解有关内容将有所帮助；有些注释对于研究者也可提供一些线索。（4）编撰了二级标题。洛克的原著将全书分为217节，一部分“节”有本节的小标题，但全书没有标题。译者根据全书的内容，将全书分为健康教育、道德教育、知识与技能教育三篇，同时为每篇编撰了二级标题。为避免累赘，原有的各节小标题则取消。

教育漫话

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;徐诚，杨汉麟译

出版社：河北人民出版社,1998

简介：　　洛克在“绅士教育”中提出的教育目的是为了培养统治阶级接班人，是一种狭隘的带有阶级偏见的教育观念。而与此相反的全民教育正日益成为未来教育的主流和趋势。本文通过分析洛克的教育目的和作用，论述了全民教育的发展与内涵。

理解能力指导散论

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;吴棠译

出版社：人民教育出版社,2005

简介：　　《理解能力指导散论》汇编了17世纪英国著名哲学家、教育思想家洛克的三篇专著：《理解能力指导散论》《自然哲学要素》和《漫谈绅士的阅读与学习》。洛克在这些著作中论述了心智的锻炼和对真理的追求；洛克所谓的自然哲学要素就是自然科学要素，他以实验科学的精神并采用实验科学的方法观察了物质和宇宙，探索人类的理解能力。 这三篇专著再加上洛克的《教育漫话》，即能全面反映洛克的教育思想全貌。

Two treatises of government

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;杨思派译

出版社：中国社会科学出版社,2009

简介：　　读者，现在你所看到的是《政府论》的开头和结尾部分。至于那些数量远胜于此并且应该出现在中间部分的篇章，其命运如何，就不值得我在此一提了。我希望，保留下来的这些篇章足以使我们伟大的恢复者、当前的威廉国王登上国王宝座。我希望，我们的国王能充分行使他的职权，他是一切合法政府中唯一一个基于人民的同意而荣登帝位的，在各基督教王国的所有国王中，他获得了人民最广泛、最明确的同意。我希望，这些篇章能够向世人表明，热爱正义和自然权利并决心捍卫这些权利的英格兰人民，把处于奴役和毁灭边缘的国家拯救过来这一做法是完全正义的。如果这些篇章提出的证据能够实现上述目标，我自以为可以从中找到这样的证据，那么，对于那些丢失的篇章而言，也就没有漏掉什么重要的东西，我的读者也不必因为没有读到它们而有所遗憾了。因为我想，我没有时间也不打算再经历一次痛苦，去跟踪罗伯特爵士，通过各种蜿蜒曲折和模棱两可的叙述（在他著作的若干章节里肯定会碰到这种情况的），来补上我对他所作答复的遗漏部分。国王陛下，以及我们的整个国家，已经彻底驳斥了他的假设。

政府论

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;赵伯英译

出版社：陕西人民出版社,2004

简介：在《政府论两篇》上篇中，洛克首选集中批判传统社会占统治地位的观点——君权神授和王位继承的观点。然后在下篇中，论述了国家一论和法律理论。 在新社会即将来临的前夜，洛克此书担负了为第一次具有世界意义的英国资产阶级革命鸣锣开道的历史使命，对英国政治、经济的发展起了巨大的推动作用，正如马克思所指出的：正是洛克倡导的君立宪制的确立，“在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造。在君主立宪下，手工工厂才第一次发展到前所未有的规模，以致后来让位给大工业、蒸汽机和大工厂”。 洛克的思想反映了时代的精神，他的政治法律学说不仅对英国，还对18世纪美国和法国的资产阶级革命产生直接的影响。他提倡的天赋人权、民主、自由、平等和法治的主张，顺应了历史发展的要求，因而在资产阶级的历史文献如美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》中都得到了充分的体现。

Concerning civil government

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著

出版社：上海世界图书出版公司,2011

简介：　　《政府论》内容简介：在中国现代化的进程中，西方哲学社会科学始终是最重要的思想资源。然而，一个令人遗憾的事实是，自19世纪末20世纪初“西学东渐”起，国人对于西学的了解，基本上是凭借零星的翻译和介绍，认真地去读原著的人少之又少。这些中译本，囿于译者的眼光和水平，往往与原著出入颇大。因此，国人谈论西学的情景，很像是瞎子摸象，虽然各执一词，却皆不得要领。 　　当然，100年问，还是出现了一批学贯中西的学者，但其中肯花工夫于译业的太少。许多年积累下来，我们在这个领域拥有的优质中译本依然十分有限。而且，再好的译本，毕竟与原著隔了一层。倘若我们的学术界始终主要依靠中译本去了解和研究西学，我们的西学水平就永远不能摆脱可怜的境况。

Some thoughts concerning education

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;徐大建译

出版社：上海人民出版社,2005

简介：《教育漫话》是 17 世纪英国伟大的启蒙思想家约翰·洛克 (John Locke, 1632-1704) 撰写的一本教育名著。这本著作于 1693 年出版300多年来,是近现代英美文化的瑰宝,它曾经而且至今仍然是英美教育学界的重要研究对象,曾经而且至今仍然是欧美各国教育工作者和父母的必读之书,是近代英美教育思想史上的一本奠基性著作,它对近现代英美教育思想的形成有着不可估量的影响 ,《教育漫话》中所述的教育思想、有如下四个特点:(1) 就德、智、体这三种素质彼此之间的关系而言,洛克认为:首先,应当把培养强健的体魄放在教育的第一位: 其次,精神品质的培养

Essay concerning human understanding

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;关文运译

出版社：商务印书馆,2009

简介：本书是英国著名哲学家、唯物主义者洛克的主要哲学著作。

Reasonableness of christianity

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;王爱菊译

出版社：武汉大学出版社,2006

简介：本书共十五章，按其内容可划分为两个主要部分：前十章为第一部分，主要论述了什么是真正的基督教信仰。洛克反对奥克斯丁所提出的罪恶的可继承性，认为众人犯罪是因为违背了严格的“立功之法”，故而需要遵守“信主之法”，才能得救。而这个“信主之法”或者说基督教信仰的基本定则，就是信耶稣为弥塞亚，外加忏悔和遵从耶稣的教训。后五章为第二部分，论述了这个基本定则的合理性之所在，进一步阐发了洛克在《人类理解论》中所提到的理性与启示的关系。 基督教的合理性问题并不是洛克之首创，而是17世纪末引起普遍关注的宗教问题。洛克按照新教的传统，大量引用圣经来阐发自己的独到见解，力图对基督教的教义原则进行合理化解释，构成了宗教理性化过程中重要的一环。

Two treatises of government

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著

出版社：湖南文艺出版社,2011

简介：　　 《政府论》是十七世纪英国思想家洛克的最重要政治理论著作。其基 　　本精神在于对政府职能、政府与社会的关系、政府与公民的关系等当时急 　　需解决的问题提供基础答案。 　　 《政府论》分为上下两篇。上篇通过论证“天赋自由和平等”，驳斥 　　了“君权神授”和“王位世袭”论；下篇从自然状态、社会契约论、政治 　　社会和政府的组建等方面正面阐述政府理论。他认为：生命、自由和私有 　　财产是人神圣不可侵犯的自然权利；为了保护人们依据自然法享有的自然 　　权利，人们通过社会契约建立政府；当政府背叛了人民时，人民有权利重 　　新组建新政府。这些思想成为现代民主社会的思想支柱。 　　

Parenting guide of John Locke

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;十一的，张建威译

出版社：中国妇女出版社,2012

简介：　　 《约翰·洛克贵族教子书》初版迄今已300年，它生命的长久完全归功 　　于这部著作本身。约翰·洛克所倡导的家庭教育的法则，曾陪伴了一代又 　　一代人的成长，培育了全球无数的青年人才。成为每个西方家庭和学校不 　　可或缺的教育宝典。 　　 洛克的《约翰·洛克贵族教子书》极为畅销。单单在18世纪。至少就 　　出版了53版：英语25版、法语16版、意大利语6版、德语3版、荷兰语2版、 　　瑞典语1版。它也被小说所引用。 　　 洛克在本书中从德育、智育、身心健康、礼仪等方面阐述了自己的教 　　育观点。他强调以人为本，尊重孩子的个性差异，主张因材施教，认为在 　　教育中后天的因素优于先天的因素，其中最强调的是品德的培养。他说： 　　“培养德行的工作是世界上最有价值和最高尚的工作……人的品德越高就 　　越容易取得其他一切成就。” 　　 《约翰·洛克贵族教子书》处处显露出作者超人的智慧，为广大父母 　　做了很好的指点工作，同时也解决了很多父母的困扰。 　　

Some thoughts concerning education

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;熊春文译

出版社：上海人民出版社,2005

简介：　　《教育片论》在洛克的思想和著作当中占有一个核心的位置，它为洛克意义上的道德个体的发展提供了一个训练和教育的方案。本书从对儿童的健康教育、智力教育和品德教育若干个方面出发，主张要把年青人培养成有强健身体、有一定知识、有才干、具有优雅态度并善于处理各种事务的绅士。洛克的见解一直到今天仍然对我们具有启发意义。 　　

Home Thoughts Concerning Education

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;海鸣译

出版社：海峡文艺出版社,2005

简介：《约翰·洛克的家庭教育》初版迄今已300年，约翰·洛克所倡导的家庭教育的法则，曾陪伴一代又一代人的成长，培育了全球无数的青年才俊，成为每个西方家庭和学校不可或缺的教育宝典。洛克在本书中从德育、智育、身心健康、礼仪等方面阐述了自己的教育观，他强调以人为本，尊重孩子的个性差异，因材施教，认为在教育中后天性的因素重于先天性的因素，其中最强调的是品牌的培养，他说“培养德行的工作是世界上最有价值和最高尚的工作”，“人的品德越高就越容易取得其他一切成就”。约翰·洛克被誉为“培养绅士和淑女的教育家”，他的教育理念对后世影响深过错，已成为当代家庭教育的主流和标尺。《约翰·洛克的家庭教育》处处显露着作者超人的智慧，它就像一颗镶嵌在人类教育皇冠上的钻石，经过漫漫岁月的擦拭和洗礼，历久弥新，散发出璀璨夺目的光彩。《约翰·洛克的家庭教育》初版迄今已300年，约翰·洛克所倡导的家庭教育的法则，曾陪伴一代又一代人的成长，培育了全球无数的青年才俊，成为每个西方家庭和学校不可或缺的教育宝典。洛克在本书中从德育、智育、身心健康、礼仪等方面阐述了自己的教育观，他强调以人为本，尊重孩子的个性差异，因材施教，认为在教育中后天性的因素重于先天性的因素，其中最强调的是品牌的培养，他说“培养德行的工作是世界上最有价值和最高尚的工作”，“人的品德越高就越容易取得其他一切成就”。约翰·洛克被誉为“培养绅士和淑女的教育家”，他的教育理念对后世影响深过错，已成为当代家庭教育的主流和标尺。《约翰·洛克的家庭教育》处处显露着作者超人的智慧，它就像一颗镶嵌在人类教育皇冠上的钻石，经过漫漫岁月的擦拭和洗礼，历久弥新，散发出璀璨夺目的光彩。

Second treatise of government

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著

出版社：中国人民大学出版社,2013

简介：　　《世界大师原典文库：政府论（下篇）（中文导读插图版）》阐释了洛克的政治思想，提出统治者的权力应来自于被统治者的同意，建立国家的唯一目的，乃是为了保障社会的安全以及人民的自然权利。

赢在起跑点的教育法

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;徐诚,杨汉麟译

出版社：三思堂文化事业公司,2002

简介：

Two treatises of government

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;杨思派译

出版社：九州出版社,2007

简介：　　《政府论》分为上、下两篇，汇集了洛克的主要政治哲学思想，不仅使洛克成为古典自由主义思想的集大成者，而且对于后世的现实政治产生了深远的影响。上篇采用以子之矛，攻子之盾的方法，逐一驳斥了保皇派思想家菲尔麦宣扬的“君权神授”和“王位世袭”说；下篇则集中阐述了政府的起源和目的、政体及政府分权等思想主张，大力宣扬了“天赋人权”、“自由”、“法治”、“分权”的政治理念。

Some considerations of the consequences of the lowering of interest and raising the value of money

作者：  (英)约翰·洛克(John (Locke)著;徐式谷译

出版社：商务印书馆,2009

简介：本书作者洛克是现代政治经济学的始祖。

论语言的滥用:英汉双语

作者：  (英)约翰·洛克(John Locke)著;孙平华，韩宁汉译

出版社：中国对外翻译出版有限公司,2014

简介：