幼儿园领域课程指导丛书：幼儿园美术领域教育精要——关键经验与活动指导

作者：  孔起英

出版社：教育科学出版社 2016年02月

简介：★ 系统梳理了3—6岁幼儿美术领域发展的特点和关键经验★ 理论与实践相结合，在进行理论阐述时配以大量的教学案例★ 配有专家讲座与优秀教学示范活动的光盘

国外幼儿园课程

作者：  唐淑，孔起英主编

出版社：南京师范大学出版社,2009

简介：　　《国外幼儿园课程（第2卷）》论文一般具有如下特点：原创性，具有独特的见解；前瞻性，能够反映幼教专业的最新研究成果；多样性，反映多种学术流派的观点；渗透性，反映领域间有机结合和相互渗透的特点。它们主要是在全国或者国际学术会议上作过交流或是刊登在公开出版物上的，有一定影响或有一定代表性的论文，其他文章（包括一些篇幅较大的优秀论文）则以索引的形式列入书后。为了统一全书的体例，我们对其中部分论文作了少量的技术处理。

幼儿园艺术、健康和社会教育

作者：  唐淑，孔起英主编

出版社：南京师范大学出版社,2010

简介：《幼儿园艺术、健康和社会教育》内容简介：幼儿园课程不是静态的知识，而是一个过程；幼儿园课程建设要关注幼儿主动的、真实的体验；幼儿园课程必须关注幼儿的学习；幼儿园课程必须关注渗透。幼儿园课程建设本身也体现了幼儿、教师、家长和研究者的互动，更体现了国内外幼儿教育发展的重要趋势。

幼儿园语言和科学教育

作者：  唐淑，孔起英主编

出版社：南京师范大学出版社,2010

简介：《幼儿园语言和科学教育》为“幼儿园课程研究论文集萃”之第二册，分为幼儿园语言教育、幼儿园数学教育和幼儿园科学教育三大部分，主要论述了学前儿童语言教育的趋同倾向；全语言教育与中国幼儿语言教育的本土化；幼儿园文学教育“文学性”的回归；有关儿童汉语语音意识发展的研究及其启示；幼儿对数的认知及其策略；4～5岁儿童对书面数符号的表征和理解能力的发展；幼儿园生态环境教育的研究；幼儿园科学教育中集体活动和区域活动关系研究；幼儿科学探究过程技能的培养等内容。

陶艺

作者：  孔起英，庄新宇主编

出版社：南京师范大学出版社,2012

简介：孔起英、庄新宇主编的《陶艺》是幼儿园美术教育活动资源库中的其中一本。全书共分教学指导、活动设计和作品赏析三篇。其中，教学指导篇包括幼儿陶艺活动的特点、价值、教育目标、内容、设计、实施与评价，陶艺工具材料的特点与基本使用技法；活动设计篇分小、中、大班三部分。

幼儿园美术教育

作者：  孔起英著

出版社：人民教育出版社,2004

简介：　　《幼儿园美术教育》可作为幼儿园教师继续教育培训教材，幼儿园教师自学进修教材。也可作为高师学前教育专业和幼师学生参考书，幼儿家长参考书。为了适应我国当前幼儿教育改革的需求，向广大幼儿园教师提供新的幼儿教育理念和方法，我们根据教育部2001年7月2日颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，组织高等师范院校和幼儿师范学校的教师以及其他教育研究人员，编写了这套《幼儿园教师教育丛书》，由人民教育出版社出版。这套丛书提供了国内外幼儿教育理论和方法的新成果，有理论、有实践实例，可作为幼儿园教师继续教育培训教材，幼儿园教师自学进修教材；也可作为高师学前教育专业和幼师学生的参考收，幼儿家长的参考书。

学前儿童美术教育

作者：  孔起英著

出版社：南京师范大学出版社,1998

简介：本套教材力求体现以下的指导思想： 第一，根据国家规定的本科层次培养规格和课程目标，确定教材内容及要求，把握教材广度和深度，处理好“广”和“专”的关系。 第二，坚持理论联系实际，理论性课程注重产践应用，实践性课程要加强理论提升，处理好学术性和应用性的辩证关系。 第三，立足于我国学前教育的实际，同时广泛吸收国外相关学科的最新理论研究果，处理好时代性和民族性的关系。 本书的主要目的在于帮助人们了解学前儿童美术发展的规律与年龄特征，弄清美术的价值，并在此基础止上掌握应该地学前儿童实施什么样的美术教育和怎样实施美术教育。本书可作全日制学前教育专业本科的教材或教学参考使用，也可作专升本函授教育和其他形式本科层次教育的教材以及广大幼教工作者理论学习的参考书。

0~6岁小儿艺术教育

作者：  孔起英主编

出版社：上海科学技术出版社,2004

简介：本书是从事学前儿童艺术教育的理论工作者和一线的实践工作者多年的研究成果与经验的总结。全书分美术篇、音乐篇和附录三部分，前两部分详细介绍了学前儿童艺术教育方面的知识，所述内容均围绕家长关心且普遍存在的问题而展开，旨在提高孩子的艺术修养，使孩子的人格得以健全和完善；附录部分则介绍艺术鉴赏内容，帮助家长提高艺术修养。全书内容丰富，可供广大婴幼儿家长和幼教工作者参考。

幼儿园课程基本理论和整体改革

作者：  唐淑，孔起英主编

出版社：南京师范大学出版社,2010

简介：　　《幼儿园课程基本理论和整体改革》内容涵盖我国幼儿园整体课程的理论和实践，共分两部分：第一部分为基本理论，包括普通教育的课程理论和幼儿教育的课程理论方面的学术论文；第二部分为整体改革，包括已经实施和正在实施各种课程方案和相关的学术论文。

民间美术

作者：  孔起英，季红编著

出版社：北方妇女儿童出版社,1998

简介：　　冷静地分析当前小学生所拥有的课外阅读资源，我们不难发现存在如下几种问题：或者是学生的课外阅读资源十分匱乏，学生的阅读面只局限在语文课本这一有限的空间之中；或者是学生的课外阅读资源太过“高深”，学生的许多课外阅读辅导资料的选文与学生的课堂阅读內容相去甚远，甚至毫无联系，学生无法“得法于课內，得益于课外”；或者是学生的课外阅读资源太过“功利化”，学生的许多课外阅读材料一味地“短视”在学生的习作能力的提高上，过多地表现为作文选、作文指导等，忽略了学生“语文素养”这个“生命之根”的培植与形成。 　　鉴于此，我们组织了一批一直立足于小学语文教学一线的名师、学科带头人、优秀青年教师与骨干教师，依据《语文课程标准》倾心打造了《语文同步拓展阅读与训练》这套系列丛书。 　　这套丛书坚持阅读与训练同步，积累与理解同步，感悟与内化同步，拓展与提高同步，努力做到。 　　理念新。充分体现新课标的精神，遵循学生的阅读规律，提高学生的阅读应试能力，始终关注学生的阅读素养的形成与发展。 　　选文美。强调文章的首选，重视文章的含金量，努力追求文质兼关，贴近生活，富有文化內涵。体现为：体裁多样——各种文体兼有；主题鲜明——洋溢着时代气息，可读性强；内容丰富——涉猎广博，精彩纷呈。 　　设练精。关注阅读本位，考查学生的阅读习惯与能力，注意设法的灵活性、拓展性与多元性。 　　这套丛书的內容架构由四部分组成：“课练”、“单元阅读测试”、“期中阅读测试”和“期末阅读测试”；每篇文章的“课练”又分两部分：“课文同步(即课文片断)”和“拓展阅读”。 　　“文同步”部分主要节选课文的经典语段或精彩章节，设练体现“少、精、活”的原則，重在加强基础训练，以检测学生对课文的理解与感悟。 　　“拓展阅读”部分精心选取与课文內容有一定联系的，且具有人文內涵与时代特征的时文、荚文，并精心设计练习，旨在巩固阅读的基础上延伸阅读，既为学生的课堂阅读提供了“练兵场”，又让学生在学以致用中拓展了阅读面，丰富了阅读內容，提升了阅读素养。 　　“单元阅读测试”、“期中阅读测试”和“期末阅读测试”是本套丛书精心打造的“亮点，’栏目，其“亮点”不仅表现在文章的首选性、设练的原创性。更体现为融入了近年来相关政府部门对学校教育进行“绩效评估”中所遵循的阅读检测理念，从不同角度设计丰富多彩的题目，让学生在大量阅读中轻松应答，在轻松应答中检测自己的阅读能力。其中“单元阅读测试”选择一至两篇文章，“期中阅读测试”和“期末阅读测试”选择一篇长文或两篇短文设练。 　　古人认为。阅读之至境在“顿悟”，正如佛教之所谓“参禅悟道”。要达到“顿悟”之境，训练乃必由之路。在阅读中“悟”，在顿悟中“练”，在“顿悟”与“训练”中品味阅读之美，拥抱阅读之美，心意怦怦地在文字中做心灵的远游，与经典和时尚对话。若如此。也就实现了我们编写此套系列丛书的意图。

幼儿园领域课程资源 艺术

作者：  中国教育科学研究院早期教育研究中心　组织编写，孔起英　主编

出版社：教育科学出版社 2014年6月

简介：　　《幼儿园领域课程资源》丛书是一套以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以领域为线索的幼儿园教学参考书。本套丛书包括健康、语言、社会、科学、数学、音乐、美术7个领域。每个领域先以年龄班进行分类，再按照活动类型或活动内容组织，编排具体活动。　　本书主要为美术领域的教学活动，包括了绘画、手工制作、欣赏等几种类型的活动，每一类下面又有若干子类，内容设置符合幼儿年龄特点，生动有趣，教学过程写作细致、具体，实操性很强。

艺术,中班.上

作者：  孔起英主编;中央教育科学研究所早期教育研究中心编

出版社：教育科学出版社,2009

简介：

艺术,小班.上

作者：  孔起英主编;中央教育科学研究所早期教育研究中心编

出版社：教育科学出版社,2009

简介：

幼儿园主题式美术教育活动新设计

作者：  孔起英

出版社：南京师范大学出版社 2015年11月

简介：

幼儿园主题式美术教育活动新设计

作者：  孔起英

出版社：南京师范大学出版社 2015年10月

简介：

基于民间经典艺术元素的幼儿园美术教育

作者：  高虹

出版社：宁波出版社 2016年05月

简介：

幼儿的美术经验主要有感受与欣赏、表现与创造两个方面。指向幼儿美术经验获得的美术教育必然关注幼儿的直接生活经验。民间艺术的典型特征是它的民间生活性。本书是宁波市镇海幼儿园将民间艺术引入幼儿园美术课程实践的总结。

全书分为两大部分。第一部分梳理了九种民间经典艺术，提炼了纹样、造型、色彩三大民间艺术元素；第二部分，基于民间经典艺术元素，设计了九大类50个幼儿美术活动。每个活动设计包括前期准备、活动过程和后期的作品欣赏等。本书特别适合美术办园特色、传统文化办园特色的幼儿园参考，也适合对民间艺术感兴趣的家长朋友阅读。

如果我们把儿童艺术与民间艺术做一简单比较，可以发现，在文化心理上，儿童艺术与民间艺术的内容都来自于各自的生活，是率真的游戏心态与愿望的表达；从艺术特点上看，儿童艺术与民间艺术都喜欢使用高纯度的色彩，用色大胆饱满，造型都善于抓住事物的主要特征进行夸张，体现出拟人化的特点，以稚拙的线条造型，装饰意味浓。在这一点上，民间艺术作为课程资源对于幼儿的美术学习来说是适切的。宁波市镇海幼儿园正是看到了民间艺术的这一独特价值，将其引入到幼儿园的课程中，为幼儿的美术学习拓展出一片颇有价值的空间。

——南京师范大学教授 孔起英

幼儿园主题式美术教育活动新设计

作者：  孔起英

出版社：南京师范大学出版社 2015年09月

简介：

幼儿园主题式美术教育活动

作者：  孔起英，王绪兰主编

出版社：南京师范大学出版社,2006

简介： 《幼儿园主题式美术教育活动》精心收集了24个主题活动，分为大班(10个)、中班(8个)、小班(6个)三个部分，每个活动由设计思路、核心目标、网络图谱、活动列表、案例设计、主题反思与体会六部分组成。另外，本书还收录了部分以师生对话为形式的活动实录，并附上了对活动的简要分析，从中可以较清晰地看出活动的思路和方法。这些成果是南京市瑞金路幼儿园的全体教师在工作实践中形成的，是她们不断探索、大胆探究的结晶，是她们智慧与思考碰撞和交流的结果。每一个主题活动的设计与实施都凝聚了教师们辛勤耕耘的汗水。希望这些主题活动能够给您有益的借鉴。

幼儿园渗透式领域课程美术

作者：  孔起英

出版社：南京师范大学出版社 2009年12月

简介：

幼儿园渗透式领域课程,美术,小班.下

作者：  孔起英主编

出版社：南京师范大学出版社,2009

简介：