小学奥数举一反三4年级A版随书附赠一张教学光盘

作者：  蒋顺，李济元　主编

出版社：陕西人民教育出版社 2012-11-1

简介：　　十年磨一剑，今日把示君。十年的畅销，十年的实践，十年的信息采集和深入思考，我们迎来了“小学奥数举一反三系列”钻石版的出版。“小学奥数举一反三系列”给莘莘学子带来的成就感和自信心是读者口口相传、一如既往支持我们这一套丛书的理由。也因为这一份支持，我们这次修订不惜人力、物力，磨砺六年，精心为广大读者准备了一份同类图书中特别的大礼：免费的动画解题视频和答疑服务。相信我们的拳拳用心一定能让读者收获更大的自信心，同时也能让我们收获一份与时俱进的成就感。　　“小学奥数举一反三系列”的十年，是我们不断总结成功的经验、不断挑战自我的十年。在编辑和读者的互动中，我们修订的主线逐渐明朗：推出一个学习方法，形成一个学习理念，养成一个学习习惯。　　1.一个学习方法：举一反三　　子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”体现在我们这一套书中，就是推崇这样一种学习方法：融会贯通、触类旁通。我们应拒绝囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止。　　2.一个学习理念　　任何技能的学习不可能重复一次就掌握，必须多次重复，多方面多角度地训练。学习是一种循序渐进的过程，不可能一蹴而就，应该持之以恒。　　3.一个学习习惯　　学习不是为了教孩子做难题怪题，而是为了对思维进行训练，训练一种多角度思考问题的能力。举一反三是　　一种创新的学习，并非简单的模仿。我们这套丛书设计为每天学习15分钟，使学生养成一种学习的习惯——持续　　学习的习惯，终身学习的习惯。从奥数的学习过程中，让学生们形成自己的学习习惯、学习方法。　　钻石版主要做了以下方面的修订工作：　　1.动画解题模式的创立，全新诠释了举一反三的学习理念　　动画解题视频让逻辑化的文字叙述和形象化的FLASH结合，使解题的思考步骤立体地呈现。右脑的形象思维与左脑的逻辑思维很好地结合，这是我们试图全新诠释“举一反三”理念的一种创举，同时也是对本书解题思路的一种“反三”。　　2.全方位地对图书内容进行改进，精益求精　　十年的畅销，得到了广大读者的认同，同时在使用中也发现了许多不尽如人意的地方。这次修订，我们全方位地收集整理了原书中存在的问题，并做了实质性改进。主要表现在：（1）理顺了各个年级中相同专题的难度梯度（如平均数问题、植树问题、盈亏问题等）；（2）对于陈旧试题背景进行了更换（如旧的单位、称谓、物价、利率等），使之反映现实生活的新背景，体现学生真实的生活情景；（3）增加了近年来的热点题型（如钟表问题）。相信细心的读者会感受到我们的用心。

小学奥数举一反三A版6年级 每天15分钟

作者：  蒋顺，李济元　主编

出版社：陕西人民教育出版社 2012年5月

简介：钻石版编写说明十年磨一剑，今日把示君。十年的畅销，十年的实践，十年的信息采集和深入思考，我们迎来了“小学奥数举一反三系列”钻石版的出版。“小学奥数举一反三系列”给莘莘学子带来的成就感和自信心是读者口口相传、一如既往支持我们这一套丛书的理由。也因为这一份支持，我们这次修订不惜人力、物力，磨砺六年，精心为广大读者准备了一份同类图书中特别的大礼：免费的动画解题视频和答疑服务。相信我们的拳拳用心一定能让读者收获更大的自信心，同时也能让我们收获一份与时俱进的成就感。“小学奥数举一反三系列”的十年，是我们不断总结成功的经验、不断挑战自我的十年。在编辑和读者的互动中，我们修订的主线逐渐明朗：推出一个学习方法，形成一个学习理念，养成一个学习习惯。1.一个学习方法：举一反三子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”体现在我们这一套书中，就是推崇这样一种学习方法：融会贯通、触类旁通。我们应拒绝囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止。2.一个学习理念任何技能的学习不可能重复一次就掌握，必须多次重复，多方面多角度地训练。学习是一种循序渐进的过程，不可能一蹴而就，应该持之以恒。3.一个学习习惯学习不是为了教孩子做难题怪题，而是为了对思维进行训练，训练一种多角度思考问题的能力。举一反三是一种创新的学习，并非简单的模仿。我们这套丛书设计为每天学习15分钟，使学生养成一种学习的习惯——持续学习的习惯，终身学习的习惯。从奥数的学习过程中，让学生们形成自己的学习习惯、学习方法。钻石版主要做了以下方面的修订工作：1.动画解题模式的创立，全新诠释了举一反三的学习理念动画解题视频让逻辑化的文字叙述和形象化的FLASH结合，使解题的思考步骤立体地呈现。右脑的形象思维与左脑的逻辑思维很好地结合，这是我们试图全新诠释“举一反三”理念的一种创举，同时也是对本书解题思路的一种“反三”。2.全方位地对图书内容进行改进，精益求精十年的畅销，得到了广大读者的认同，同时在使用中也发现了许多不尽如人意的地方。这次修订，我们全方位地收集整理了原书中存在的问题，并做了实质性改进。主要表现在：（1）理顺了各个年级中相同专题的难度梯度（如平均数问题、植树问题、盈亏问题等）；（2）对于陈旧试题背景进行了更换（如旧的单位、称谓、物价、利率等），使之反映现实生活的新背景，体现学生真实的生活情景；（3）增加了近年来的热点题型（如钟表问题）。相信细心的读者会感受到我们的用心。衷心希望我们的努力，能对广大读者有真正的帮助。本书难免有不足之处，恳请广大读者批评指正，您的意见是对我们最大的支持。2012年4月

小学奥数举一反三：5年级/B版

作者：  蒋顺，李济元 主编

出版社：陕西人民教育出版社 2010-9-1

简介：《小学奥数举一反三》之所以能如此迅速地被广大师生认同是因为作者所倡导和贯彻始终的这样一种认知模式即：任何一个知识点的牢固掌握必须要经过多次的反复调练。所以当练习在模仿着例题，当新知识的学习也看似生搬硬套的时候．通过这种化难为易的训练，学生得到的是成绩的提高。《小学奥数举一反三B版》的编写正是延续了这样一种思路。两年多来，我们跟踪了许多使用过《小学奥数举一反三》的学生：我们毫不意外地发现：学生很容易通过1例3练，讲练匹配，学会当天的新知识。但是1周结束后，学生对于前面已经学过的知识都有不同程度的遗忘。随着时间的推移，遗忘的可能性也越大。这一现象说明学生对于这些知识的把握仍旧是浮在表面的，解决的方法只有反复训练。《小学奥数举一反三B版》与《小学奥数举一反三》完全同步，旨在帮助学生对于已经学过的知识能够完全掌握。所设计的题型既有基础题，又有提高题。题题之间既有相似，又有变形；既保持原有的风格，新题新思路也处处体现。

小学奥数举一反三2年级B版 每周30分钟

作者：  李济元　主编

出版社：陕西人民教育出版社 2012-5-1

简介：钻石版前言2002年，《小学奥数举一反三》横空出世。十年来，它风雨兼程一路走来，演绎了全国市场化图书的一个传奇；十年来，它虽然一再被模仿，但从未被超越。“小学奥数举一反三系列”试图强化一个方法，坚持一个理念，养成一个习惯。1. 强化一个方法：举一反三我们推崇这样一种学习方法：融会贯通、触类旁通。我们拒绝这样一种学习态度：囫囵吞枣、不求甚解。2. 坚持一个理念：学而时习之任何一个知识点的牢固掌握都要经过多次的反复训练。3. 养成一个习惯：终身学习的习惯《小学奥数举一反三A版》每天15分钟，《小学奥数举一反三B版》每周30分钟的设计便于学生养成一种持续学习的习惯，以期形成终身学习的好习惯。《小学奥数举一反三B版》自2006年出版以来，其销量一直遥遥领先于全国同类图书，其原因是《小学奥数举一反三B版》与《小学奥数举一反三A版》的完美组合。《小学奥数举一反三A版》每天对一个知识点进行一例三练的认知与练习，因其对例与练一一对应的严格设计，使得繁难的奥数变得易于被学生理解和接受，从而增加了学生学习奥数的自信心，提高了学生学习奥数的自主性。而《小学奥数举一反三B版》则每周末设计一套基础卷，一套提高卷。基础卷是对《小学奥数举一反三A版》周一至周五每天知识点的复习，是巩固性测试；提高卷是对《小学奥数举一反三A版》每个专题内容的有机整合、综合提升，是实战型测试。《小学奥数举一反三A版》和《小学奥数举一反三B版》的组合应用，让学生插上了学习奥数的翅膀，真正实现了日有所进，周有所长。这次《小学奥数举一反三Ｂ版》和《小学奥数举一反三Ａ版》进行了同步修订，《小学奥数举一反三B版》在内容上进行了如下改进：1. 理顺了各个年级相同专题的难易梯度（如平均数问题、植树问题、盈亏问题等）。2. 对陈旧试题背景进行了更换（如旧的单位、称谓、物价、利率等）。3. 增加了热点题型（如钟表问题、经济生活问题等）。《小学奥数举一反三B版》在修订中特别聘请一线名师对答案进行了详细的解答，目的是帮助学生、教师、家长扫除学习中的障碍。希望我们的努力能帮助你进步，引领你成长。

新课标全新修订版小学5年级数学培优 举一反三

作者：  李济元　主编

出版社：陕西人民教育出版社 2006年7月

简介：曾几何时，一些奥数竞赛教材“更高、更快、更远”的承诺和目标忽视了对基础的需求，淡忘了“万丈高楼平地起”的常识，以至于大多数学生欲速则不达。更为严重的问题是：这种太高、太快、太远的期待已经使太多的学生丧失了对于科学的兴趣。悲哉!有鉴于此，我们认为有必要从一个全新的视角选择一种新的切人，以期让奥数回到每一个学子的世界，让他们带着好奇的眼光，陶醉于科学的乐园中。我们坚信，经过这种系统的训练，定会使强者更强，而弱者不再弱。我们这套丛书的作者是成功地撰写过全国优秀畅销书《小学奥数举一反三》的原班人马。在编写过程中，我们成功地吐故纳新、扬长避短。丛书的指导思想是“源于基础，循序渐进，启迪思维，融会贯通”。

新课标数学培优举一反三-小学2年级

作者：  李济元 主编

出版社：陕西人民教育出版社 2006-7-1

简介：曾几何时，一些奥数竞赛教材“更高、更快、更远”的承诺和目标忽视了对基础的需求，淡忘了“万丈高楼平地起”的常识，以至于大多数学生欲速则不达。更为严重的问题是：这种太高、太快、太远的期待已经使太多的学生丧失了对于科学的兴趣。悲哉! 有鉴于此，我们认为有必要从一个全新的视角选择一种新的切人，以期让奥数回到每一个学子的世界，让他们带着好奇的眼光，陶醉于科学的乐园中。我们坚信，经过这种系统的训练，定会使强者更强，而弱者不再弱。 我们这套丛书的作者是成功地撰写过全国优秀畅销书《小学奥数举一反三》的原班人马。在编写过程中，我们成功地吐故纳新、扬长避短。丛书的指导思想是“源于基础，循序渐进，启迪思维，融会贯通”。 本套丛书的编写力求体现以下几个特点： 一、源于课本，循序渐进。与目前许多奥赛读本和课堂教学严重脱节不同，我们这套丛书的最大优点是与现行小学数学课本同步。丛书单元的设置尽量与课本保持一致，从而构建了从课堂走向奥数一体化的新体系。在覆盖课本的知识点的同时，我们将这些知识点适当引申，详尽地介绍各级数学竞赛的内容和题型，并有机地渗透各种数学思想和数学方法。 二、优化结构，操作性强。这套丛书的最大特点是从结构上实现全方位的优化。大到丛书对知识框架的更新，每一单元体例的精巧构思，小到一日一例三练的新形式，都凝聚了我们的心血和智慧。尤其值得一提的是举一反三这一新形式，练习题与例题做到匹配一致，既源于例题，又逐步提高，司操作性极强。 三、题目新颖，引人人胜。本丛书以新颖的趣例引入，具有浓厚的趣味性；以探索性、操作性问题作范例，具有丰富的启发性；以精心“打扮”的问题介绍数学方法，具有较强的可读性。 四、自助选择，便于自学。书中对例题进行了详细的分析讲解，练习题也附有答案，既便于学生自学自练，也便于教师、家长检查辅导。配套练习的难度呈阶梯性递进，学生可以根据自己的数学水平选择适合自己能力的练习，从而使各种层次的学生都能获得成功的快乐。

小学奥数 举一反三 A版 5年级

作者：  蒋顺，李济元　主编

出版社：陕西人民教育出版社 2012年8月

简介：　　十年磨一剑，今日把示君。十年的畅销，十年的实践，十年的信息采集和深入思考，我们迎来了“小学奥数举一反三系列”钻石版的出版。“小学奥数举一反三系列”给莘莘学子带来的成就感和自信心是读者口口相传、一如既往支持我们这一套丛书的理由。也因为这一份支持，我们这次修订不惜人力、物力，磨砺六年，精心为广大读者准备了一份同类图书中特别的大礼：免费的动画解题视频和答疑服务。相信我们的拳拳用心一定能让读者收获更大的自信心，同时也能让我们收获一份与时俱进的成就感。　　“小学奥数举一反三系列”的十年，是我们不断总结成功的经验、不断挑战自我的十年。在编辑和读者的互动中，我们修订的主线逐渐明朗：推出一个学习方法，形成一个学习理念，养成一个学习习惯。　　1.一个学习方法：举一反三　　子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”体现在我们这一套书中，就是推崇这样一种学习方法：融会贯通、触类旁通。我们应拒绝囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止。　　2.一个学习理念　　任何技能的学习不可能重复一次就掌握，必须多次重复，多方面多角度地训练。学习是一种循序渐进的过程，不可能一蹴而就，应该持之以恒。　　3.一个学习习惯　　学习不是为了教孩子做难题怪题，而是为了对思维进行训练，训练一种多角度思考问题的能力。举一反三是一种创新的学习，并非简单的模仿。我们这套丛书设计为每天学习15分钟，使学生养成一种学习的习惯——持续　　学习的习惯，终身学习的习惯。从奥数的学习过程中，让学生们形成自己的学习习惯、学习方法。　　钻石版主要做了以下方面的修订工作：　　1.动画解题模式的创立，全新诠释了举一反三的学习理念　　动画解题视频让逻辑化的文字叙述和形象化的FLASH结合，使解题的思考步骤立体地呈现。右脑的形象思维与左脑的逻辑思维很好地结合，这是我们试图全新诠释“举一反三”理念的一种创举，同时也是对本书解题思路的一种“反三”。　　2.全方位地对图书内容进行改进，精益求精　　十年的畅销，得到了广大读者的认同，同时在使用中也发现了许多不尽如人意的地方。这次修订，我们全方位地收集整理了原书中存在的问题，并做了实质性改进。主要表现在：（1）理顺了各个年级中相同专题的难度梯度（如平均数问题、植树问题、盈亏问题等）；（2）对于陈旧试题背景进行了更换（如旧的单位、称谓、物价、利率等），使之反映现实生活的新背景，体现学生真实的生活情景；（3）增加了近年来的热点题型（如钟表问题）。相信细心的读者会感受到我们的用心。

小学数学6年级：新课标培优举一反三

作者：  李济元　主编

出版社：陕西人民教育出版社 2012-4-1

简介：曾几何时，一些奥数竞赛教材“更高、更快、更远”的承诺和目标忽视了对基础的需求，淡忘了“万丈高楼平地起”的常识，以至于大多数学生欲速则不达。更为严重的问题是：这种太高、太快、太远的期待已经使太多的学生丧失了对于科学的兴趣。悲哉!有鉴于此，我们认为有必要从一个全新的视角选择一种新的切人，以期让奥数回到每一个学子的世界，让他们带着好奇的眼光，陶醉于科学的乐园中。我们坚信，经过这种系统的训练，定会使强者更强，而弱者不再弱。我们这套丛书的作者是成功地撰写过全国优秀畅销书《小学奥数举一反三》的原班人马。在编写过程中，我们成功地吐故纳新、扬长避短。丛书的指导思想是“源于基础，循序渐进，启迪思维，融会贯通”。

小学语文6年级：新课标培优举一反三

作者：  李济元　主编

出版社：陕西人民教育出版社 2008年04月

简介：　　特别亮点，语文基础与高频考点的全面解读，能力培养与高分集训的一体设计。小学奥数举一反三系列图书，请点击下图购买！

小学数学4年级：新课标培优举一反三

作者：  李济元 主编

出版社：陕西人民教育出版社 2006-7-1

简介：曾几何时，一些奥数竞赛教材“更高、更快、更远”的承诺和目标忽视了对基础的需求，淡忘了“万丈高楼平地起”的常识，以至于大多数学生欲速则不达。更为严重的问题是：这种太高、太快、太远的期待已经使太多的学生丧失了对于科学的兴趣。悲哉! 有鉴于此，我们认为有必要从一个全新的视角选择一种新的切人，以期让奥数回到每一个学子的世界，让他们带着好奇的眼光，陶醉于科学的乐园中。我们坚信，经过这种系统的训练，定会使强者更强，而弱者不再弱。 我们这套丛书的作者是成功地撰写过全国优秀畅销书《小学奥数举一反三》的原班人马。在编写过程中，我们成功地吐故纳新、扬长避短。丛书的指导思想是“源于基础，循序渐进，启迪思维，融会贯通”。 本套丛书的编写力求体现以下几个特点： 一、源于课本，循序渐进。与目前许多奥赛读本和课堂教学严重脱节不同，我们这套丛书的最大优点是与现行小学数学课本同步。丛书单元的设置尽量与课本保持一致，从而构建了从课堂走向奥数一体化的新体系。在覆盖课本的知识点的同时，我们将这些知识点适当引申，详尽地介绍各级数学竞赛的内容和题型，并有机地渗透各种数学思想和数学方法。 二、优化结构，操作性强。这套丛书的最大特点是从结构上实现全方位的优化。大到丛书对知识框架的更新，每一单元体例的精巧构思，小到一日一例三练的新形式，都凝聚了我们的心血和智慧。尤其值得一提的是举一反三这一新形式，练习题与例题做到匹配一致，既源于例题，又逐步提高，司操作性极强。 三、题目新颖，引人人胜。本丛书以新颖的趣例引入，具有浓厚的趣味性；以探索性、操作性问题作范例，具有丰富的启发性；以精心“打扮”的问题介绍数学方法，具有较强的可读性。 四、自助选择，便于自学。书中对例题进行了详细的分析讲解，练习题也附有答案，既便于学生自学自练，也便于教师、家长检查辅导。配套练习的难度呈阶梯性递进，学生可以根据自己的数学水平选择适合自己能力的练习，从而使各种层次的学生都能获得成功的快乐。

二年级奥数/最新小学奥数举一反三 C版 优化升级本

作者：  蒋顺，李济元　主编

出版社：陕西人民教育出版社 2011年6月

简介：　　《小学奥数举一反三A版》的出版开创了奥数的一种全新教学模式。在成功的基础上，我们新推出了这一套全新的创新思维训练读本——《小学奥数举一反三C版》。在延续经典的同时，力求创新，扬长避短，使之更加贴近现行的教学实际。我们这一套图书有以下几个方面的亮点：　　1．训练能力：本套书从学生的基础知识出发，结合课本内容，着眼于培养学生灵活运用知识的能力，　寓理于例，重在思维训练，力求以浅显易懂的内容。渗透数学的基本思想。　　2．使用方便：本套书按年级划分，每个年级2本，根据使用情况，分为《优化升级本》和《假期精选本》，共12本。考虑到老师实际应用的需要，每讲安排7—8个例题，例题讲解由浅入深，解答过程清晰详尽。每个例题后都编有两道“做一做”，与例题讲解要点密切配合，引导学生拾级而上，单一反三。　　3．一题多解：该书的编写以启迪思维、提高素质为目标，　以掌握方法、提高能力为目的，所以在设计例题和练习题时我们尽可能地选用开放性习题．一题多解，既有常规解法又有创新策略，重在沟通知识间的联系，拓展思维。具有极强的针对性、思考性和灵活性。　　4．选题新颖：所选例题和练习题内容丰富，贴近学生的现实生活。能开阔学生的数学视野，激发学生的学习兴趣。

小学4年级语文培优：新课标优举一反三

作者：  李济元 主编

出版社：陕西人民教育出版社 2008-7-1

简介：　　该书面世以来，以其讲练匹配、入门容易、循序渐进的特点已经成为语文课外学习的品牌图书。这一次修订除保留原有图书的突出亮点之外，主要进行了以下调整：　　全书增设了以下一些板块：趣味语文城、阅读新题型、古诗词积累等栏目。　　对第一版图书中存在的知识讲解过于条块化问题，我们在几个专题之后增加了综合训练题库，有助于学习者融会贯通。　　例题和练习进一步优化重整，尤其是阅读材料做了较大的调整，尽可能选用了新材料。

新概念小学数学举一反三,精讲精练篇,四年级:A版

作者：  李济元主编

出版社：陕西人民教育出版社,2014

简介：

新概念小学数学举一反三,精讲精练篇,五年级:A版

作者：  李济元主编

出版社：陕西人民教育出版社,2014

简介：

新概念小学数学举一反三,精讲精练篇,一年级:A版

作者：  李济元主编

出版社：陕西人民教育出版社,2014

简介：

新概念小学数学举一反三,精讲精练篇,六年级:A版

作者：  李济元主编

出版社：陕西人民教育出版社,2014

简介：

新概念小学数学举一反三,精讲精练篇,三年级:A版

作者：  李济元主编

出版社：陕西人民教育出版社,2014

简介：

新概念小学数学举一反三 A版 精讲精练篇二年级

作者：  李济元　主编

出版社：陕西人民教育出版社 2014年6月

简介：　　曾几何时，一些奥数竞赛教材“更高、更快、更远”的承诺和目标忽视了对基础的要求，淡忘了“万丈高楼平地起”的常识，以至于大多数学生欲速则不达。更为严重的是：这种太高、太快、太远的期待已经使大多数学生丧失了对于科学的兴趣。悲哉！有鉴于此，我们认为有必要从一个全新的视角选择一种新的切入，以期让奥数回到每一个学子的世界，让他们带着好奇的眼光，陶醉于科学的乐园中。我们坚信，经过这种系统的训练，定会使强者更强，而弱者不再弱。这套丛书的作者是全国优秀畅销书《小学奥数举一反三》的原班人马。在编写过程中，我们吐故纳新、扬长避短。本套丛书的指导思想是“源于基础，循序渐进，启迪思维，融会贯通”。编写力求体现以下几个特点：一、源于课本，循序渐进 与目前许多奥赛读本和课堂教学严重脱节不同，我们这套丛书的最大优点是与小学数学课本同步。丛书专题的设置尽量与课本保持一致，从而构建了从课堂走向奥数一体化的新体系。在覆盖课本的知识点同时，详尽地介绍各级数学竞赛的内容和题型，并有机地渗透各种数学思想和数学方法。二、优化结构，操作性强 这套丛书的最大特点是从结构上实现全方位的优化。大到丛书对知识框架的更新，每一专题体例的精巧构思，小到一日一例两练的新形势，一专题一测试的经典试题，都凝聚了编者的心血和智慧。尤其值得一提的是举一反三这一形式，练习题与例题做到匹配一致，既源于例题，又逐步提高，可操作性极强。三、题目新颖，引人入胜 本丛书以新颖的趣例引入，具有浓厚的趣味性；以探索性、操作性问题作范例，具有丰富的启发性；以精心“打扮”的问题介绍数学方法，具有较强的可读性。四、自助选择，便于自学 书中对例题进行了详细的分析讲解，联系题也附有答案，既便于学生自学自练，也便于教师、家长检查辅导。配套练习的难度呈阶梯性递进，学生可以根据自己的数学水平选择适合自己能力的练习。如果我们这套书只是在市场上增加了一个有特点的品种，这绝不是我们的初衷。当所有拿到这本书的读者由衷地在数学王国忠沉迷，流连忘返，我们才会真正感受到创造的可乐，我们有这样的信心！